Program: Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü. Yazarın Kuban Kazaklarının kültürü hakkındaki müfredatı konulu "Kuban Kazak toplumunun geleneksel kültürü" çalışma programı (1. sınıf) çalışma programı

Program temel alınarak geliştirilmiştir. örnek program Federal Devlet Genel İlköğretim Eğitim Standardının ders dışı faaliyetleri. modern toplum okula sadece yüksek kaliteli eğitim değil, aynı zamanda modern dünyada meydana gelen süreçlere uyum sağlayabilen, son derece ahlaki, ruhen zengin bir kişinin eğitimi görevlerini de emanet edin.

İndirmek:

Ön izleme:

Krasnodar bölgesi

Belediye oluşumu Krymsky bölgesi

belediye bütçe eğitim kurumu

ortaokul numarası…

ONAYLI

1 numaralı pedagojik konsey protokolünün kararı ile

__________ yıldan itibaren

öğretmenler kurulu başkanı

_____________

1. EKSTRA DERS AKTİVİTELERİ ÇALIŞMA PROGRAMI

Program türü: tematik

İsim: "Kuban yerlisi - Kazakların ülkesi»

Program uygulama süresi: 4 yıl (1-4. sınıflar)

Öğrencilerin yaşı: 6,5 - 11 yıl

Saat sayısı: 135

Öğretmen (derleyici): ___________________________

Program, örnek bir ders dışı etkinlik programı temelinde geliştirilmiştir.Genel İlköğretim için Federal Devlet Eğitim Standardı (6 Ekim 2009 tarih ve 373 sayılı Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Emri)

Eskiye dönmek, eskiyi canlandırmak,
onu korumak yeniden vazgeçmek değildir,
bu eskinin yeni bir anlayışı, kökleri,
tarihin içinde olma duygusudur.
Akademisyen D.S. Likhachev.

1. AÇIKLAYICI NOT.

Giriiş.

Modern toplumun ihtiyaçları okula,

sadece yüksek kaliteli eğitim değil, aynı zamanda modern dünyada meydana gelen süreçlere uyum sağlayabilen, son derece ahlaki, ruhsal açıdan zengin bir kişinin eğitimi.

Eğitim, kişinin, toplumun ve devletin çıkarları doğrultusunda eğitimin en önemli bileşenlerinden biridir.Eğitim, çocuğun kişiliğinin, tüm ruhsal ve fiziksel güçlerinin ve yeteneklerinin gelişimine ve oluşumuna katkıda bulunmalıdır; her çocuğu yeni bir dünya görüşüne, evrensel insani değerlerin yaşamda bir öncelik olarak tanınmasına dayalı bir dünya görüşüne yönlendirin.

Her birimizin bir geçmişi ve bugünü var, her birimiz gelecek için çabalıyoruz. Her birimiz geçmişe kutsal bir şekilde değer vermeli, büyük ve küçük vatanımızın vatanseverleri olmalıyız.

Yerli toprakların tarihi, Kazak toprakları ve devletimizin tarihi her birimiz için gereklidir.

18. yüzyılın sonunda atalarımız, eski Zaporozhian Kazakları Kuban'a taşındı. Kuban köyleri yaşam tarzları, kültürleri, inançları ve ritüelleri ile büyüdü ve gelişti.

Modern insanın halkının kültürüyle kaybettiği bağları yeniden kurma ihtiyacı artık herkes için aşikar. Kültürel geleneklerdeki derin sürekliliğin ancak bir çocuğun çok küçük yaşlardan itibaren bu geleneklerde ustalaşmaya başlamasıyla ortaya çıktığı da açıktır. Geleneksel kültürel değerlerin yetiştirilmesi doğumdan itibaren başlamalıdır.Böylece soruna ulaştım."Bir kişide yaratıcılığın gelişimi, birincil sosyalleşmesinde, etrafındaki insanlarla, doğayla, sanatla iletişim kurma deneyiminde ustalaşmada, bir kişinin bir kişide Kuban Kazaklarının geleneksel kültürünün malzemesine göre gelişimi"

Çocukların yurtsever eğitimi sorununun önemi.

Bölgedeki diğer okullarda olduğu gibi okulumuzda da milli kültürün korunması, yaygınlaştırılması ve geliştirilmesi için çalışmalar yapılmaktadır. Bu nedenle, Kazakları tarihsel olarak yerleşik bir kültürel ve etnik topluluk olarak korumak ve canlandırmak için 2017-2018 akademik yılında 1. sınıf temelinde bir sivil ve vatansever eğitim çemberi "Kuban yerli - Kazak toprağı" organize edildi

Bu daire, öğrencilerin anavatanlarının tarihi ve kültürü hakkında gerekli tüm bilgileri edinmelerine yardımcı olacak veçeşitli ders dışı etkinlikler, Kazakların tarihi, yaşamı, gelenekleri, ritüelleri, zanaatları ve zanaatlarının incelenmesine katkıda bulunacaktır.

"Rusya'nın Kazakları" konulu içerik, teknolojik, açıklayıcı ve teknik araçlar programın amacı haline geldi.

Programın amacı ve hedefleri.

Hedef:

Öğrencilerin Kazakların manevi ve ahlaki temelleri üzerine eğitimi; Kuban Kazaklarının ruhani, tarihi ve vatansever geleneklerinin canlanması.

Bu hedef tüm pedagojik süreci kapsar, tüm yapılara nüfuz eder, bütünleştirir. eğitim seansları ve öğrencilerin ders dışı yaşamı, çeşitli etkinlikler. Başarısı, aşağıdakilerin çözümü ile mümkün olur görevler:

Bir vatandaşın küçük vatanlarına saygı duyma, özelliklerini anlama, Kuban'ı bütünün bir parçası olarak algılama - Rusya yoluyla eğitimi;

Çevrede var olmanın hümanist normlarını benimseme sürecinde daha genç bir öğrencinin sosyalleşmesini teşvik etmek.

Programın organizasyonuna katılan çocukların yaşları. Programın uygulama şartları.

"Kuban yerlisi - Kazakların ülkesi" programı 4 yıl için tasarlanmıştır. Program, ilkokul öğrencilerine, bir belediye eğitim kurumunun öğretmenlerinden oluşan bir ekibe ve öğrenci velilerine yöneliktir.

Program faaliyetlerinin ana uygulayıcıları öğretmenler, öğrenciler ve velileridir.

Programın uygulanma şekli.

Program kapsamındaki iş organizasyonu biçimi esas olarak kolektiftir ve grup ve bireysel çalışma biçimleri de kullanılır.

Kitle olaylarının altında yatan ilke.

vatansever eğitimsistematik ve amaçlı olarak anlaşılan pedagojik aktiviteöğrenciler arasında yüksek vatanseverlik bilincinin oluşması, Anavatanlarına sadakat duygusu, yurttaşlık görevlerini yerine getirme arzusu.

Program dayanmaktadır prensip sosyal aktivite, bireyselleşme, motivasyon, birey ve takım arasındaki etkileşim, eğitim geliştirme ve eğitim ve yetiştirme ortamının bütünlüğü.

Programın uygulama aşamaları.

Aşama I: tasarım.

Hedef : sivil-yurtsever eğitim sisteminin oluşturulması için koşulların hazırlanması.

Görevler:

1. Düzenleyici çerçeveyi, tüzükleri inceleyin.

2.Vatandaşlık eğitimi için bir program geliştirin, tartışın ve onaylayın.

3. Programın uygulanması için maddi, teknik, pedagojik koşulları analiz edin.

4. Programın ana alanlarında teşhis yöntemlerini seçin.

II aşaması: pratik.

Hedef: "Kuban yerlisi - Kazakların ülkesi" sivil ve yurtsever eğitim programının uygulanması.

Görevler :

1. Faaliyetin içeriğini, en etkili eğitimsel etki biçimlerini ve yöntemlerini çalışın.

3. Eğitim faaliyetinin tüm konularının temsilcilerini sivil ve vatansever eğitim sistemine dahil edin.

4. Programın uygulanmasını izleyin.

5. Sivil-vatanseverlik eğitimi için yarışmalara katılın.

III aşaması: analitik.

Hedef: program uygulama sonuçlarının analizi.

Görevler:

1. Çalışmanın sonuçlarını özetleyin.

2. Programın uygulanmasındaki zorlukların düzeltilmesini gerçekleştirin.

3. Bir sonraki dönem için çalışmayı planlayın.

Program uygulama mekanizması.

Belirlenen görevleri çözmek için mevcut sosyo-pedagojik alan kullanılır MBOU 58 numaralı ortaokul Kazaklar ve kütüphanelerle işbirliği yapar. Eğitim çalışmaları yaş kriteri dikkate alınarak inşa edilir.

İş planlanırken, yıldönümleri ve devlet tarihleriyle ilgili geleneksel, kurumsal, belediye, bölgesel, tüm Rusya olayları dikkate alınır; kurumsal, belediye, bölgesel, federal yarışmaların hükümleri.

Programın uygulanmasının etkinliğinin değerlendirilmesi.

Programın uygulanmasının etkinliğinin değerlendirilmesi, ahlaki, manevi ve nicel parametrelerle temsil edilen bir nesnel kriterler sistemi kullanılarak gerçekleştirilir.

Ahlaki ve manevi parametreler:

1. Vatandaşlık becerilerinin oluşumu:

• bireysel ve takım halinde çalışma ve hareket etme becerisi;
• kararlarını verme ve savunma yeteneği;
• kamu işlerine katılma isteği;
• eğitim için hazırlık.

2. Temel değerlere karşı bilinçli bir tutum oluşturmak:

• vatanseverlik ve vatan sevgisi, anavatan;
• sembolizm Rusya Federasyonu, Kuban Kazakları;
• Ulusal kimlik;
• diğer vatandaşların onur ve haysiyetine saygı.

Kantitatif parametreler:

• her öğrencinin eğitim durumlarına katılımı;
• ilişkilerin kalitesi (çocukların kurum yaşamının gerçeklerine, kuruma, öğretmene, ortak ilişkilere karşı tutumları);
• sivil-vatanseverlik, Kazak konularındaki yarışmalara katılım;
• bir etkinliğe ev sahipliği yapmak.

Beklenen sonuçlar, bunların sosyal ve eğitimsel önemi.

Programın uygulanması sonucunda aşağıdakiler beklenmektedir:

1. Eğitim sisteminde olduğu gibi sınıfta:

• sivil-vatanseverlik eğitimi üzerine çalışmaların oluşturulması;
• sivil-vatanseverlik eğitiminin içeriğinin zenginleştirilmesi;
• eğitim faaliyetinin tüm konularının temsilcilerinin sivil-yurtsever eğitim çalışmalarına katılımı.

2. Mezun görüntüsünde:

• bilgi alanında: yaratıcı yeteneklerin gelişimi;
• tarihsel - yerel tarihte: ülkenin, bölgenin kaderi için sorumluluk bilinci, önceki nesillerin işlerine karışmaktan gurur duyma;
• sosyal olarak : Rus devleti alanında kendini gerçekleştirme yeteneği, aktif bir yaşam pozisyonunun oluşumu;
• manevi ve ahlaki alanda: öğrencilerin daha yüksek değerler, idealler, yönergeler hakkındaki farkındalığı, yaşamlarında onlar tarafından yönlendirilme yeteneği pratik aktiviteler.

Program, toplumun ve devletin aktif bir yaşam pozisyonuna sahip bir yurtsever olan anavatanının bir vatandaşını yetiştirmesi için gerekli sosyal düzeni yansıtır. Programın uygulanmasının nihai sonucu, anavatanı olan Rusya vatandaşının kişiliğinin temeli olarak öğrencilerin aktif bir sivil konumu ve vatansever bilinci olmalıdır.

2. Eğitim - tematik planlama.

1 yıllık eğitim

	İsim bölümler, bloklar, konular	Toplam Saat	Miktar saat
				Pratik eğitim seansları	geziler
	Kazanma. Giriş bölümü.
	Kara Kuban
	sebze dünyası
	Hayvan dünyası
	Memleket
	Köyümüzün insanları
	Toplam

2. eğitim yılı

	İsim bölümler, bloklar, konular	Toplam Saat	Miktar saat
			teorik eğitimler	Pratik eğitim seansları	ziyaret (bireysel eğitim seansları)
	Örgütsel meslek
	Yerli topraklarda yolculuk
	Kuban florası ve faunası
	Kuban'ın adları ve soyadları
	Kuban'ın tarihi
	Varenikovskaya'nın Tarihi
	Gezi Sanat. Varenikovskaya
	Kuban şanlı oğulları
	Vatandaşlarınız kahramandır
	Kuban'ın şairleri ve yazarları
	Varenikovskaya'nın şairleri ve yazarları
	Toplam Saat

3 yıllık eğitim

	İsim bölümler, bloklar, konular	Toplam Saat	Miktar saat
			teorik eğitimler	Pratik eğitim seansları	ziyaret (bireysel eğitim seansları)
	Örgütsel meslek
	Kazak hayatı.
	Kuban ailesi
	Kazak folkloru
	Seçkin vatandaşların yaratıcılığı.
	Kazak ritüelleri ve tatilleri
	Araştırma projesi çalışması
	Toplam Saat

4 yıllık eğitim

	İsim bölümler, bloklar, konular	Toplam Saat	Miktar saat
			teorik eğitimler	Pratik eğitim seansları	ziyaret (bireysel eğitim seansları)
	Örgütsel meslek
	Kazak hayatı.
	Küba ailesi.
	Kazak folkloru.
	Seçkin vatandaşların yaratıcılığı.
	Kazak ritüelleri ve tatilleri.
	Araştırma projeleri üzerinde çalışmak
	Toplam Saat

1 yıllık eğitim.

1. Kazanma. Tanıtım konuşması. (1 saat)

Oda hazırlığı. Emniyetbrifingi.

Yerel tarih çemberinin çalışmalarının görevleri ve içeriği.

1. Küba toprağı. (4 saat)

Harita üzerinde konum. Sınırlar. Nehirler, göller ve denizler. Şehirler ve köyler.

uygulamalı ders: eskiz.

1. sebze dünyası. (5 saat)

Çiçekler ve otlar. ağaçlar. Şifalı Bitkiler.

uygulamalı ders: eskiz, oyun "Bitkiyi tahmin et."

Koruya gezi.

1. Hayvan dünyası. (5 saat)

Hayvanlar. Kuşlar Balık. Haşarat.

uygulamalı ders: Hayvanlar hakkında bilgi yarışması.

Gezi.

1. Memleket. (9 saat)

Köyden şehre. yerli okul. Okulun ünlü mezunları. kütüphaneler Müzeler. İşletmeler.

Pratik dersler:Geçmişin şehriniz (skeç), memleketinize adanmış bir tatil oyunu.

geziler kütüphaneye, şehir müzesine.

1. Şehrimizin insanları. (9 saat)

Ebeveynlerin meslekleri. Varenikovskaya'nın ünlü sakinleri .. Kahramanlar - hemşeriler.

Pratik dersler:Kompozisyon yarışması "Ailem", "Ne olacağım", matine "Bütün meslekler önemlidir".

geziler şehir müzesine, konserve fabrikasına, fırına.

2 yıllık eğitim.

1. Yerli topraklarda yolculuk. (3 saat)

Rusya haritasında Kuban. Denizler. nehirler. göller Mineraller.

uygulamalı ders: eskiz.

1. Kuban'ın flora ve faunası. (4 saat)

Bozkır. Orman-bozkır. dağlar

uygulamalı ders: doğal alanlardan birinin maketini yapmak.

1. Kuban'ın adları ve soyadları. (2 saat)

Kuban'ın adlarının ve soyadlarının kökeni ve anlamı.

uygulamalı ders: deneme yarışması "Benim adım ne anlama geliyor?"

1. Kuban'ın tarihi. (4 saat)

Küba toprağı. Zaman çizelgesi. Kuban-Kazaklar yerleşimleri. Farklı zamanlarda giyim.

uygulamalı ders: Bir Kazak ve bir Kazak için kıyafet modeli yapmak.

1. Varenikovskaya'nın tarihi. (2 saat)

Stanitsa Varenikovskaya. Varenikovskaya'nın sokakları.

Gezi Kızıl Cadde boyunca.

1. Gezi Sanat. Varenikovskaya. (7 saat)

Varenikovskaya'nın sembolleri. Anıtlar. kültür merkezleri. Ulaşım.

Pratik dersler:"Trafik ışıklarını bilin" oyunu, "Kahramanın anıtı" çizim yarışması.

1. Kuban şanlı oğulları (2 saat)

V.O.V. Kuban'da. Savaş Kahramanları. partizan hareketi Çocuklar kahramandır.

1. Vatandaşlarınız kahramandır (3 saat)

V.O.V. yıllarında Varenikovskaya. Sokaklar onların adıyla anılır. Okullara onların adı verilir.

uygulamalı ders: Aile arşivlerinin incelenmesi: fotoğraflar, çalışma kitapları, askeri kartlar, ödül belgeleri vb.

ziyaret etmek kahramanlar için anıtlar.

1. Kuban şairleri ve yazarları (2 saat)

V. Bardadim. V. Nepodoba, K. Oboyshchikov.

1. Varenikovskaya'nın şairleri ve yazarları (2 saat)

Khokhlov S.N., Plotnichenko G.M.

uygulamalı ders: Varenikovskaya hakkında şiirlerin derlenmesi.

3 yıllık eğitim.

1. Organizasyonel aktivite. (1 saat)

Çemberin çalışmalarının görevleri ve içeriği. Sınıfların organizasyonu.

1. Kazak hayatı. (6 saat)

Kazakların konutu. Kazak kulübesi ile tanışma. Kazakların hayatı ve eseri. Kazakların emek araçlarıyla tanışma. Kazak kostümü (bir oyuncak bebek için kostüm yaratmak). Halk sanatları ve el sanatları. Kazak çömlek. Kazak'ın atı.

1. Küba ailesi. (6 saat)

Kuban'da ad ve soyadların ortaya çıkışı. Kuban ailesinin hayatı. Kuban ailesindeki yemekler. Kazak ve ebeveynler. Yaşlılara karşı tutum. Bir Kazak'ın Doğuşu Anneler Günü - Kazaklar. Kazak görgü kuralları.

1. Kazak folkloru. (9 saat)

Küba dili. Kuban lehçeleri. Kazak atasözleri ve sözler, tekerlemeleri sayma. Bulmacalar. Kazakların Ninnileri. Kuban hikayeleri. Kuban Kazaklarının Oyunları. Dedelerimizin, ninelerimizin oyuncakları. Efsaneler Karadeniz'di.

1. Seçkin vatandaşların yaratıcılığı. (4 saat)

Zakharchenko ve Kuban Kazak Korosu'nun çalışmaları ile tanışma. Kazak korosu Art'ın çalışmaları ile tanışma. Varenikovskaya.

Kuban'da ayinler ve tatiller. Paskalya yumurtaları, ritüel ekmek. Noel şarkıları, şarkılar. Kuban'da Shrovetide. Kuban'ın gelenek ve görenekleri. Halk alametleri.

1. Araştırma projeleri üzerinde çalışma (2 saat)

Proje türleri. Bir proje konusu seçmek, projenin amaçlarını ve hedeflerini belirlemek. Projenin içeriği üzerinde çalışın. Proje koruması.

1. eğitim yılı

1. Organizasyonel aktivite. (1 saat)

Çemberin çalışmalarının görevleri ve içeriği. Sınıfların organizasyonu.

1. Kazak hayatı. (8 saat)

Kazakların konutu. İnşaat sırasındaki ritüeller. Evin içi. Köylülerin erkek ve kadın giyim tarihinden. Küba mutfağı. Kuban'da demircilik. Kazak görgü kuralları. Kazak silahı.

1. Küba ailesi. (5 saat)

Kazakların hayatı ve eseri. Kazak - savaşçı, Rus topraklarının savunucusu. Kuban'da ad ve soyadların ortaya çıkışı. Kazak ve ebeveynler. Yaşlılara karşı tutum. Kazak'ın Onuru. Bir Kazak'ın Doğuşu Annem bir Kazak. Doğum töreni. Adlandırma töreni.

1. Kazak folkloru. (9 saat)

Küba dili. Kuban lehçeleri. Kazak atasözleri, sözler, tekerlemeler sayma. Bulmacalar. Kazakların Ninnileri. Kuban hikayeleri. Kuban Kazaklarının Oyunları. Efsaneler Karadeniz'di. Bir askeri koronun oluşturulması.

1. Seçkin vatandaşların yaratıcılığı. (3 saat)

Zakharchenko ve Kuban Kazak Korosu'nun çalışmaları ile tanışma. Ponomarenko'nun çalışmaları ile tanışma.

1. Kazak ritüelleri ve tatilleri. (6 saat)

Kuban'da ayinler ve tatiller.Ritüel "Hizmeti görmek."Kuban'da Paskalya. Harika gönderi. Kuban'da Noel. Kuban'da Shrovetide.Kuban'da gelenek ve görenekler. Halk alametleri.

1. Araştırma projeleri üzerinde çalışma (2 saat)

Proje türleri. Bir proje konusu seçmek, projenin amaçlarını ve hedeflerini belirlemek. Projenin içeriği üzerinde çalışın. Proje koruması.

4. Program uygulamasının beklenen sonuçları.

5. Formlar ve kontrol türleri

Programın uygulanmasının sonuçları özetlenirken, akademik yılın en iyi ve en aktif öğrencilerinin diploma, teşekkür mektubu ve ödüllerle ödüllendirilmesini; sanat, uygulama ve sanatla final sergisinin organizasyonu teknik çalışma; inisiyatif ve aktif program katılımcılarından oluşan bir liderlik grubunun oluşturulması.

1. Yönergeler.

Sınıfta takvim-tematik planlama derlerken, programın farklı bölümlerinden konularda teorik konuşmalar yapmak mümkündür. Öğrenme süreci bir sarmal içinde ilerliyor: eski konulara dönerek, öğrenciler malzemeye daha aşina hale geliyor, bilgilerini derinleştiriyor, yerel tarihin tüm konularını ayrıntılı olarak inceliyor.

Çocukları herhangi bir zorluğun üstesinden gelmeye, karşılıklı yardımlaşma duygusu geliştirmeye hazırlamak da gereklidir.

Öğrenci başarılarının kayıtlarının oluşturulması tavsiye edilir. Bunu yapmak için, tüm etkinliklere katılımı kaydetmeniz gereken bir "Çevre üyesinin günlüğü" başlatabilirsiniz: yarışmalar, yürüyüşler, projelerin savunulması vb. Çemberin çalışmasının ana noktalarının vurgulanacağı bir “Yerel Tarih Köşesi” hazırlamak gerekiyor.

Bazı sınıflarda coğrafya, tarih, beden eğitimi öğretmenleri ve bir okul doktoru görev alabilir.

Çalışmanın ikinci yılında bazı derslerin rapor şeklinde yapılması faydalıdır, multimedya sunumlarıöğrenciler tarafından kendi başlarına yapılır.

Asıl mesele, sınıfta tüm canlılara karşı iyi bir tutumun yetiştirilmesi, kişinin şehrinin, bölgesinin, ülkesinin geçmişine ve bugününe ilgi duymasıdır. Öğrencilerin araştırma becerilerini geliştirmeleri gerekir.

Pek çok konuyu incelerken çocukların bilgi ve becerilerini göstermelerini sağlayan oyun ve yarışma formlarını kullanabilirsiniz ancak çocuklara takım halinde çalışmayı, birlikte ve hızlı çalışmayı da öğretmek gerekir.

Zamanın önemli bir kısmı güvenlik konularına ayrılmaktadır ve bu konular programın tüm bölümlerinde dikkate alınmaktadır. Konuşmalar, pratik tatbikatlar sırasında her çıkıştan önce güvenlik testleri yapılmalıdır.

1. Eğitim sürecinin materyal ve teknik desteğinin tanımı.

Nesnelerin adı ve lojistik araçları	Miktar
1. Kütüphane fonu (basılı ürünler) *
Bondar V.V. "Ekaterinodar Askeri Şehri" K., 2000. Gromov V.P., babası Sergiy, Yu.N. Zagudayev ve diğerleri." Öğretici askeri-vatanseverlik eğitimi ve askerlik hizmetinin temelleri üzerine, K., 2005. Maslova A.V. "Kuban antikliği", K., 2009. Eremenko E.N., Pokladova E.V., Sobol A.G. "Ortodoks Kültürünün Temelleri" ("Kuban Dünyası" yayınevi). Miruk M.V., Eremenko E.N., Chup O.V. Çocuklar için ek eğitim programı "Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü" (1-4. Sınıflar), (Gelenek yayınevi, 2009. Kuban çalışmalarında dersler ve ders dışı etkinlikler için metodolojik materyaller, 3. Sınıf, yazar - derleyici Eremenko E.N. - Krasnodar: Vika-Print, 2006. Kuban çalışmalarında dersler ve ders dışı etkinlikler için metodolojik materyaller, 4. sınıf, yazar - derleyici Eremenko E.N. - Krasnodar: Vika-Print, 2006. Platonov I. "Ortodoks Kuban - Pervozvannaya." Taman-Krasnodar, 2000. Tkachenko P.I. Kuban atasözleri ve sözler. Krasnodar, ed. "Gelenek". Vatansever eğitim. Çalışma sistemi, planlama, ders notları, ders geliştirme. Yazar-derleyici I.A. Paşkoviç. Volgograd: "Öğretmen", 2006. Vatansever eğitim. Normatif yasal belgeler. 2. baskı, gözden geçirilmiş. M., 2006. Ratushnyak V.N. "Yerli Kuban. Tarih Sayfaları: Okunacak Bir Kitap" K., 2003-2004.
2. Basılı araçlar
basılı kılavuzlar Gösteri materyali (loto, konu resimleri)
3. Öğretim yardımcıları
yazı tahtası pozlama ekranı dizüstü bilgisayar multimedya projektörü
4. Ekran ve ses yardımcıları
5. Oyunlar ve oyuncaklar
6. Ekipman sınıfı
Öğrenci masaları çift kişiliktir ve sandalye takımı mevcuttur. Ayaklı öğretmen masası. Ders kitaplarını, didaktik materyalleri, kılavuzları vb. saklamak için dolaplar.

Program, bölgesel eğitim "Kuban Kazaklarının folklor ve sanat ve el sanatlarında çocuklara ek eğitim programı" (Kuban Kazak Ordusu, Krasnodar Bölgesi İdaresi Kazak İşleri Departmanı, Krasnodar, Bölge Enstitüsü) temelinde geliştirilmiştir. Pedagojik Eğitim Ek Profesörü - Krasnodar: Gelenek, 2009), yazar-derleyici N. I. Bondar ve diğerleri Çocuklar için ek eğitim eğitim programı, Krasnodar Bölgesi Eğitim ve Bilim Departmanı tarafından onaylanmıştır.

Halkın tarihi, gelenekleri, ritüelleri, sanatları, ticaret ve zanaatları, insanların belli bir kültürel, zihinsel çevreye ait olduklarını fark etmelerine yardımcı olan faktörlerden biridir.

Bu hedefe ulaşmada ilkokul kişinin ailesinin, köyünün, şehrinin Kazak geçmişi ve bugünü örnekleri aracılığıyla Kuban Kazaklarının kültürü, gelenekleri, tarihi ile tanışma ve aşinalık yoluyla gerçekleştirilir; memleket sevgisinin oluşumu, Kazak ailesine ait olmanın gururu bu dönemde başlar.

Bu genel eğitim programı, Krasnodar Bölgesi'nin önde gelen etnografları tarafından oluşturulan Kazak oryantasyon sınıflarındaki ve gruplarındaki öğrenciler için modern bir eğitim ve metodolojik setin analizi temelinde geliştirilmiştir.

Geleneksel halk kültürü, bileşimi bakımından karmaşık bir olgudur. En önemli bileşenleri, modern araştırmacıların yalnızca şarkıları, masalları, atasözlerini, özdeyişleri değil, aynı zamanda ritüelleri, bayramları, gelenekleri, iş örgütlenme biçimlerini ve sanat ve zanaatları da içerdiği folklordur.

Geleneksel kültür ve folklor bölgesel özelliklere sahiptir. Kuban sakinleri için, Kuzey Kafkasya'da iki yüzyıldan fazla bir süredir gelişen benzersiz bir alt etnik topluluk olan Kuban Kazaklarının folkloru, çocukların eğitimi ve yetiştirilmesinin temeli olmalıdır.

Bu eğitim programı, içeriğinde geleneksel Kuban kültürünün tüm yelpazesini içerir. Bölgedeki en geniş arşiv ve saha folkloru ve etnografik malzeme koleksiyonları temel alınarak geliştirilmiştir.

Hedeflerverilen programlar- halk için bütünleşik çok işlevli bir yaşam destek sistemi olarak öğrenciler arasında Kuban Kazaklarının folkloru ve geleneksel kültürü hakkında bir fikir oluşturmak, gerçek bir halk geleneğinin ve halk sanatları ve zanaatlarının pratik gelişimi için gerekli koşulları belirlemek, Kuban Kazaklarının geleneksel bilincinin taşıyıcısında bulunan kişilik niteliklerinin oluşumu ve sistem değerlerinin gelişimi.

Bu program tarafından çözülen görevler:

• okul çocuklarında folklor ve geleneksel kültürün taşıyıcısı olarak Kuban Kazaklarının sosyal yapısı ve ana faaliyetleri hakkında bir fikir oluşturmak;
• geleneksel kültürün değer temelleri, onun işaret-sembolik tezahürleri hakkında fikir edinmek;
• halk sanatının kökenlerini ortaya çıkarmak, halk geleneği anlayışını ve onun insan ve toplum yaşamındaki rolünü göstermek;
• çocukların halk sanatının sanatsal sisteminin özelliklerini öğrenmelerine yardımcı olun;
• onlara halk sanatlarında ve el sanatlarında ve folklor sanatında ustalaşmanın pratik deneyimini öğretmek;
• öğrencilerin araştırma faaliyetlerine olan ilgisini geliştirmek;
• onlara çeşitli halk sanatları ve el sanatları ürünlerini nasıl yapacaklarını ve bunları günlük yaşamda nasıl kullanacaklarını öğretmek;
• öğrencilere anavatanları, halk sanatı için bir sevgi aşılayın.
• çocukların yaratıcılığını geliştirin.

Programın uygulanması sonucunda, öğrencilerin Kazakların folkloru ve geleneksel kültürü hakkında fikirlerinin yanı sıra pratik uygulama olasılıklarının oluşturulması planlanmaktadır.

Bu programın bir özelliği, öğrenciler arasında ülke yaşamına dahil olduklarına dair farkındalığın, kursun içeriğinin her birinin yaşamına bağlanmasıyla oluşmasıdır: kişiliğe yönelik sorular ve görevler aracılığıyla, bilgilerin diğerleriyle bağlantısı. ailelerinin, akrabalarının, semtlerinin ve şehirlerinin hayatı.

Dersler haftada bir gün 1 saat olarak yapılmaktadır.

Ana çalışma biçimi eğitim oturumlarıdır. Bir ders-toplantı, ders-yazışma gezisi, ders-oturma odası, ders-yaratıcı proje, ders-tatil, ders-konser olabilir. Özellikle yaratıcı grupların konserleri, sergiler vb.

Bu programın uygulanması sonucunda öğrencilerde anahtar yetkinliklerin geliştirilmesi planlanmaktadır.

Eğitim ve tematik plan

№	Bölümlerin, blokların, konuların adı.	Toplam Saat	saat sayısı		Öğrencilerin faaliyetlerinin özellikleri
			sınıf	ders dışı
	BENçalışma yılı
	Giriş dersi.	1	1
1		4
	Bir Kazak ailesinde bir çocuğun hayatının ilk aşamaları. Ninni görüntüleri.	1	1
	Tekerlemeler: figüratif sistem. Çocuk yetiştirme sürecinde tekerlemelerin rolü.	2	1	1
	Pratik iş. Ninni öğrenmek.	1		1
2	Doğal malzemelerle çalışmak	10			Bilişsel, boş zaman, proje, emek etkinliği, kolektif yaratıcılık
	Doğal malzemelerden dokuma. Bölge müzesine gezi.	2		2
	Güvenlik önlemleri; temel hasır dokuma teknikleri; "çizgiler" dokuma	2	2
	Dokuma çeşitleri; doğrudan dokuma "toplu". Bir bilgi yarışması yürütmek.	3	2	1
	"Çizgili" (bant) dokuma tekniğinin sabitlenmesi. Yaratıcı iş. Öğrenci çalışmalarının sergisi.	3	2	1
3	Kazakların geleneksel el sanatları.sanatsal nakış	6			Bilişsel, boş zaman, proje, emek etkinliği, kolektif yaratıcılık
	Giriş dersi. Halk ustalarının ürünleri ile tanışma. Müze gezisi.	2		2
	Güvenlik mühendisliği. En basit dikiş türlerini "ileri iğne", "saplı", "tef" yapmak.	2	2
	Ürünün (peçete) "ileri iğne" dikiş tekniğinde uygulanması, kenarı bir ajur "snopik" ile işleme	2	2
4	Çocuklar ve folklor	10			Bilişsel, boş zaman, proje, emek etkinliği, kolektif yaratıcılık
	Kuban Kazaklarının geleneksel kültüründe oyun. Oyun türleri.	3	1	2
	Oyun folkloru: tekerlemeler, tanıtımlar, oyun koroları saymak.	2		2
	Oyunun bir parçası olarak şarkı ve koro.	1		1
	Oyun ve yuvarlak dans şarkıları.	1		1
	Pratik iş. oyun yarışması	2		2
	Masal türünün özü. Pratik iş. Kuban Kazaklarının masallarını okumak.	1		1
	Son dersler.	2
	Oyun folkloru festivali.			1
	Öğrencilerin el sanatlarının fuar sergisi. Portföy tasarımı.			1
	Toplam	33	14	19

Giriş dersi.Kuban Kazakları ve kültürü. (1 saat).

Öğrencilerin programla tanışması, akademik disiplinin "Kuban çalışmaları", "Ortodoks kültürünün temelleri" konuları ile bağlantısı.

Bölüm 1.Kazakların geleneksel kültüründe çocuklar.(4 saat)

"Kazak ailesi" kavramı. Bir Kazak ailesinde bir çocuğun hayatının ilk aşamaları, ninni şarkıları Kuban Kazakları. tekerlemeler. tekerlemeler.

Bölüm 2Kazakların geleneksel el sanatları.Doğal malzemelerle çalışmak. (10 saat).

Saman, mısır koçanı yaprakları, asmalardan yapılan ürünlerle tanışma. Halk ustalarının ürünleri ile tanışma. Delici ve kesici aletlerle çalışırken güvenlik brifingi. Malzemenin ana özellikleri: plastisite, yumuşaklık, işleme kolaylığı, bulunabilirlik. Doğal malzemelerden dokuma. Hasır dokumanın temel teknikleri; "çizgili" dokuma. Dokuma çeşitleri; doğrudan dokuma "toplu". "Çizgili" (bant) dokuma tekniğinin sabitlenmesi.

Bölüm 3Kazakların geleneksel el sanatları.Sanatsal nakış. (6 saat).

Kuban ve Rusya'nın halk nakışlarıyla tanışma. İşlemeli ürünlerin atanması. Nakışta kullanılan süsleme türleri. Halk ustalarının ürünleri ile tanışma. Delici ve kesici aletlerle çalışırken güvenlik brifingi. En basit dikiş türlerini "ileri iğne", "saplı", "tef" yapmak. Ürünün (peçete) "ileri iğne" dikiş tekniğinde uygulanması, kenarı bir ajur "demet" ile işleme.

Bölüm 4Çocuklar ve folklor(10 saat)

Kuban Kazaklarının geleneksel kültüründe oyun. Oyun türleri. Oyun folkloru: tekerlemeler, tanıtımlar, oyun koroları saymak. Oyunun bir parçası olarak şarkı ve koro. Oyun ve yuvarlak dans şarkıları. Masal türünün özü. Kuban Kazaklarının Masalları.

Son dersler.(2 saat).

Oyun folkloru festivali. Öğrencilerin el sanatlarının fuar sergisi.

Program uygulamasının beklenen sonuçları:

Birinci yılın sonunda öğrenciler, Bilmek:

- işleme türleri, işlemeli ürünlerin amacı, işlemede kullanılan süsleme türleri;

- usta tarafından kullanılan nakış tekniklerinin özellikleri;

bıçaklama ve kesici aletlerle çalışırken güvenlik kuralları;

- Kuban Kazaklarının nakışlarındaki renkler;

- dokumada kullanılan doğal malzemeler;

- saman malzemesinin ana özellikleri ve hazırlama yöntemi;

- saman "şeridi" dokuma alımı;

- ninniler ve özellikleri;

— Kuban Kazaklarının geleneksel kültüründe oyun;

- tekerlemeleri, tanıtımları, oyun korolarını saymak;

- Kuban Kazaklarının masalları, özellikleri.

Yapabilmek:

- "ileri iğne", "saplı", "tambur" dikişleriyle bir nakış deseni gerçekleştirin;

“püskül”, “dübel”, “bölünmüş” kenar bastırma işlemleri gerçekleştirin;

- bir süs taslağını kullanarak bir peçeteyi oyalayın;

- dokuma için saman malzemesini hazırlayın;

- "şerit" saman dokuma tekniğini uygulayın;

- ninniler ve tekerlemeler yapın;

- Kuban Kazaklarının oyunlarını oynayın;

- iltifatlar, tekerlemeler, ilahiler sayın;

- yuvarlak dans şarkıları yapın;

- Kuban Kazaklarının masallarına dayanan geleneksel bir performans hazırlamak.

Kişisel:öğrencilerin sahip olacakları:

- sanatsal ve yaratıcı faaliyetin temeli, yeni uygulamalı sanat türlerine sürekli bilişsel ilgi.

Metakonu:öğrenci öğrenecek:

- faaliyetlerinizi planlayın

- öğretmenin değerlendirmesini yeterince algılamak

- bir eylemin yöntemi ile sonucu arasında ayrım yapmak

- eğitici ve yaratıcı görevi kabul edin ve kaydedin

– eğitici ve yaratıcı görevi tamamlamak için gerekli bilgileri aramak

- bilişsel sorunları çözmek ve sonuçlarını sunmak için işaretler, semboller, modeller, diyagramlar kullanın

- bağımsız olarak yaratıcı bir soruna çözüm bulmak

- nesneleri karşılaştırın

- gözlemler ve deneyler yapmak

- hayal gücünü geliştirmek

- bilgiyi genişletmek, yeni teknolojilerle tanışmak

- pratik ürünler yaratın

- çalışma becerilerini geliştirmek

- Bilgi becerileri oluşturun

Formlar ve kontrol türleri

Kontrol tipi- giriş, güncel, son.

Kontrol şekli— pratik iş, söyleşi, anket, sergi, konser, yarışma, sergi-panayır, soru sorma, yıl sonunda yapılan çalışmalarla ilgili raporlama faaliyetleri; genç Kazakların yarışmaları; portföy yenileme.

Öğrencilerde, ülke yaşamına dahil olduklarına dair farkındalık, kursun içeriğinin her birinin yaşamına bağlanmasıyla oluşturulur: kişiliğe yönelik sorular ve görevler, bilgilerin ailelerinin, akrabalarının yaşamıyla bağlantısı yoluyla. , ilçe ve şehir.

Kuban Kazakları da dahil olmak üzere Rus Kazaklarının zengin kültürü, özellikle ilgi çekicidir ve tarihsel olarak kurulmuş Kazak manevi, ahlaki, vatansever ve beden eğitimi geleneklerini aktif olarak inceleme ve uygulamada geliştirme fırsatı sunar. Kuban bölgemizin olumlu gelişme koşullarında, Kazakların tarihi ve kültürünün incelenmesi, Kuban gençliğinin yetiştirilmesi ve eğitiminin önemli bir bileşenidir: sağlıklı ve güçlü gelenekler üzerinde, değerli bir modern toplum kurulabilir ve şekillendirilebilir.

İşte başarının anahtarı bu program sınıflara yaratıcılığın nüfuz ettiği; böylece öğrenciler sürekli olarak belirli bir fenomeni ortaya çıkarmak için çeşitli yöntemlere yönelirler, bir diyaloğa katılmayı öğrenirler, Kuban Kazaklarının ilerici kültürel geleneklerinin yeniden canlanmasına ve yenilenmesine aktif olarak katılırlar.

Eğitim sürecinin materyal ve teknik desteğinin tanımı.

Hayır. p / p	Nesnelerin adı ve lojistik araçları	Miktar
1	Kitaplık stoğu (basılı ürünler)*
	1. Baiburin A.K. Doğu Slavların ritüellerinde ve temsillerinde ikamet etmek. M., 2000. 2. Bigday A.D. Kuban Kazaklarının Şarkıları. Krasnodar, 1992. Cilt 1-2. 3. Bondar V. Uzay ve zamanda Ekaterinodar Şehri. Krasnodar, 2006. 4. Bondar N. I. Savaşçılar ve tahıl yetiştiricileri (Kuban Kazaklarının erkek alt kültürünün bazı yönleri) // Ortodoksluk, geleneksel kültür, eğitim. Krasnodar, 2000. 5. Bondar N. I. Kuban Kazaklarının takvim tatilleri ve ritüelleri. Krasnodar, 2003. 6. Bondar N. I. Kutsal köşe // Halk sanatı. 1998. 2 numara. 7. Varavva I.F. Kuban Kazaklarının Şarkıları. Krasnodar, 1966. 8. Volkostrel T. M. Kuban'ın atasözleri ve sözleri (tarihi ve etnik yönler) // Kuban'ın Kazaklar tarafından gelişimi: tarih ve kültür sorunları. Krasnodar, 2002. 9. Voronin VV Geleneksel Kazak kültüründe bir erkeğin ekonomik faaliyeti: Sahaya ilk çıkış // Kuzey Kafkasya Slavlarının Dünyası. Krasnodar, 2005, Sayı. 2. 10. Zagradskaya S. Kuban Kazaklarının Düğünü // Bir düğün oynuyoruz. M., 1987. 11. Zakharchenko V. G. Kuban'ın halk şarkıları. Krasnodar, 1997, Cilt 1-2. 12. Zakharchenko V. G. Kuban Kazak korosu şarkı söylüyor. Krasnodar, 2002, Sayı 1. 13. Kuban halk hikayeleri ve efsaneleri. VV Voronin tarafından derlenmiştir. Krasnodar, 2001. 14. Matveev O. V. Kuban Kazakları hakkında bir söz. Krasnodar 1995. 15. Çocukluk dünyası ve geleneksel kültür. M., 1996. 17. Kuban'ın atasözleri, deyimleri ve bilmeceleri / Comp. L. B. Martynenko. Krasnodar, 1993. 18. Fetisova A. G. Kazak ailesinde oyun yoluyla eğitim // Dikarevsky Okumaları (5). 1998'de Kuban'ın etnik kültürlerine ilişkin folklor ve etnografik çalışmaların sonuçları. Krasnodar, 1999. 19. Frolov B. E. Kuban Kazaklarının Silahları. Krasnodar, 2002. 20. Bardadym V. Kuban'ın askeri hüneri. Krasnodar, 1993. 21. Bardadym V. Kazak kulübesi. Krasnodar, 1992.	D
2	basılı kılavuzlar
	Büyük Catherine'in portresi. Ünlü Kazakların portreleri.	D
3	Teknik eğitim yardımcıları
	Yazı tahtası. Kayıt oynatıcı. multimedya projektörü. maruz kalma ekranı. Bilgisayar.	D
4	Ekran ve ses yardımcıları
	Ses kayıtları. Video filmler.	D
5	Oyunlar ve oyuncaklar
	Kuban kostümlerinin özellikleri. Kazak bebekleri.	D
6	Sınıf ekipmanı
	Sandalye takımlarından 2 kişilik öğrenci masaları. Ayaklı öğretmen masası Ders kitaplarının saklanması için kasalar. Açıklayıcı materyalleri asmak için duvar panoları.	İLE

Ön izleme:

Krasnodar Bölgesi Krasnoarmeisky Bölgesi

Belediye Özerk Genel Eğitim Kurumu

8 numaralı ortaokul

ONAYLI

öğretmenler kurulu kararı protokol No.__

____.08.2012 tarihli

öğretmenler kurulu başkanı

NP Petrova

EKSTRA DERS AKTİVİTELERİ ÇALIŞMA PROGRAMI

eğitici

(program tipi: karmaşık/tematik)

saldırıp soymak

ÇALIŞMA PROGRAMI

geleneksel Kültür

Kuban Kazakları"

Uygulama süresi: 1-4 sınıf

Katılımcıların yaşı: 7-10 yaşında

Öğretmen: Bondarenko Inna Leonidovna

Program temel alınarak geliştirilmiştir.yazarın programı M. V. Miruk, E. N. Eremenko, O. V. Chup "Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü", 1-4. Sınıflar, "Gelenek" yayınevi, 2009

2016

1. Açıklayıcı not

Çalışma programı 1-4. sınıflardaki Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü üzerine yazarın programı M.V. Miruk, E.N. Eremenko, O.V. Chup.

Bir milletin tarihi, gelenekleri, ritüelleri, sanatları, ticaret ve zanaatları, insanların belli bir kültürel, zihinsel çevreye ait olduklarını fark etmelerine yardımcı olan faktörlerden biridir.

İlkokulda bu görevin başarılması, kişinin ailesinin, köyünün, şehrinin Kazak geçmişi ve bugünü örnekleri aracılığıyla Kuban Kazaklarının kültürünü, geleneklerini, tarihini tanıma ve tanıma yoluyla gerçekleştirilir; memleket sevgisinin oluşumu, Kazak ailesine ait olmanın gururu bu dönemde başlar.

"Kuban Kazaklarının Geleneksel Kültürü" eğitim programı, genel eğitim okullarının Kazak oryantasyonunun ilk sınıflarında okuyan çocuklara yöneliktir. Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü üzerine eğitim programı ilk adımdır. entegre program, Kazak oryantasyon sınıfları için tasarlanmıştır ve tamamen bağımsız bir ek eğitim akademik disiplini olarak da kabul edilebilir.

Bu eğitim programı, içeriğinde Kuban Kazaklarının tarihinin, geleneksel ve Ortodoks kültürünün temellerini birleştirdi. Krasnodar Bölgesi'nin önde gelen etnografları tarafından oluşturulan Kazak oryantasyon sınıfları ve grupları için modern bir eğitim ve metodolojik setin analizine dayanarak geliştirilmiştir.

Bu programın amacı- Kuban Kazakları hakkında ilk fikrin oluşturulması, Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürel geleneklerinin çeşitliliğinde yönelim, vatandaşlık eğitimi ve öğrencilerin vatanseverliği.

Bu program tarafından çözülen görevler:

• Kuban Kazaklarının yaşam tarzları, kültürel özellikleri, temel zanaatları, emek türleri hakkında bilgi;
• Kuban Kazaklarının ana tarihi kilometre taşlarına aşinalık, öğrencileri Kuban Kazak tatilleri, ritüelleri, önemli tarihlerle tanıştırmak;
• yurtseverler, Kuban'ın aktif vatandaşları olarak öğrencilerin eğitimi;
• Kuban Kazaklarının ahlaki temellerini Ortodoksluk ruhuna aşılamak;
• çocukların yaratıcı yeteneklerinin gelişimi;
• öğrencilerin araştırma çalışmalarına olan ilgisinin oluşumu.

Bu programın inşasının bir özelliği, 4 yıllık çalışma içinde, programın amaç ve hedeflerini gerçekleştirmeye yardımcı olan sekiz ana tematik bloğun ayırt edilmesidir: “Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü”, “Kazak ailemin tarihi” , “Kuban'daki Kazakların Çalışması ve Hayatı”, “ Sanat ve El Sanatları”, “Kuban Kazakları tarihinin anıtları”, “Kuban Kazakları tarihindeki ana unutulmaz tarihler ve önemli olaylar”, “Ortodoksluk ve Kazaklar” ”, “Kazak-vatansever”. Bu tematik bloklar her akademik yılda tekrarlanır, ancak her bloğun içeriği, ana çalışma biçimleri öğrencilerin yaşına bağlı olarak daha karmaşık hale gelir.

Öğrencilerde, ülkelerinin yaşamına dahil olduklarına dair farkındalık, kursun içeriğinin her birinin yaşamıyla ilişkilendirilerek oluşturulur: kişiliğe yönelik sorular ve görevler, bilgilerin ailelerinin, akrabalarının yaşamıyla bağlantısı aracılığıyla. , ilçe ve şehir.

Bu program tasarlanmıştır4 yıllık eğitim için, her çalışma yılı oluşur36 öğretim saatinden, her tematik blok için 4 akademik saat tahsis edilir (toplam 8 blok), kalan 4 akademik saat giriş dersi vermek, dersleri genelleştirmek ve ders dışı etkinliklere hazırlanmak için kullanılır. Dersler haftada bir gün 1 saat olarak yapılmaktadır.

İÇİNDE Bu programın uygulanması sonucundaöğrencilerde aşağıdaki temel yeterliliklerin geliştirilmesi planlanmaktadır:

Mezun olduktan sonra öğrenciler:

Bilmek/Anlamak:

• Kuban Kazaklarının ritüel bayramlarının özellikleri;
• Kazak ailesinin tarihi ve / veya sınıf arkadaşlarının ailesinin tarihi;
• geleneksel Kazak ailesinin yaşam tarzı, sayısal bileşiminin özellikleri ve sorumluluk dağılımı;
• Kuban Kazaklarının ana zanaatları, güzel sanat türleri, bireysel ürünlerin imalatının ana teknolojik özellikleri;
• Kuban Kazaklarının tarihi olaylarıyla ilgili unutulmaz olaylar ve tarihler;
• Kuban Kazaklarının manevi yaşamının temelleri;
• Kuban Kazak ordusunun yapısı ve faaliyetleri.

Yapabilmek/ pratikte uygulayın:

• gerçekleştirmek, göstermekKuban Kazaklarının çeşitli folklor biçimleri;
• Ana tatil törenlerini yeniden yapılandırın;
• Kazak ailenizden bahsedin;
• Ev işlerini yaşına uygun olarak yerine getirmek;
• Kuban Kazaklarının geleneksel DPI türlerinde bulunan teknolojik özelliklere uygun olarak bazı ürünler, el sanatları gerçekleştirin;

"Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü" konulu bir araştırma projesi tamamlayın.

II. Eğitim ve tematik plan

1. eğitim yılının eğitimsel ve tematik planı

		Toplam, saat	saat sayısı		Karakteristik faaliyetler öğrenciler
			Denetçi	Audi'nin dışında yırtık
	Giriş dersi.
	geleneksel Kültür Kuban Kazakları.
					örnekler ver
	Toplam Saat:

2. eğitim yılının eğitimsel ve tematik planı

	Bölümlerin, blokların, konuların adı	Toplam, saat	saat sayısı		Karakteristik faaliyetler öğrenciler
			Denetçi	Audi'nin dışında yırtık
	Giriş dersi.				Çemberin görevlerini öğrenin. Milliyetini tanı.
	geleneksel Kültür Kuban Kazakları.				Kuban Kazaklarının folkloru ile tanışın.
	Kuban'daki Kazakların işi ve hayatı.				Kazakların ev eşyalarını adlandırın. örnekler ver Bölgenizdeki çalışma türleri.
	Dekoratif ve uygulamalı sanat.				Yöremizdeki halk sanatı türlerini yazınız.
	Toplu eğitim etkinliklerinin özetlenmesi, hazırlanması ve düzenlenmesi.
	Toplam Saat:

3. eğitim yılının eğitimsel ve tematik planı

	Bölümlerin, blokların, konuların adı	Toplam, saat	saat sayısı		Karakteristik faaliyetler öğrenciler
			Denetçi	Audi'nin dışında yırtık
	Giriş dersi.				Çemberin görevlerini öğrenin. Milliyetini tanı.
	geleneksel Kültür Kuban Kazakları.				Kuban Kazaklarının folkloru ile tanışın.
	Kuban'daki Kazakların işi ve hayatı.				Kazakların ev eşyalarını adlandırın. örnekler ver Bölgenizdeki çalışma türleri.
	Dekoratif ve uygulamalı sanat.				Yöremizdeki halk sanatı türlerini yazınız.
	Toplu eğitim etkinliklerinin özetlenmesi, hazırlanması ve düzenlenmesi.
	Toplam Saat:

4. eğitim yılının eğitimsel ve tematik planı

	Bölümlerin, blokların, konuların adı	Toplam, saat	saat sayısı		Karakteristik faaliyetler öğrenciler
			Denetçi	Audi'nin dışında yırtık
	Giriş dersi.				Çemberin görevlerini öğrenin. Milliyetini tanı.
	geleneksel Kültür Kuban Kazakları.				Kuban Kazaklarının folkloru ile tanışın.
	Kuban'daki Kazakların işi ve hayatı.				Kazakların ev eşyalarını adlandırın. örnekler ver Bölgenizdeki çalışma türleri.
	Dekoratif ve uygulamalı sanat.				Yöremizdeki halk sanatı türlerini yazınız.
	Toplu eğitim etkinliklerinin özetlenmesi, hazırlanması ve düzenlenmesi.
	Toplam Saat:

III. program içeriği

1 yıllık eğitim (33 saat).

Giriş dersi.

Öğrencilerin programla tanışması, akademik disiplinin "Kuban çalışmaları", "Ortodoks kültürünün temelleri", "Kuban Kazaklarının geleneksel fiziksel kültürü" konuları ile bağlantısı.

Atasözleri ve sözler, Kuban Kazaklarının ninnileri. tekerlemeler. tekerlemeler. Aramalar.

"Aile hayatı" kavramı. Kazak ailemin hayatı. Kazakların yaşamında bireysel ve toplu çalışma.

Yöremizin sanat ve zanaatkarlarının ürün yaptıkları malzemeler (ahşap, kil, hasır vb.) Krasnodar Bölgesi.

2 yıllık eğitim (34 saat).

Giriş dersi.

Bölüm 1. Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü.

Çocuk oyunları. Oyun koroları. Kazak masalları, efsaneler, bylichki. Kuban lehçesi.

Bölüm 2. Kazakların Kuban'daki çalışmaları ve yaşamları.

Kazak ailesinin geleneksel ve modern yaşamı. Ev geliştirme, ev eşyaları. Küba mutfağı. At, Kazak'ın gerçek bir dostudur.

3. eğitim yılı (34 saat).

Giriş dersi.

geçmişin tekrarı, kısa tanıtım akademik yıl programı ile.

Bölüm 1. Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü.

Köyümün (şehir) sakinlerinin folkloru. Ailemde şarkılar, masallar, sözler, efsaneler.

Bölüm 2. Kazakların Kuban'daki çalışmaları ve yaşamları.

Kazak çalışkandır. Geleneksel meslekler: tarım ve sığır yetiştiriciliği. Kuban Kazaklarının emek aracı. El sanatları: demircilik, hasır ve hasır dokuma, çömlekçilik vb.

Kendi elinizle dekoratif ve uygulamalı sanat ürünleri yapmak:

Bölgede yaygın olan malzemelerin toplanması ve hazırlanması;

Malzeme ile çalışmanın temel teknikleri;

Ürünün imalatındaki aşamaların sırası;

Yaratıcı çalışmaların sunumu.

* 2. sınıfa kıyasla görevin karmaşıklığını dikkate alarak.

4 yıllık eğitim (34 saat).

Giriş dersi.

Geçmişin tekrarı, akademik yıl için programa kısa bir giriş.

Bölüm 1. Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü.

Kazakların takvim ayinleri ve ritüel folkloru. Kış Noel zamanı, ilahiler, schedrovka, karnaval. Paskalya. Bahar dansları. Ivan Kupala.

Bölüm 2. Kazakların Kuban'daki çalışmaları ve yaşamları.

Kuban Kazaklarının geleneksel el sanatları ve el sanatları. Geleneksel kıyafetler. Kazak köyü, bahçe, ev. Kazak ailesinin yaşam tarzı.

Kendi elinizle dekoratif ve uygulamalı sanat ürünleri yapmak:

Bölgede yaygın olan malzemelerin toplanması ve hazırlanması;

Malzeme ile çalışmanın temel teknikleri;

Ürünün imalatındaki aşamaların sırası;

Yaratıcı çalışmaların sunumu.

* 3. sınıfa kıyasla görevin karmaşıklığını dikkate alarak.

4. Program uygulamasının beklenen sonuçları.

eğitici sonuçlar	Sosyal bir öğrenci tarafından edinme bilgi, sosyal gerçeklik ve günlük yaşam anlayışı /1 seviye/	oluşum pozitif toplumumuzun temel değerlerine ve sosyal çevreye karşı tutum genel olarak gerçeklik /2 seviye/	Okul çocuğu tarafından bağımsız sosyal eylem deneyiminin kazanılması
Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü	Kuban Kazaklarının folklor sanatının ana türlerini belirlemek; Kazak ailenizin veya sınıf arkadaşınızın ailesinin tarihini öğrenin; Kuban Kazaklarının gelenek ve göreneklerinin özelliklerini anlamak; Kırım bölgesindeki ana anıt binaları tanır; Kuban Kazaklarının geleneksel DPI türlerinde bulunan halk zanaatlarının unsurlarını gerçekleştirmek; Kuban Kazak ordusunun yapısını ve faaliyetlerini açıklar.
	Kuban Kazaklarının çeşitli folklor biçimlerini icra edebilme, gösterebilme; ana tatil törenlerini yeniden inşa etmek; ev işlerini yaşlarına göre yerine getirmek; Kazak ailenizi anlatabileceksiniz.
	Kuban Kazaklarının şarkıları ve folkloru ile halk ritüellerini sahnelemek; Kuban Kazaklarının ruhani yaşamının temellerini yerine getirmek; Kuban Kazaklarının DPI geleneklerinde ürünler, el sanatları yapmak; "Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü" konulu bir araştırma projesi yürütmek.

Formlar ve kontrol türleri

Örnek formlar ve kontrol türleri

	Program Bölümleri	kontrol türleri	kontrol biçimleri	Neyi kontrol ediyoruz
	Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü.	Giriş, güncel, son	Folklor tatilleri, sınavlar, dramatizasyon yarışması, "Ailem" araştırma projesi	Çeşitli folklor biçimleri bilgisi Kuban Kazakları; Kuban Kazaklarının ritüel bayramlarının özellikleri hakkında bilgi; Gerçekleştirme kabiliyeti Kuban'ın çeşitli folklor biçimleri Kazaklar; yeniden inşa etme yeteneği tatil törenleri.
	Kuban'daki Kazakların işi ve hayatı.		Yaratıcı eserler (veya ürünler) sergisi "Geleneksel el sanatları ve el sanatları", "Kuban antikliği", "Kuban Kazaklarının Sınıfları" projesi	Ev işlerini yaşlarına göre yerine getirebilme; bilgi Kuban Kazaklarının ana el sanatları, sanat ve el sanatları türleri, bireysel ürünlerin üretiminin temel teknolojik özellikleri
	Dekoratif ve uygulamalı sanat.		Sınav, "El sanatları ve sanat ve zanaat türleri" testi, öğrencilerin yaratıcı çalışmalarının sergilenmesi ve analizi	Kuban Kazaklarının ana zanaatları, DPI türleri, bireysel ürünlerin üretiminin ana teknolojik özellikleri hakkında bilgi; Kuban Kazaklarının geleneksel DPI türlerinde bulunan teknolojik özelliklere uygun olarak bazı ürünlerin, el sanatlarının uygulanması.

Ana çalışma biçimi eğitim oturumlarıdır. Bu program kapsamındaki sınıflar, doğası gereği uygulamaya yönelik, yaratıcı ve eğlencelidir. Birinci ve ikinci yıl sınıfları daha pasif yöntemlerin (hikaye anlatımı, gösteri, bilgi iletişimi) kullanılmasına yöneliktir ve üçüncü ve dördüncü sınıfların sınıfları yalnızca aktif ve etkileşimlidir (araştırma faaliyetleri, geliştirme ve savunma) projeler, bağımsız bilgi arama, vb.) .).

Çalışmayla ilgili rapor, fuarlar, açık sınıflar, yarışmalar, festivaller, halka açık etkinlikler şeklinde gerçekleşir.

• Öğrenme çıktılarından biri, eğitim problemlerini çözmek - değer sisteminin pratik uygulamasını anlamaktır.
• Eğitim, kişilik özelliklerinin gelişimine katkıda bulunan iletişime, iletişime dayanır.
• Ailenin değeri, ailenin bir kişinin hayatındaki öneminin anlaşılması, akrabalarına karşılıklı anlayış ve karşılıklı yardım, köklerinin farkındalığıdır; yaşlılara, deneyimlerine, ahlaki ideallerine saygı.
• Ek eğitim kurumlarıyla ilişkiler kurmak.

7. Eğitim sürecinin materyal ve teknik desteğinin tanımı

A) bibliyografyaöğretmen için

1. Baiburin A.K. Doğu Slavların ritüelleri ve fikirlerinde yaşamak. 2000.
2. Baiburin A.K. Geleneksel kültürde ritüel. SPb. 1993.
3. Barankeviç I.A. Rusya Kazaklarının aile ritüellerinde geleneksel kostüm: günah çıkarma özellikleri ve işlevleri. // Ortodoksluk, geleneksel kültür, eğitim. Krasnodar. 2000.
4. Bigday AD Kuban Kazaklarının Şarkıları. 1-2. Krasnodar. 1992.
5. Bondar V. Uzay ve zamanda Ekaterinodar Şehri. Krasnodar. 2006.
6. Bondar N.I. "Fare, fare ...": görüntü ve ritüel. // Dikarevsky okumaları (4). 1997'de Kuban'ın etnik kültürlerine ilişkin folklor ve etnografik çalışmaların sonuçları. Beloreçensk. 1998.
7. Bondar N.I. Savaşçılar ve tahıl yetiştiricileri (Kuban Kazaklarının erkek alt kültürünün bazı yönleri). // Ortodoksluk, geleneksel kültür, eğitim. Krasnodar. 2000.
8. Bondar N.I. Kuban Kazaklarının geleneksel değer sistemi sorusuna // Kuban'ın Slav nüfusunun kültürel mirasından. Krasnodar. 1999.
9. Bondar N.I. Kuban Kazaklarının takvim tatilleri ve ritüelleri. Krasnodar 2003.
10. Bondar N.I. Kutsal köşe // Halk sanatı. 1998. 2 numara.
11. Bondar N.I. Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü. Seçilmiş işler. Krasnodar. 1999.
12. Bondar N.I. Birbirimiz hakkında ne biliyoruz? Kuban halkları üzerine etnografik makale // Kuban yerel tarihçisi' 90. Yıllığı. Krasnodar. 1990.
13. Borisova O.G. Kuban lehçeleri: sözlük için materyaller. Krasnodar 2005.
14. Barabbas I.F. Kuban Kazaklarının Şarkıları. Krasnodar. 1966.
15. Volkostrel T.M. Kuban'ın Doğu Slav nüfusunun atasözlerinde Ortodoksluğun yansıması. // Ortodoksluk, geleneksel kültür, eğitim. Krasnodar. 2000.
16. Volkostrel T.M. Kuban'ın atasözleri ve sözleri (tarihi ve etnik yönler). // Kazaklar tarafından Kuban'ın gelişimi: tarih ve kültür sorunları. Krasnodar. 2002.
17. Voronin V.V. Kuban Kazaklarının günlük sofra görgü kuralları // İnsanları kurtarmak: geleneksel halk kültürü. Krasnodar. 2007.
18. Voronin V.V. Geleneksel Kuban Kazak kültüründe bir erkeğin ekonomik faaliyeti: Sahaya ilk çıkış // Kuzey Kafkasya Slavlarının Dünyası. Sayı 2. Krasnodar. 2005.
19. Gangur N.A. Kuban'ın Slav nüfusunun halk nakışlarının süsü. Krasnodar. 1999.
20. Goncharova E.S. Kutsal kaynaklar hakkında Kuban gelenekleri ve efsaneleri // Kazaklar tarafından Kuban'ın gelişimi: tarih ve kültür sorunları. Krasnodar. 2002.
21. Zagradskaya S. Kuban Kazaklarının Düğünü // Bir düğün oynuyor. M.1987.
22. Zakharchenko V.G. Kuban'ın türküleri. 1-2. Krasnodar. 1997.
23. Zakharchenko V.G. Kuban Kazak korosu şarkı söylüyor. İlkini serbest bırakın. Krasnodar. 2002.
24. Kapyshkina (Khachatryan) S.Yu. Geleneksel kültürün konu kodunun incelenmesi bağlamında dekoratif ve uygulamalı sanat (Kuban'ın Doğu Slav nüfusunun folklor ve etnografik malzemelerine dayalı). Dikarevsky okumaları (4). 1997'de Kuban'ın etnik kültürlerine ilişkin folklor ve etnografik çalışmaların sonuçları. Beloreçensk. 1998.
25. Koveshnikov V.N. Kuban'ın yer adları üzerine yazılar. Krasnodar. 2006.
26. Kolesnikov V.A. Odnodvortsy Kazakları. SPb. 2000.
27. Kuban Kazakları: tarih, etnografya, folklor. 1995.
28. Kukushkin V.S., Stolyarenko L.D. Etnopedagoji ve etnopsikoloji Rostov-on-Don. 2000. (Halk eğitim gelenekleri dahil)
29. Matveev O.V. Kuban Kazakları hakkında bir kelime. Krasnodar. 1995.
30. Matveev O.V., Frolov B.E. Tarih denemeleri üniforma Kuban Kazakları (geç XVIII - 1917). Krasnodar. 2000.
31. Matveev O.V., Frolov B.E. Kuban Kazaklarının askeri tarihinin sayfaları. Krasnodar. 2007.
32. Çocukluk dünyası ve geleneksel kültür. 1996.
33. Erkekler ve kadınlar. Rus geleneksel kültüründe erkek ve kadın. Resimli ansiklopedi. SPb. 2005.
34. Osorina M.V. Yetişkinlerin dünyasında çocukların gizli dünyası. SPb. 2000.
35. Peter Tkaçenko. Kuban lehçesi. Yazarın sözlüğünün deneyimi. 1998.
36. Popova OS Geleneksel kültür ve Ortodoksluk (I.A. Ilyin, manevi kriz ve üstesinden gelmesi üzerine) // İnsanları kurtarmak: geleneksel halk kültürü. Krasnodar. 2007.
37. Sementsov M.V. Kuban Kazaklarının halk tıbbı. Krasnodar. 1993.
38. Smirnova E.Ş. Kuban Doğu Slav Nüfusunun Geleneksel Kültür Sistemindeki Kutsal Yerler (Kutsal Kaynakların Kökeni Konusunda) // Ortodoksluk, Geleneksel Kültür, Eğitim. Krasnodar. 2000.
39. Fetisova A.G. Bir Kazak ailesinde oyun yoluyla eğitim // Dikarevsky Okumaları (5). 1998'de Kuban'ın etnik kültürlerine ilişkin folklor ve etnografik çalışmaların sonuçları. Krasnodar.

b) öğrenciler için literatür listesi

1. Kuban halk ninnileri. Krasnodar. 2002.
2. Kuban halk hikayeleri ve efsaneleri. V.V. Voronin. Krasnodar. 2001.
3. Kuban'ın halk nesri. Yazarlar-derleyiciler: L.B. Martynenko, I.V. Uvarov. Krasnodar. 2003. (Gelenekler ve efsaneler, anekdotlar, bylichki, peri masalları).
4. Bir şakadan bir destana. Rus folkloru. 1991.
5. Kuban'ın atasözleri, deyimleri ve bilmeceleri. Derleyen: L.B.Martynenko, I.V.Uvarova. Krasnodar. 1993.
6. Kuban'ın atasözleri, deyimleri ve bilmeceleri. Derleyen: L.B.Martynenko, I.V.Uvarova. Krasnodar. 2000.

C) teknik eğitim yardımcıları

Bilgisayar, etkileşimli tahta.

d) ekran tematik yardımcıları

Sunumlar, şarkı diskleri.

Ders dışı aktivite kursu Kazaklar"öğrencilerin Kuban Kazaklarının kökeni, Kazak atamanları ve kahramanları, Ortodoks inançları, gelenekleri, folkloru, askeri sanatı vb. hakkında fikirlerini oluşturmayı amaçlamaktadır.

İndirmek:

Ön izleme:

Krasnodar bölgesi

Belediye oluşumu Krymsky bölgesi

belediye bütçe eğitim kurumu

Krymsk şehrinin 1 numaralı ortaokulu

belediye oluşumu Krymsky bölgesi

EKSTRA DERS AKTİVİTELERİ ÇALIŞMA PROGRAMI

belirli ders dışı etkinlik türleri için

saldırıp soymak "TARİH VE KÜLTÜR

KUBAN KAZAKLARI"

program uygulama süresi – 4 yıl

7-11 yaş arası öğrencilerin yaşı

programcılar:

ilkokul öğretmenleri

Semenova I.L.

Kachura S.V.

Ders dışı aktivite kursu"Kuban'ın tarihi ve kültürü Kazaklar" öğrencilerin Kuban Kazaklarının kökeni, Kazak atamanları ve kahramanları, Ortodoks inançları, gelenekleri, folkloru, askeri sanatı vb. hakkında fikirlerini oluşturmayı amaçlamaktadır.

Kurs özellikleri "Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü", belirgin bir bütünleştirici karaktere sahip olması, yalnızca sosyal bilimi, tarihi, kültürel bilgiyi birleştirmesinden değil, aynı zamanda araştırma, pratik faaliyetler yoluyla çocuğun bütünsel ve sistematik bir anlayışa sahip olmasını sağlamasından oluşur. Kuban Kazaklarının hem tarih ve kültürünün temelleri hem de türleri, aileleri hakkında, kendilerini Kuban Kazaklarının yaşam tarzına alıştırma olasılığını temsil ediyor.

alaka kurs, bireyin, toplumun ve devletin çıkarlarının organik birliği temelinde yaşam yolunu "inşa edebilen" bir Rusya vatandaşını yetiştirmeye odaklanmasıyla belirlenir. Memleket hakkında çeşitli bilgiler, öğrencilerin ufkunu genişletir, yetişkin yaşamına uyum sağlamaya, aktif bir yaşam pozisyonu oluşturmaya ve sivil özgürlüklerini, haklarını ve yükümlülüklerini daha tam olarak gerçekleştirmelerine yardımcı olur.

Hedef - Kuban Kazakları hakkında ilk fikrin oluşturulması, Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürel geleneklerine aşinalık, Kuban Kazaklarının manevi ve kültürel mirasına katılımlarının farkındalığı, öğrencilerin vatanseverliğinin oluşumu.

Bu program tarafından çözülen görevler:

• yurtseverler, Kuban'ın aktif vatandaşları olarak öğrencilerin eğitimi;
• Kuban Kazaklarının ahlaki ve manevi temellerini aşılamak;
• Kuban Kazaklarının yaşam tarzları, gelenek ve görenekleri, ana meslekleri, zanaatları ve zanaatları hakkında bilgi;
• öğrencilere Kuban Kazaklarının gelenek ve göreneklerini tanıtmak;
• Kuban Kazaklarının tarihindeki ve günümüzdeki bazı olaylarla tanışma;
• Kuban Kazak ordusu hakkında fikir oluşumu;
• çocukların yaratıcı yeteneklerinin gelişimi;
• öğrencilerin araştırma çalışmalarına olan ilgisinin oluşumu.

I. BEKLENEN PROGRAM ÇIKTILARI

Öğrenci öğrenecek (temel seviye)

Öğrenci öğrenme fırsatına sahip olacak (ileri düzey)

Kuban tarihindeki ana aşamalardan ve önemli olaylardan bahsedin;

Nüfusun ekonomik faaliyet türleri ve mesleği hakkında bilgi verin;

Toplumların gelişim sürecinin bütünlüğü (aile, yerleşim, bölge, ülke, dünya), dini fikirler ve Kuban'ın ilk sakinlerinin kültürel gelişiminin özellikleri hakkındaki bilgileri pratikte kullanmak;

Haritada Kuban topraklarını, halkların yeniden yerleşimini, ana yerleşim yerlerini, en önemli tarihi olayların yerlerini gösterin;

Maddi, yazılı, resimli ve sözlü tarihi kaynakları ayırt eder;

Nüfus, bölgelerinin tarihi hakkında çeşitli bilgi kaynakları ile çalışın;

Kurgusal (mitolojik) otantik, mitolojik kahramanlardan - gerçek tarihsel figürlerden ayırt edin;

Geçmişteki insanların eylemlerine, kültürel anıtlara karşı tutumu duygusal değerlendirmeler düzeyinde ifade etmek;

Kuban Kazaklarının tarihi hakkında kazanılan bilgileri sözlü ve yazılı olarak ifade etmek, tartışmalara, sınavlara, yarışmalara, yarışmalara katılmak, yaratıcı çalışmalar yapmak (denemeler, gezi raporları, makaleler); - proje faaliyetlerinde yer almak;

Betimlemek dış görünüş kara ve su kütlelerinin flora ve faunasının temsilcileri;

Doğal bileşenlerle ilgili eylemlerinin sonuçlarını değerlendirin;

Yerel medyada, internette vb. yerel tarih konuları hakkında bilgi arayın, gerçekleri ve görüşleri ayırt edin;

Bölgede yaşayan insanların yaşam koşullarını, yaşam tarzlarını, mesleklerini yeniden inşa etmek;

Kuban tarihindeki en önemli olaylara karşı tavrınızı ifade edin, tarihi şahsiyetler, kendi bakış açınızı tartışın;

Çeşitli sanat türlerinin figüratif dilini anlayın; Kuban halk ustalarının çalışmalarını değerlendirir.

edinilen bilgi ve becerileri pratik faaliyetlerde ve günlük yaşamda kullanmak için:

Etno-kültürel, itirafçı bir topluluk ve mekanın temsilcisi, Rusya vatandaşı olarak kendisinin farkındalığı;

Kuban halklarının temel ulusal değerlerine, kültürel ve tarihi geleneklerine saygıyı artırmak;

Farklı milletlerden ve dini görüşlerden insanlarla iletişim kurma becerisini geliştirmek, sanatsal zevki geliştirmek, sanatsal ve kültürel mirasa karşı duygusal ve değer tutumu geliştirmek.

Yerel tarih konularında bilimsel projeler oluşturun.

"Kuban Kazaklarının Tarihi" programı aşağıdakilerin oluşumuna katkıda bulunur:kişisel özellikler:

• vatanseverlik;
• Kuban Kazaklarının tarihine, geleneklerine, ritüellerine, kültürüne ve diline hoşgörü ve saygı;
• sorumluluk ve görev duygusu, merhamet, haysiyet, saygı;
• çalışkanlık;
• sebat;
• disiplin;
• küçük vatan sevgisi;
• Kuban Kazaklarının geleneklerinin yeniden canlanmasına karşı kayıtsız tutum:

kişisel sonuçKuban Kazaklarının tarihini öğretmek, aşağıdakilerin oluşumudur:

• Kuban Kazaklarının tarihini incelemeye bilişsel ilgi;
• kapsamlı bir şekilde eğitimli, gelişmiş bir kişilik;
• Kuban Kazaklarının kültürünün anlamını anlamak;
• küçük vatanlarında gurur duyguları;
• Kazakların ve diğer halkların tarihine ve kültürüne saygı;
• Rusya'nın ayrılmaz bir parçası olarak Kuban hakkında fikirler;

geliştirme araçlarıkişisel sonuçlar, aşağıdakileri amaçlayan eğitim materyalidir:

- kişinin geleneklere, askeri hayata, folklora karşı tutumunu formüle etme yeteneği, tarihi figürler Kuban;

- yaratıcı faaliyetler için tarihi ve yerel irfan bilgisini kullanma becerisi.

üst konu"Kuban Kazaklarının Tarihi" kursunu incelemenin sonuçları, evrensel eğitim faaliyetlerinin (UUD) oluşumudur.

Düzenleyici UUD:

bağımsız olarak yeni bilgi, beceri ve yetenekler edinme yeteneği;

Bilişsel aktiviteyi yönetme, organize etme, amaçlarını ve hedeflerini belirleme, amaca ulaşmanın araçlarını seçme ve bunları pratikte uygulama, elde edilen sonuçları değerlendirme: bağımsız olarak bir öğrenme problemini keşfetme ve formüle etme, öğrenme aktivitesinin amacını belirleme, projenin konusunu seçin. Sorunun çözüm versiyonlarını ortaya koyun, nihai sonucun farkında olun, önerilenler arasından seçim yapın ve hedefe kendi başınıza ulaşmanın yollarını arayın. Problemi çözmek için (bireysel veya grup halinde) bir plan yapın (proje uygulaması). Plana göre çalışarak, eylemlerinizi hedefle karşılaştırın ve gerekirse hataları kendiniz düzeltin. Öğretmenle diyalog halinde, bağımsız olarak geliştirilmiş değerlendirme kriterlerini geliştirin.

Dünyayı dolaşma, eylemlerinde ve eylemlerinde hedef ve anlamsal ayarları seçme, kararlar verme yeteneği.

oluşum araçlarıdüzenleyici UUD şunlardır: yeni materyalleri incelerken sorunlu diyalog teknolojisi ve eğitim başarılarını değerlendirme teknolojisi.

Bilişsel UUD:

Öğrencilerin bilişsel ilgilerinin, entelektüel ve yaratıcı yeteneklerinin tarihsel ve yerel tarih bilgisi yoluyla oluşumu ve gelişimi;

kullanarak bağımsız arama, analiz, bilgi seçimi, dönüştürme, koruma, iletme ve sunma becerisi teknik araçlar Ve Bilişim Teknolojileri: gerçekleri, kavramları, fenomenleri analiz edin, karşılaştırın, sınıflandırın ve genelleştirin. Basit fenomenlerin nedenlerini ve etkilerini tanımlayın. Belirtilenler için gerekçeleri ve kriterleri bağımsız olarak seçerek karşılaştırma ve sınıflandırma yapın mantıksal işlemler. Sebep-sonuç ilişkilerinin kurulması da dahil olmak üzere mantıksal olarak yetkin ifadeler oluşturun. Özetler, çeşitli plan türleri oluşturun. Olası bilgi kaynaklarını belirleyebilir, bilgi arayabilir, güvenilirliğini analiz edebilir ve değerlendirebilir. Bilgileri özetler, tablolar, diyagramlar, grafikler şeklinde sunun. Bilgileri bir türden diğerine aktarın.

oluşum araçlarıbilişsel UUD, ders kitabının eğitim materyali ve görevleridir:

- dünyada meydana gelen sosyal süreçlerin bilgisinde tarihin ve Kuban çalışmalarının rolü hakkında farkındalık;

- öğrencilerin tarihsel düşüncesinin oluşturulduğu Kuban tarihi hakkında yerel irfan bilgisi sistemine hakim olmak;

- modern tarihin analizi, değerlendirilmesi ve tahmin edilmesi için tarihsel yerel tarihin incelenmesi sırasında edinilen becerilerin kullanılması sosyal problemler;

- yerel tarih bilgisi elde etmek için haritaların kullanılması.

İletişimsel UUD:

- kişinin bakış açısını savunmak, gerçeklerini doğrulayan argümanlar sunmak.

- tartışmadaki diğerinin konumunu anlamak.

oluşum araçlarıiletişimsel UUD, problemli diyalog teknolojisi (diyaloğu teşvik eden ve yönlendiren) ve küçük gruplar halinde çalışma organizasyonu ve derslerde verimli okuma teknolojisi unsurlarının kullanılmasıdır.

Konu Sonuçları

Bilmek (anlamak):

Yeniden yerleşim anından günümüze Kazak tarihindeki ana aşamalar ve ana olaylar;

Yaşamları boyunca oluşturdukları en önemli kültürel kazanımlar ve değer sistemleri;

Tarihsel kaynak türleri incelenir.

Yapabilmek:

Bölge tarihindeki olayların tarihlerini yüzyıl ile ilişkilendirir; bölge tarihindeki en önemli olayların sırasını ve süresini belirlemek;

Soruları cevaplarken, çeşitli eğitim problemlerini çözerken tarihsel bir kaynağın metnini kullanın; farklı kaynaklardan gelen kanıtları karşılaştırın;

Bölge haritasında bölge sınırlarını, şehirleri, önemli tarihi olayların yerlerini gösterin;

Gerekli gerçeklerin, tarihlerin, terimlerin anlamını göstererek en önemli tarihi olayları ve katılımcılarını anlatın; ders kitabının metnine ve açıklayıcı materyaline, tarihi kaynakların parçalarına dayalı olarak tarihi olayların ve kültürel anıtların bir tanımını vermek; yaratıcı eserler yazarken edinilen bilgileri kullanın;

Genel tarihsel süreçleri ve bireysel gerçekleri ilişkilendirin; incelenen tarihsel kavram ve terimlerin anlamlarını açıklamak, karşılaştırılan tarihsel olay ve olguların ortak ve farklılıklarını belirlemek; eğitim materyaline dayanarak en önemli tarihsel olayların nedenlerini ve sonuçlarını belirlemek;

Bölge tarihindeki en önemli olaylara ve kişilere, kültürün kazanımlarına karşı tutumunuzu açıklayın;

Edinilen bilgi ve becerileri, modern yaşamın olaylarının ve fenomenlerinin tarihsel nedenlerini ve tarihsel önemini anlamak için pratik faaliyetlerde ve günlük yaşamda kullanın;

Bölgemizin nüfusunun tarihi mirası hakkında kendi görüşlerinizi ifade edin;

Bu programın inşasının bir özelliği, yazarların 4 yıllık çalışmanın her birinde altı ana tematik bölümün tahsis edilmesidir: “Kuban Kazakları”, “Kuban Kazaklarının Gelenek ve Görenekleri”, “Kuban'ın Çalışması ve Yaşamı” Kazaklar”, “Kuban Kazaklarının hayatında Ortodoksluk”, “Kuban Kazak ordusu: tarih ve modernite”, “Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü”. Bölümler, programın amaç ve hedeflerini gerçekleştirmek için tasarlanmıştır. Her bölümün içeriği, ana çalışma biçimleri, öğrencilerin yaşına bağlı olarak daha karmaşık hale gelir.

İlkokulda "Kuban Kazaklarının Tarihi ve Kültürü" dersini incelemek için 135 saat ayrılmıştır. Birinci sınıfta - 33 saat (haftada 1 saat, 33 akademik hafta). 2-4. sınıflarda 34 saat verilir (haftada 1 saat, 34 akademik hafta).

1. çalışma yılı

1. Kuban Kazakları.

Neden "Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü" kursunu çalışıyoruz. Kazaklar kimlerdir? Atalarımız Kazaklardır.

Kazak köyü. Büyüklere saygı, yaşlılara. Karşılıklı yardımlaşma pratiği. Kazak ailesi. Aile gelenek ve görenekleri. Kazakların doğumu ve çocukluğuyla ilgili gelenekler. Kazak'ın sadık arkadaşı.

1. İş ve yaşam.

Kazaklar nasıl yaşadı? Kazak kulübesi. Kırmızı köşe. Bir Kazak ailesinin hayatı. Ev geliştirme, ev eşyaları. Kazak ailesinin işi. Usta eller. Yardımcı çocuklar. Kazak ailelerinde çocukların görevleri.

İnançsız bir Kazak, Kazak değildir. Tapınak. Tapınak kuralları. Kazak gelenekleri. Doğuş. Kazak gelenekleri. Kutsal Mesih'in Dirilişi.

Kazaklar Kuban'a nasıl geldi? Kuban Kazak ordusu. Ataman. Kazak emirleri. Kazak servisi. Büyük sırasında Kazaklar Vatanseverlik Savaşı. Kushchevskaya saldırısı.

Bir Kazak ailesindeki çocuklar. Kazaklara nasıl öğretildi. Biz Kazakız. Kazakların davranışı ve şekli. Aile yadigarı. Kuban Kazaklarının Oyunları. Kazak atasözleri.

1. çalışma yılı

1. Kuban Kazakları.

Kazakların ahlaki değerleri: iş, gerçek, onur, Anavatan. Kazak emirleri.

1. Kuban Kazaklarının gelenek ve görenekleri.

Kazak köyü. Kuban Kazaklarının gelenek ve görenekleri. Konuğu onurlandırmak.

1. İş ve yaşam.

Bahçe. Ev. Kazak ailesinin yolu. Kazakların meslekleri. Kazak yemeği.

1. Kuban Kazaklarının hayatındaki Ortodoksluk.

İnançsız bir Kazak, Kazak değildir. Yerli köyün Ortodoks kiliseleri, şehir. Tapınakta Kazak. İnsanlar neden bir Ortodoks kilisesine geliyor? Aziz, Kuban Kazak ordusunun hamisi - doğru inanan Prens Alexander Nevsky. Azizler, özellikle Kuban Kazakları arasında saygı görüyordu. Tapınaklarda ve konutlarda ikon.

1. Kuban Kazak ordusu: tarih ve modernite.

Anavatan sınırlarında Kuban Kazakları. İlk kurenlerin kuruluşu. Yekaterinodar bir Kazak şehridir. Kazak yerleşimcilerin anıtı. Kuban Kazak ordusunun Kazak kahramanlarının anısına. Kazak topluluğumuz.

1. Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü.

Kazaklar için halk sanatı. Ailemde şarkılar, masallar, sözler, efsaneler. Kuban "balachka". Kuban Kazaklarının şarkı kültürü. Bandura bir Kazak müzik aletidir.

1. çalışma yılı

1. Kuban Kazakları.

Kuban halkları. İyi komşuluk. Kuban Kazakının ahlaki nitelikleri. Kazakların cesareti ve yiğitliği.

1. Kuban Kazaklarının gelenek ve görenekleri.

Bir kadına saygı: büyükanne, anne, kız kardeş, eş, dul. Anneler Günü. Kazak ailesi. benim soyum Kuban Kazaklarının takvim tatilleri ve ritüelleri.

1. İş ve yaşam.

Kazak bir usta ve bir işçidir. Kuban Kazaklarının meslekleri, zanaatları ve zanaatları. Kazak kıyafetleri. Kazak kıyafetleri. Kuban Kazaklarının dekoratif ve uygulamalı sanatı.

1. Kuban Kazaklarının hayatındaki Ortodoksluk.

İnançsız bir Kazak, Kazak değildir. Namaz. Kuban Ortodoks kiliseleri. Askeri tapınak. Askeri rahip. En Kutsal Theotokos'un Şefaatinin Ortodoks bayramı.

1. Kuban Kazak ordusu: tarih ve modernite.

Kazakların Kuban'a yeniden yerleştirilmesi. Zaman çizelgesi. Büyük yıldönümleri. Kuban Kazaklarının Kahramanlığı. Kuban Kazak ordusunun Kazaklarının anısına. Kuban Kazak ordusu bugün. Kuban Kazak ordusunun bölümleri. Kuban Kazak ordusunun atamanı. Modern Kazaklar tarafından hizmet. Şeref kıtası birlikleri. Kuban'ın Zafer Saati.

1. Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü.

Kuban Kazaklarının sözlü halk sanatı. Kazak masalları, bylichki. Kuban Kazaklarının lehçesi. Kuban Kazaklarının dans kültürü. "Kazak Yaptı" Fyodor Andreevich Shcherbina.

4 yıllık eğitim

1. Kuban Kazakları.

Kazakların ikamet bölgesi, dili, kültürü. Rusya'nın Kazak birlikleri. Kazak emirleri.

1. Kuban Kazaklarının gelenek ve görenekleri.

Ebeveynler ve çocuklar. Erkek çocukların yetiştirilmesi. Yetişkin yaşamı için hizmete hazırlık. Kazak kızlarının eğitimi. Yetişkinliğe hazırlık. Kazak tavuğu. Kazak çemberi. Kuban Kazaklarının takvim tatilleri ve ritüelleri.

1. İş ve yaşam.

Kuban Kazaklarının geleneksel el sanatları ve el sanatları. Kuban Kazaklarının dekoratif ve uygulamalı sanatı. Kazak askeri kıyafeti. Kazak silahı. Ödüller.

1. Kuban Kazaklarının hayatındaki Ortodoksluk.

İnançsız bir Kazak, Kazak değildir. Tanrı'nın emirleri. Kuban ve Rusya Ortodoks kiliseleri. Ortodoks takvimine göre Kuban Kazaklarının gelenek ve görenekleri.

1. Kuban Kazak ordusu: tarih ve modernite.

Zaman çizelgesi. Büyük yıldönümleri. Kuban Kazak ordusunun Kazaklarının anısına. Kuban Kazak ordusu bugün. Kuban Kazak ordusunun yönetimi. Zamanımızda Kazaklar tarafından hizmet. Sipariş koruması. Acil durumlarda yardım. Doğanın korunmasına yardımcı olun. Kuban'ın Üstün Kazakları. Kuban Kazaklarının tarihinin korunması. Anıtlar ve müzeler. Kuban Kazak ordusunun kıyafetleri ve kalıntıları.

1. Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü.

Modern yaşamda Kazak ailesi. Kuban'daki aileye karşı tutum. Yerli Kuban tarihinde ailenin tarihi. Aile geleneklerinin korunması ve geliştirilmesi. Kuban Kazaklarının ritüel folkloru. Kuban Kazak korosu.

III. TEMATİK PLANLAMA

1 yıllık eğitim

		Toplam Saat	saat sayısı
			sınıf	ders dışı
	Bölüm " Kuban Kazakları.
	giriiş				"Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü" kursunun amaç ve hedeflerini öğrenin.
	Atalarımız Kazaklar				"Kazak" kavramını tanıyın
	Kazak köyü				Kazak köyünün yaşam tarzını öğrenin
	Yaşlılara, yaşlılara saygı				Yaşlılarla başa çıkmak için bir dizi kural geliştirin
	Karşılıklı Yardım Geleneği				Karşılıklı yardım geleneklerini öğrenin
	Kazak ailesi				"Ailem" konulu bir proje tamamlayın
	Kazakların doğumu ve çocukluğuyla ilgili gelenekler				Kazakların doğumu ve çocukluğuyla ilgili gelenekleri öğrenin.
	Kazak'ın sadık dostu				mesaj hazırla
	Bölüm "İş ve Yaşam"
	Kazaklar nasıl yaşadı?
	Kazak kulübesi				Müze gezisi
	Bir Kazak ailesinin hayatı				Bir Kazak ailesinin hayatı hakkında fikir edinin. SCC'ye (etnografya odası) gezi
	Ev geliştirme, ev eşyaları				Kazak eşyalarının çizimlerinden oluşan bir sergi düzenleyin
	Kazak ailesinin işi				mesaj hazırla
	zanaatkar eller				Bir Kazak ailesinde çalışmak hakkında fikir edinin
	yardımcı çocuklar				Kazak ailelerinde çocukların görevleri hakkında kavramlar oluşturmak
	İnançsız bir Kazak, Kazak değildir
	Tapınak. Tapınakta davranış kuralları				tapınağa gezi
	Kazak gelenekleri				Kazak Ortodoks geleneklerini tanıyın
	Doğuş.
	Mesih'in Kutsal Pazar Günü				Aile kutlama mesajları hazırlayın
	Kazaklar Kuban'a nasıl geldi?				Kazakların Kuban'daki yerleşimi hakkında bilgi edinin
	Kuban Kazak ordusu
	Ataman				Kazak danışmanlarıyla buluşma
	Kazak servisi
	Kazak emirleri
	Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında Kazaklar				mesaj hazırla
	Kushchevskaya saldırısı				Bir müze çalışanı ile görüşme
	Bir Kazak ailesindeki çocuklar. Kazaklara nasıl öğretildi?				Kazakların eğitimi ile tanışın
	Biz Kazakız				Modern dünyada küçük Kazakların hayatını tanıyın
	Kazakların davranışı ve biçimi				Kazaklar için bir dizi kural geliştirin
	aile yadigarı				mesaj hazırla
	Kuban Kazaklarının Oyunları				Kazak oyunlarını tanıyın
	Kazak atasözleri				bebek kitabı yap

2. eğitim yılı

	Bölümlerin, blokların, konuların adı	Toplam Saat	saat sayısı		Öğrenci etkinliklerinin özellikleri
			sınıf	ders dışı
	Bölüm " Kuban Kazakları.
	Kazakların ahlaki değerleri: iş				İş hakkında fikirler oluşturun
	Kazakların ahlaki değerleri: gerçek				Gerçek hakkında fikirler oluşturun
	Kazakların ahlaki değerleri: şeref, Anavatan				Onur hakkında fikirler oluşturun, Anavatan
	Kazak emirleri				Kazak emirleriyle tanışın
	"Kuban Kazaklarının gelenek ve görenekleri" bölümü
	Kazak köyü
	Kuban Kazaklarının gelenek ve görenekleri				Cossack ailesinin, Cossack köyünün yaşam tarzını tanıyın
	konuğu onurlandırmak				Misafirperver muamele için bir dizi kural geliştirin
	Kuban Kazaklarının takvim tatilleri ve ritüelleri				mesaj hazırla
	Bölüm "İş ve Yaşam"
	bahçe				Kazakların nasıl yaşadığı hakkında bir fikir edinin
	Ev
	Kazak ailesinin yolu
	Kazakların Sınıfları				Kazakların meslekleri ile tanışın
	Kazak yemeği				Bir ana sınıf düzenleyin
	"Kuban Kazakının hayatındaki Ortodoksluk" bölümü
	İnançsız bir Kazak, Kazak değildir				Kazak emriyle tanışın - Ortodoks inancının korunması
	Yerli şehrin tapınakları				tapınağa gezi
	Tapınakta Kazak
	İnsanlar neden bir Ortodoks kilisesine geliyor?
	Aziz Alexander Nevsky - Kazak ordusunun koruyucu azizi				mesaj hazırla
	Kazaklar arasında saygı duyulan azizler				mesaj hazırla
	simge				Kuban kulübesinin unsurlarının bir düzenini yapmak
	Bölüm "Kuban Kazak ordusu: tarih ve modernite"
	Anavatan sınırlarındaki Kazaklar				Kuban'ın savunucularıyla tanışın
	İlk Kazak kurenleri				Bilişsel süreçler geliştirin
	Yekaterinodar				Sanal Tur
	Kazak yerleşimciler Anıtı				sunum hazırlama
	Kazak kahramanlarının anısına				Bir müze çalışanı ile görüşme
	Kazak Topluluğumuz				Kazak danışmanlarıyla buluşma
	Bölüm "Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü"
	Kazaklar için halk sanatı				Halk sanatını tanıyın. kütüphaneye gezi
	Ailemde şarkılar, masallar				bebek kitabı yap
	Atasözü, ailemdeki efsaneler
	Kuban "balaçka"
	Kuban Kazaklarının şarkı kültürü				Cossack şarkılarının ses derlemesini toplayın
	Bandura - Kazak müzik aleti				Kazak halk enstrümanlarıyla tanışın

3 yıllık eğitim

	Bölümlerin, blokların, konuların adı	Toplam Saat	saat sayısı		Öğrenci etkinliklerinin özellikleri
			sınıf	ders dışı
	Bölüm " Kuban Kazakları.
	Kuban halkları.
	iyi komşuluk				Kuban'da halkların barış içinde bir arada yaşamalarına örnekler verin
	Kuban Kazakının ahlaki nitelikleri				Kazak emirleriyle tanışın
	Kazakların cesareti ve yiğitliği				Kazakların askeri istismarlarını tanıyın
	"Kuban Kazaklarının gelenek ve görenekleri" bölümü
	Bir kadına saygı.				Cossack ailesinin, Cossack köyünün yaşam tarzını tanıyın
	Anneler Günü				mesaj hazırla
	Kazak ailesi				sunum hazırlama
	soyağacım				Proje hazırlama ve savunma
	Kuban Kazaklarının takvim tatilleri ve ritüelleri				mesaj hazırla
	Bölüm "İş ve Yaşam"
	Kazak ev sahibi ve işçi				Ailenin Kazak reisinin görevlerini öğrenin
	Kuban Kazaklarının meslekleri, zanaatları ve zanaatları				Kuban Kazaklarının meslekleri, zanaatları ve zanaatları hakkında fikir edinin.
	Kazak kıyafetleri.
	Kazak kıyafetleri				illüstrasyon çalıştırmak
	Kuban Kazaklarının dekoratif ve uygulamalı sanatı				Bir ana sınıf düzenleyin
	"Kuban Kazakının hayatındaki Ortodoksluk" bölümü
	İnançsız bir Kazak, Kazak değildir
	Namaz				Kazak duası ile tanışın
	Kuban'daki Ortodoks kiliseleri				Kuban tapınaklarının sanal turu
	askeri tapınak				Kazak Ortodoks gelenekleri, tapınaktaki davranışları hakkında bilgi edinin
	Birlik rahibi				Bir askeri rahibin hizmetini tanıyın
	En Kutsal Theotokos'un Şefaatinin Ortodoks bayramı				mesaj hazırla
	Bölüm "Kuban Kazak ordusu: tarih ve modernite"
	Kazakların Kuban'a Yeniden Yerleştirilmesi				Kazakların Kuban'a yeniden yerleştirilmesiyle tanışın
	Zaman çizelgesi				zaman çizelgesi yap
	Büyük yıldönümleri				sunum hazırlama
	Kuban Kazaklarının Kahramanlığı				Sanal Tur
					Kazak danışmanlarıyla buluşma
	Kuban Kazak ordusunun bölümleri				Kazak danışmanlarıyla buluşma
7.	Kuban Kazak Ordusu Atamanı			1	Kazak danışmanlarıyla buluşma
8.	Modern Kazaklar tarafından hizmet			1	Kazak danışmanlarıyla buluşma
9.	Zafer Saati Kuban		1		Tasarlamak ve savunmak
	Bölüm "Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü"	5
1.	Kuban Kazaklarının sözlü halk sanatı		1		Kuban Kazaklarının halk sanatı ile tanışın
2.	Kazak masalları, bylichki			1	Kütüphaneye gezi. bebek kitabı yap
3.	Kuban Kazaklarının lehçesi		1		Kuban efsanelerinin ses derlemesini toplayın
4.	Kuban Kazaklarının dans kültürü		1		sunum hazırlama
5.	"Kazak yaptı" Fyodor Andreevich Shcherbina		1		F.A. Shcherbina'nın çalışmaları ile tanışın

1.

Kazakların ikamet bölgesi, dili, kültürü

1

Krasnodar Bölgesi'nde yaşayan insanları tanıyın

2

Rusya'nın Kazak birlikleri

1

Rusya'nın Kazak birliklerini tanıyın

3.

Kazak emirleri

1

Kazak emirleriyle tanışın

"Kuban Kazaklarının gelenek ve görenekleri" bölümü

6

1.

Ebeveynler ve çocuklar

1

mesaj hazırla

2.

Erkek çocukların yetiştirilmesi. Hizmete hazırlık, yetişkin hayatı.

1

mesaj hazırla

3.

Kızların yetiştirilmesi. Yetişkin yaşamı için hazırlık.

1

mesaj hazırla

4.

Kazak kureni

1

Kazak kurenini tanıyın

5.

Kazak çemberi

1

Kazak çemberinin işlevlerini tanıyın

6.

Kuban Kazaklarının takvim tatilleri ve ritüelleri

1

Kuban Kazaklarının takvim tatilleri ve ritüelleri hakkında bilgi edinin

Bölüm "İş ve Yaşam"

5

1.

Kuban Kazaklarının geleneksel el sanatları ve el sanatları

1

Kuban Kazaklarının geleneksel el sanatları ve zanaatları hakkında fikir edinin

2.

1

Bir ana sınıf düzenleyin

3.

Kazak askeri kıyafeti

1

illüstrasyon çalıştırmak

4.

Kazak silahı

1

Müze gezisi. illüstrasyon çalıştırmak

5.

Ödüller

1

Düzeni çalıştır

"Kuban Kazakının hayatındaki Ortodoksluk" bölümü

4

1.

İnançsız bir Kazak, Kazak değildir

1

Kazakların dini hakkındaki fikirleri genişletin

2.

Allah'ın emirleri

1

Bir not hazırlamak

3.

Kuban ve Rusya Ortodoks kiliseleri

1

Kuban ve Rusya tapınaklarının sanal turu

4.

Ortodoks takvimine göre Kuban Kazaklarının gelenek ve görenekleri

1

mesaj hazırla

Bölüm "Kuban Kazak ordusu: tarih ve modernite"

11

1.

Zaman çizelgesi

1

zaman çizelgesi yap

2.

Büyük yıldönümleri

1

mesaj hazırla

3.

Kuban Kazaklarının Kahramanlığı

1

Sanal Tur

4.

Kuban Kazak ordusu bugün

1

Kazak danışmanlarıyla buluşma

5.

Kuban Kazak ordusunun yönetimi

1

Kazak danışmanlarıyla buluşma

6.

Zamanımızda Kazaklar tarafından hizmet

1

Kazak danışmanlarıyla buluşma

7.

Sipariş koruması

1

8.

Acil durumlarda ve doğanın korunmasında yardım

1

Gazete makalelerinden bir seçki hazırlayın

9.

Kuban'ın Üstün Kazakları

1

sunum hazırlama

10.

Anıtlar ve müzeler

1

Unutulmaz yerlerin ve müzelerin sanal turu

11.

Kuban Kazak ordusunun kıyafetleri ve kalıntıları

1

Proje hazırlama ve savunma

Bölüm "Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü"

5

1.

Modern yaşamda Kazak ailesi

1

Proje hazırlama ve savunma

2.

Yerli Kuban tarihinde ailenin tarihi

1

mesaj hazırla

3.

Aile geleneklerinin korunması ve geliştirilmesi

1

Aile geleneklerini korumak ve artırmak için çözümler üzerinde düşünün

4.

Kuban Kazaklarının ritüel folkloru

1

sunum hazırlama

5.

Kuban Kazak Korosu

1

Kuban Kazak Korosu'nun çalışmaları ile tanışın

Belediye Oluşumu Belorechensky Bölgesi, Rodniki Yerleşimi

belediye bütçeli eğitim kurumu 31 numaralı orta öğretim okulu. VV Tolkunova

ONAYLI

öğretmenler kurulu kararı 1 numaralı protokol

öğretmenler kurulu başkanı

SS Nazarov

ÇALIŞMA PROGRAMI

Ders dışı etkinlikler için

"Kuban Kazaklarının Gelenekleri" Çemberi

Eğitim düzeyi (sınıf) 4. Sınıf

Program uygulama süresi: 1 yıl

saat sayısı 68

Öğretmen Isaeva Tatyana Sergeevna

Program, Kuban Kazakları / Adm tarihi ve kültürü hakkında çocukların ek eğitimi için eğitim programı temelinde geliştirilmiştir. Krasnodar. Krai, Kazak Dairesi, Kuban. Kazak ordusu, Krasnodar. Bölgesel Enstitü prof. ped. eğitim - Krasnodar: Gelenek, 2009.

1. Açıklayıcı not.

Çalışma programı, Kuban Kazakları / Adm'nin tarihi ve kültürü konusunda çocukların ek eğitimi için eğitim programına dayanmaktadır. Krasnodar. Krai, Kazak Dairesi, Kuban. Kazak ordusu, Krasnodar. Bölgesel Enstitü prof. ped. eğitim - Krasnodar: Gelenek, 2009.

"Kuban Kazaklarının Gelenekleri" eğitim programı, ilkokulda okuyan çocuklara yöneliktir. Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü üzerine eğitim programı, ek eğitimin bağımsız bir akademik disiplini olarak kabul edilebilir.

Bu eğitim programı, içeriğinde Kuban Kazaklarının tarihi, geleneksel ve Ortodoks kültürünün temellerini birleştirdi.

Bu programın amacı, Kuban Kazakları hakkında ilk fikrin oluşturulması, Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürel geleneklerinin çeşitliliğinde oryantasyon, vatandaşlık eğitimi ve öğrencilerin vatanseverliğidir.

Bu program tarafından çözülen görevler:

Kuban Kazaklarının yaşam tarzları, kültürel özellikleri, temel zanaatları, emek türleri ile tanışma;

Kuban Kazaklarının ana tarihi kilometre taşları ile tanışma, öğrencileri Kuban Kazak tatilleri, ritüelleri, önemli tarihlerle tanıştırma;

Yurtseverler, Kuban'ın aktif vatandaşları olarak öğrencilerin eğitimi;

Kuban Kazaklarının ahlaki temellerini Ortodoksluk ruhuyla aşılamak;

Çocukların yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi;

Araştırma çalışmalarına öğrencilerin ilgisinin oluşumu.

Bu programın yapısının bir özelliği, çalışmanın 1. yılında, programın amaç ve hedeflerini gerçekleştirmeye yardımcı olan altı ana tematik bloğun ayırt edilmesidir: "Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü", "Kazak ailesinin gelenekleri" ", "Kuban'daki Kazakların Çalışması ve Yaşamı", "Dekoratif ve uygulamalı sanat", "Kuban Kazakları tarihinin anıtları", "Kuban Kazaklarının tarihinden önemli unutulmaz tarihler ve önemli olaylar", "Ortodoksluk" ve Kazaklar”. Bu tematik bloklar her akademik yılda tekrarlanır, ancak her bloğun içeriği, ana çalışma biçimleri öğrencilerin yaşına bağlı olarak daha karmaşık hale gelir. Bu kursun bir başka özelliği de, programı uygulayan öğretmenin, aşağıdakilere bağlı olarak hem blok çalışma sırasını hem de blok içindeki eğitim konularını çalışma sırasını bağımsız olarak seçme hakkına sahip olmasıdır: eğitim kurumlarının sosyo-kültürel özellikleri; Krasnodar Bölgesi'nde meydana gelen tarihi, kültürel olaylar; kendi profesyonel çıkarları.

Öğrencilerde, ülke yaşamına dahil olduklarına dair farkındalık, kursun içeriğinin her birinin yaşamına bağlanmasıyla oluşturulur: kişiliğe yönelik sorular ve görevler, bilgilerin ailelerinin, akrabalarının yaşamıyla bağlantısı yoluyla. , ilçe ve şehir.

Program 4. sınıfta haftada 2 gün olmak üzere 1 yıl olarak tasarlanmıştır. Toplam 68 saat. Eğitim kursu sınıf ders dışı etkinliklerde uygulanmaktadır.

Ana çalışma biçimi eğitim oturumlarıdır. Bu bir meslek-toplantı, bir meslek-gezi, bir meslek-oturma odası, bir işgal-sefer, bir meslek-yaratıcı portre, bir meşguliyet-tatil olabilir. Müzelere saha gezileri, yaratıcı grupların konserleri vb. özellikle kabul edilir.Bu program kapsamındaki dersler, uygulama odaklı, yaratıcı ve doğası gereği eğlencelidir. Birinci ve ikinci sınıfların sınıfları daha pasif yöntemler (hikaye anlatımı, gösteri, bilgi iletişimi) kullanmayı amaçlar ve üçüncü ve dördüncü sınıfların sınıfları yalnızca aktif ve etkileşimlidir (araştırma faaliyetleri, projelerin geliştirilmesi ve savunulması). , bağımsız bilgi arama vb.).

Çalışmayla ilgili rapor, fuarlar, açık sınıflar, yarışmalar, festivaller, toplu etkinlikler vb. şeklinde gerçekleşir.

Bu programın uygulanması sonucunda öğrencilerde anahtar yetkinliklerin geliştirilmesi planlanmaktadır.

2. Kişisel, üst konu ve konu

program sonuçları

Kişisel UUD:

Okula karşı olumlu bir tutum düzeyinde iç konum;

Eylem ve faaliyetlerde sivil kimliğin temellerinin uygulanmasında yeterlilik;

Sağlıklı bir yaşam tarzına yönelik tutumlar ve bunun gerçek davranış ve eylemlerde uygulanması;

Bilinçli sürdürülebilir estetik tercihler ve insan yaşamının önemli bir alanı olarak sanata odaklanma.

Düzenleyici UUD:

Bir eylemin yöntemi ile sonucu arasında ayrım yapın;

Sorunlu diyalog teknolojisi, bu eylemleri oluşturmanın bir aracı olarak hizmet eder;

Bilişsel UUD:

Gerçekleştirmek için gerekli bilgileri arayın Araştırma çalışması proje faaliyetleri sırasında, açıkta eğitim literatürü, ansiklopediler, referans kitapları (elektronik, dijital dahil) bulun ve kullanın bilgi alanı, İnternet dahil;

Alınan bilgileri işleyin: gözlemleyin ve bağımsız sonuçlar çıkarın;

Bilinçli ve gönüllü olarak sözlü ve yazılı mesajlar oluşturun;

Temel ve temel olmayan özelliklerin tahsisi ile nesnelerin analizini gerçekleştirmek;

Analojiler kurun;

İletişimsel UUD:

Farklı görüşleri dikkate alın ve işbirliği içinde çeşitli pozisyonları koordine etmeye çalışın;

Kendi görüşünüzü ve konumunuzu formüle edin;

Müzakere edin ve ortak bir görüşe varın;

Faaliyetlerini planlamak ve düzenlemek için konuşmayı yeterince kullanın;

Grupta çeşitli roller üstlenmeyi öğrenin (lider, oyuncu, eleştirmen);

Konu UUD'si:

Kuban Kazaklarının çeşitli folklor formları;

Kuban Kazaklarının ritüel bayramlarının özellikleri;

Kuban Kazak ordusunun yapısı ve faaliyetleri.

Öğrenciler şunları öğrenme fırsatına sahip olacak:

Kuban Kazaklarının çeşitli folklor biçimlerini kullanın, gösterin;

Ana tatil törenlerini yeniden yapılandırın;

Kazak ailenizden bahsedin;

Ev işlerini yaşına uygun olarak yerine getirmek;

4. eğitim yılı (68 saat)

giriş dersi

Bölüm 1. Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü

Kazakların takvim ayinleri ve ritüel folkloru. Kış tatilleri, ilahiler, schedrovkalar. Maslenitsa. Paskalya. Bahar dansları. Ivan Kupala.

Bölüm 2. Kazak ailesinin gelenekleri

Modern dünyada Kazak ailesi. Kuban'daki aileye karşı tutum. Kazak ailesinden bir çocuk. Kız ve erkek çocukların eğitimi. Aile geleneklerinin ve kalıntılarının korunması ve geliştirilmesi.

Bölüm 3. Kazakların Kuban'daki çalışmaları ve yaşamları

Kuban Kazaklarının geleneksel el sanatları ve el sanatları. Geleneksel kıyafetler. Kazak köyü, bahçe, ev. Kazak ailesinin yaşam tarzı.

Kendi elinizle dekoratif ve uygulamalı sanat ürünleri yapmak:

Alanda dağıtılan malzemelerin toplanması ve hazırlanması;

Malzeme ile çalışmanın temel teknikleri;

Ürünün imalatındaki aşamaların sırası;

Yaratıcı çalışmaların sunumu.

Bölüm 5. Kuban Kazaklarının tarihinin anıtları

Kuban Kazaklarının tarihi ve kültüründe öne çıkan isimlerin anılarının yaşatılması. Anıtlar ve müzeler.

Bölüm 6. Ortodoksluk ve Kazaklar

Kuban Kazaklarının günlük yaşamda ve hizmette "Ortodoks" gelenekleri. Ortodoks tatilleri.

4. Öğrencilerin ana ders dışı etkinlik türlerinin tanımı ile tematik planlama.

4. Sınıf

№ s/p		Toplam Saat	saat sayısı
			teori	Pratik
	giriş dersi				Sunum, öğrenci çizimlerinin sergilenmesi
	Bölüm 1. Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü				Atasözleri ve sözler, peri masalları, Kuban halkının efsaneleri, sunum, şarkılı CD'ler. oyun koleksiyonu
	Bölüm 2. Kazak ailesinin gelenekleri				Sunum, öğrencilerin mini raporları
	Bölüm 3. Kazakların Kuban'daki çalışmaları ve yaşamları				Sunum. Konut modelleri, sunum, öğrencilerin mini raporları
					Kuban ustalarının eserlerinin sunumu, sergisi
	Bölüm 5. Kuban Kazaklarının tarihinin anıtları				Sunum

5. Liste eğitici ve metodik aşağıdaki çevrenin ders dışı faaliyetlerinde kullanılan eğitim sürecinin sağlanması: "Kuban Kazaklarının Gelenekleri"

№ s/p	Nesnelerin adı ve lojistik araçları	Miktar
basılı kılavuzlar
	Öğretmen için literatür listesi: 1. Bardadym V. Kazak kuren. Krasnodar, 1992. 2. Baiburin A.K. Geleneksel kültürde ritüel. 1993. 3. Barankeviç I.A. Rusya Kazaklarının aile ritüellerinde geleneksel kostüm: günah çıkarma özellikleri ve işlevleri // Ortodoksluk, geleneksel kültür, eğitim. Krasnodar, 2000. 4. Bigday AD Kuban Kazaklarının Şarkıları. Krasnodar, 1992 5. Bondar V. Uzay ve zamanda Ekaterinodar Şehri. Krasnodar, 2006. 6. Bondar N.I. "Fare, fare ...": görüntü ve ritüel // Dikarevsky Okumaları (4). 1997'de Kuban'ın etnik kültürlerine ilişkin folklor ve etnografik çalışmaların sonuçları. Beloreçensk, 1998. 7. Bondar N.I. Savaşçılar ve tahıl yetiştiricileri (Kuban Kazaklarının erkek alt kültürünün bazı yönleri) // Ortodoksluk, geleneksel kültür, eğitim. Krasnodar, 2000. 8. Bondar N.I. Kuban Kazaklarının geleneksel değer sistemi sorusuna // Kuban'ın Slav nüfusunun kültürel mirasından. Krasnodar, 1999. 9. Bondar N.I. Kuban Kazaklarının takvim tatilleri ve ritüelleri. Krasnodar, 2003. 10. Bondar N.I. Kutsal köşe // Halk sanatı. 1998. 2 numara. 11. Bondar N.I. Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü. Seçilmiş işler. Krasnodar, 1999. 12. Bondar N.I. Birbirimiz hakkında ne biliyoruz? Kuban halkları üzerine etnografik makale // Kuban yerel tarihçisi "90. Yıllığı. Krasnodar, 1990. 13. Borisova O.G. Kuban lehçeleri: sözlük için materyaller. Krasnodar, 2005. 14. Barabbas I.F. Kuban Kazaklarının Şarkıları. Krasnodar, 1966. 15. Volkostrel T.M. Kuban'ın Doğu Slav nüfusunun atasözlerinde Ortodoksluğun yansıması // Ortodoksluk, geleneksel kültür, eğitim. Krasnodar, 2000. 16. Volkospgrel T.M. Kuban'ın atasözleri ve sözleri (tarihsel ve etnik yönler) // Kuban'ın Kazaklar tarafından gelişimi: tarih ve kültür sorunları. Krasnodar, 2002. 17. Voronin V. V. Kuban Kazaklarının günlük sofra görgü kuralları // İnsanları kurtarmak: geleneksel halk kültürü. Krasnodar, 2007. 18. Voronin V. V. Geleneksel Kuban Kazak kültüründe bir erkeğin ekonomik faaliyeti: Sahaya ilk çıkış // Kuzey Kafkasya Slavlarının Dünyası. Krasnodar, 2005. Sayı. 2. 19. Gangur N.A. Kuban'ın Slav nüfusunun halk nakışlarının süsü. Krasnodar, 1999. 20. Goncharova E.S. Kutsal kaynaklar hakkında Kuban gelenekleri ve efsaneleri // Kazaklar tarafından Kuban'ın gelişimi: tarih ve kültür sorunları. Krasnodar, 2002. 21. Zagradskaya S. Kuban Kazaklarının Düğünü // Bir düğün oynuyoruz. M., 1987. Öğrenciler için edebiyat listesi 1. Kuban halk ninnileri. Krasnodar, 2002. 2. Kuban halk hikayeleri ve efsaneleri / Comp. VV Voronin. Krasnodar, 2001. 4. Şakadan destana. Rus folkloru. M., 1991. 5. Kuban'ın atasözleri, sözleri ve bilmeceleri / Comp.: L. B. Martynenko, I. V. Uvarova. Krasnodar, 2000.

Takvim-tematik planlama

№ s/p	Bölümlerin, blokların, konuların adı	Toplam Saat	saat sayısı		Öğrenci etkinliklerinin özellikleri
			teori	pratik
	giriş dersi					Kişisel UUD: Okula karşı olumlu bir tutum düzeyinde iç konum; Düzenleyici UUD: Etkinliğin amacını bir öğretmenin yardımıyla ve bağımsız olarak belirleyin; Bilişsel UUD:-incelenen fenomenler veya eylemler aralığında neden-sonuç ilişkilerinin kurulması da dahil olmak üzere mantıksal bir akıl yürütme oluşturun. İletişimsel UUD: Pozisyonunuzu diğer insanlara iletin: düşüncenizi sözlü ve yazılı konuşmada formüle edin (bir monolog veya diyalog şeklinde);
	Akademik yıl için programa kısa bir giriş.
	Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü					Kişisel UUD: Öğretmenlerin, yoldaşların, ebeveynlerin ve diğer kişilerin önerilerini ve değerlendirmelerini yeterince algılayın. Bilişsel UUD: Çalışılan fenomenler veya eylemler aralığında neden-sonuç ilişkilerinin kurulması da dahil olmak üzere mantıksal bir akıl yürütme oluşturun. İletişimsel UUD: Grup çalışması, bu eylemleri oluşturmanın bir aracı olarak hizmet eder. Konu UUD'si: Temel el sanatları, bireysel ürünlerin imalatının teknolojik özellikleri;
	Kazakların takvim ayinleri ve ritüel folkloru.
	Kış tatilleri, ilahiler, schedrovkalar.
	Maslenitsa.
	Bahar dansları.
	Ivan Kupala.
	Kazak aile gelenekleri					Kişisel UUD: Sorunları çözmenin yeni genel yollarına sürekli eğitimsel ve bilişsel ilgi; Düzenleyici UUD: Ahlaki bir sorunu tespit edin ve formüle edin; Bilişsel UUD:- araştırma çalışması yapmak için gerekli bilgileri aramak İletişimsel UUD: Diğer insanların konuşmalarını dinleyin ve anlayın; Konu UUD'si: Geleneksel Kazak ailesinin yaşam biçimi, sayısal bileşiminin özellikleri ve sorumlulukların dağılımı; Kazak ailesinin tarihi;
	Modern dünyada Kazak ailesi.
	Kuban'daki aileye karşı tutum.
	Kazak ailesinden bir çocuk.
	Erkek çocukların yetiştirilmesi.
	Kızların yetiştirilmesi.
	Aile geleneklerinin korunması ve geliştirilmesi.
	Aile yadigarlarının korunması ve geliştirilmesi.
	Kuban'daki Kazakların işi ve hayatı					Kişisel UUD: Faaliyetlerini izleyin, eylemlerini değerlendirin, uygulamalarında ayarlamalar yapın; Bilişsel UUD: Analojiler kurun; İletişimsel UUD: Temel el sanatları, bireysel ürünlerin imalatının teknolojik özellikleri;

	Kuban Kazaklarının geleneksel el sanatları.
	Kuban Kazaklarının geleneksel el sanatları.
	Geleneksel kıyafetler.
	Kazak köyü, bahçe, ev.
	Kazak ailesinin yaşam tarzı.
	Sanat ve El işi					Kişisel UUD: Davranışta ahlaki standartlara ve etik gerekliliklere sürekli bağlılık; Düzenleyici UUD: Bu eylemleri oluşturmanın yolu, iletişimsel başarıları değerlendirme teknolojisidir; Bilişsel UUD: Parçalardan bir bütünün derlenmesi şeklinde sentez yapmak; İletişimsel UUD: Okulda iletişim ve davranış kuralları üzerinde ortaklaşa karar verin ve bunlara uyun; Konu UUD'si: Kuban Kazaklarının doğasında var olan teknolojik özelliklere uygun olarak bazı ürünler, el sanatları gerçekleştirin.
	Malzemelerin toplanması ve hazırlanması
	Ürünleri kendi ellerinizle yapmak: malzeme ile çalışmak için temel teknikler
	Ürünleri kendi ellerinizle yapmak: ürünün imalatındaki aşamaların sırası;
	Ürünleri kendi ellerinizle yapmak: yaratıcı çalışmaların sunumu.
	Kuban Kazaklarının tarihinin anıtları					Kişisel UUD: Faaliyetin başarısının/başarısızlığının nedenlerinin yeterince anlaşılması; Düzenleyici UUD: Sorunun çözümüne ilişkin versiyonunuzu ifade edin; Bilişsel UUD:- eğitim literatürü, ansiklopediler bulun ve kullanın İletişimsel UUD: Bu eylemleri oluşturmanın yolu, sorunlu diyalog teknolojisi (diyaloğu teşvik eden ve yönlendiren) ve üretken okuma teknolojisidir; Konu UUD'si: Kuban Kazaklarının tarihi olaylarıyla ilgili ana anıt binalar;
	Seçkin kültürel şahsiyetlerin hatırasının devamı.
	Anıtlar ve müzeler.
	Ortodoksluk ve Kazaklar					Kişisel UUD- ortakların iletişimdeki konumlarını dikkate alarak, güdülerine ve duygularına odaklanarak ahlaki ikilemleri çözme becerisi; Düzenleyici UUD: Önerilen plana göre çalışarak gerekli fonları kullanın; Bilişsel UUD: Sorunu çözmek için bilgi kaynaklarının ön seçimini yapın; bilişsel UUD- Kuban Kazaklarının manevi yaşamının temelleri;
	Kuban Kazaklarının günlük yaşamda ve hizmette "Ortodoks" gelenekleri.
	Ortodoks tatilleri.
	Özetleme					Kişisel UUD sağlıklı bir yaşam tarzına kurulum ve bunun gerçek davranış ve eylemlerde uygulanması; Düzenleyici UUD:- ödevinizin başarısını öğretmenle diyalog halinde belirleyin; Bilişsel UUD: BİT araçlarının yardımıyla dünya hakkındaki bilgileri kaydedin ve kaydedin; İletişimsel UUD:- ortağın eylemlerini kontrol edin; Konu UUD'si:- Kuban Kazak ordusunun yapısı ve faaliyetleri.

	Öğrenci çalışmalarının sergisi.
	Toplam: