A legkényelmesebb az alábbi típusú információs modellt használni, amikor egy fizikai test tárgyának mozgási pályáját írjuk le. Számítástechnikai teszt "Információs modellezés" témában (10. osztály)

GBOU SPO PT No. 13 P.A. Ovchinnikov, számítástechnika tanár Makeeva E.S.

Tantárgy " információs modellezés»

1. A földfelszín egy részének információs modellje:

A) a fa leírása;

B) földgömb (Föld);

C) egy ház rajza;

D) a terület képe;

D) metrótérkép.

2. A modell a következőket tükrözi:

A) az objektum összes meglévő jellemzője;

B) néhány az összes létező közül;

C) lényeges jellemzők a modellezés céljának megfelelően;

D) a tárgy néhány lényeges jellemzője;

D) minden lényeges jellemzőt

3. Ha játékhajót készít egy hároméves gyermek számára, elengedhetetlen:

A) megjelenés

B) méret;

B) pontosság;

D) anyag

4. Lakóépület információs modelljében, rajz formájában bemutatva ( általános forma), ezt tükrözi:

A) szerkezet;

B) költség

D) megbízhatóság;

D) sűrűség

5. A felhő információs modellje, amely fekete-fehér kép formájában jelenik meg, tükrözi:

D) sűrűség;

D) méret

6. A hadihajó információs modellje, amelyet gyermekjáték formájában mutatnak be, a következőket tükrözi:

A) szerkezet;

B) sűrűség;

D) méret

7. A számítógép információs modelljében diagram formájában bemutatva a következőket tükrözi:

D) szerkezet;

D) méret

8. Az autó információs modelljében, amely ilyen leírás formájában jelenik meg: „limuzin rohan az úton, mint a szél” ezt tükrözi:

D) méret;

D) sebesség

9. A gyermek baba formájú férfi modelljét azzal a céllal hozták létre, hogy:

Egy tanulmány;

D) értékesítés

10. Ptolemaiosz megépítette a világ modelljét azzal a céllal, hogy:

B) szórakozás;

D) leírások;

D) értékesítés

11. Egy objektum attribútumának az információs modelljének felépítésében jelentősnek való felismerése a következőktől függ:

A) a jelek száma;

B) a modellezés célja;

C) a tárgy mérete;

D) a tárgy költsége

12. Egy tárgy (fizikai test) pályájának leírásánál a legkényelmesebb az alábbi formájú információs modellt használni:

A) szerkezeti;

B) táblázatos;

B) szöveg

D) matematikai;

D) grafika

13. Leíráskor kinézet objektum esetén a legkényelmesebb a következő űrlap információs modelljét használni:

A) szerkezeti;

B) matematikai;

B) szöveg

D) táblázatos;

D) grafika

14. A rendszer elemei közötti kapcsolat leírásánál a legkényelmesebb az alábbi formájú információs modellt használni:

Egy szöveg

B) matematikai;

B) szerkezeti;

D) táblázatos;

D) grafika

15. Az információs modell típusa a következőktől függ:

A) a jelek száma;

B) a modellezés célja;

C) a tárgy mérete;

D) a tárgy értéke;

D) a tárgy megjelenése

16. A világ országainak listája az információs modell:

A) az emberi társadalom történelmi fejlődése;

B) a "Föld" bolygó eszköze;

C) a világ gazdasági szerkezete;

D) az emberiség nemzeti összetétele;

D) a világ politikai szerkezete

17. Hány modell készíthető a Hold leírásakor:

B) sokat

D) több mint 10

18) Hány modell készíthető a Föld tanulmányozása során:

A) több mint 9;

B) halmaz;

19. Hány modell készíthető a naprendszer leírásánál:

A) sokat

D) több mint 12

20. A modell fogalmának akkor van értelme, ha vannak (válteljes helyes válasz):

A) egy modellező alany és egy modellezett objektum;

B) a modellezés célja és a modellezett tárgy;

C) a modellező alany, a modellezés célja és a modellezett tárgy;

D) a modellezés célja és két különböző objektum;

21. A matematikai modellek a következők:

A) rendőrségi feljelentés;

B) közlekedési szabályok;

C) a másodfokú egyenlet gyökeinek kiszámítására szolgáló képlet;

D) kulináris recept;

D) bútor összeszerelési útmutató

22. A kormányzati irányítás információs modelljét képező dokumentumok közé tartozik:

A) az Orosz Föderáció alkotmánya;

B) Oroszország földrajzi térképe;

C) Orosz politikai szótár;

D) a Kreml rendszere;

D) az Állami Duma képviselőinek listája.

23. A leíró információs modellekhezaz oktatási folyamat megszervezése az iskolában, beleértve:

A) osztályújság

B) órarend;

C) az iskola tanulóinak névsorát;

D) az iskolai tankönyvek listája;

D) a vizuális lista oktatási segédletek

24. A rajzok, térképek, rajzok, diagramok, diagramok, grafikonok a következő típusú modellek:

A) táblázatos információk;

B) matematikai modellek;

B) természetes

D) grafikus információ;

E) hierarchikus információ

25. A globális leírása számítógép hálózat Az internetet az egymással összefüggő fogalmak rendszere formájában a következő típusú modellnek kell tekinteni:

A) természetes

B) táblázatos;

B) grafika;

D) matematikai;

D) hálózat

26. Fájlrendszer személyi számítógép legmegfelelőbben a következő formájú modellként írható le:

A) táblázatos;

B) grafika;

B) hierarchikus;

D) természetes;

D) matematikai

27. A biológiában az állatvilág képviselőinek osztályozása a következő típusú modell:

A) hierarchikus;

B) táblázatos;

B) grafika;

D) matematikai;

D) természetes

28. A vonatok menetrendje egy ilyen modell példájaként tekinthető:

A) természetes;

B) táblázatos;

B) grafika;

D) számítógép;

D) matematikai

29. A földrajzi térképet inkább a következő típusú modellnek kell tekinteni:

A) matematikai;

B) verbális;

B) táblázatos;

D) grafika;

D) természetes

30. A legelső grafikus információs modellek a következők:

A) sziklafestmények

B) a Föld felszínének térképei;

B) illusztrációs könyvek;

D) kiviteli rajzok;

D) templomikonok

31. Az emberi cselekvések következő sorrendje:

1) a kiindulási adatok modelljének felépítése;

2) az eredmény modelljének felépítése;

3) algoritmus kidolgozása;

4) a program kidolgozása;

5) programhibakeresés;

6) a program végrehajtása;

7) az eredmények elemzése és értelmezése:

A) algoritmus a probléma megoldására;

B) az előadónak szóló parancsok listája;

C) terv a meglévő feladatok elemzésére;

D) a probléma számítógép segítségével történő megoldásának szakaszai;

E) matematikai modell felépítésének terve

32. Példakéntviselkedésminták nevezhető:

a) az iskola tanulóinak névsorát;

B) tantermek terve;

C) biztonsági előírások a számítógépes osztályban;

D) tűz kiürítési terv;

D) az iskola épületének rajzai.

33. Az objektum modelljének felépítése során általában a következők leírását kell tartalmaznia:

A) a vizsgált objektum összes tulajdonsága;

B) az objektum tulajdonságainak modellezési célja szempontjából legjelentősebb;

C) tulajdonságok a modellezés céljaitól függetlenül;

D) minden lehetséges tér-idő jellemzőt;

E) a tárgy három lényeges jellemzője.

34. A játékautó:

A) valós modell;

B) matematikai képlet;

B) táblázatos modell;

D) szövegmodell;

D) grafikus modell

35. Az eredeti objektum leírása NEM tekinthető egy objektum információs modelljének:

A) matematikai képletek felhasználásával;

B) nem tükrözi az eredeti tárgy jellemzőit;

C) kétdimenziós táblázat formájában;

Don természetes nyelv;

D) formális nyelven

36. Egy objektum matematikai modellje az eredeti objektum leírása a következő formában:

Egy szöveg

B) táblázatok;

D) képletek;

D) rajz

37. A táblázatos információs modell a modellezett objektum leírása a következő formában:

A) grafikonok, rajzok, rajzok;

B) diagramok és diagramok;

C) a táblázatban szereplő értékek összessége;

D) matematikai képletrendszerek;

E) természetes nyelvű mondatsorok.

38. Az állítás HAMIS:

A) „Nincsenek szigorú szabályok a modell elkészítésére”;

B) „A modell soha nem helyettesítheti magát a jelenséget”;

C) "Egy tárgy modellként szolgálhat egy másik objektumhoz, ha tükrözi annak lényeges tulajdonságait";

D) "A modell annyi információt tartalmaz, mint a modellezett objektum";

E) „Egy konkrét probléma megoldásánál a modell hasznos eszköz lehet”

39. A nukleáris robbanás számítógépes szimulációs modellje NEM teszi lehetővé:

A) biztosítja a kutatók biztonságát;

B) a folyamatok teljes körű tanulmányozása;

C) csökkenti a kutatás költségeit;

D) adatokat szerezzen a robbanás emberi egészségre gyakorolt ​​hatásáról;

40. Szimuláció segítségével NEM lehet tanulmányozni:

A) a ben zajló demográfiai folyamatok társadalmi rendszerek;

B) ben előforduló termikus folyamatok műszaki rendszerek;

C) inflációs folyamatok az ipari és gazdasági rendszerekben;

D) bolygók és űrhajók röppályái;

E) az emberek pszichológiai interakciójának folyamatai

41. A modellezés alapja:

A) kommunikációs folyamat;

B) információátadás;

C) formalizálási folyamat;

D) információ tárolása;

D) emberi interakció

42. A formalizálás fő tézisének lényege az alapvető lehetőség:

B) információ átvitele egyik objektumról a másikra;

D) az objektum elkülönítése és megjelölése

43. A modellezés gondolata a formalizálás fő téziséből következik, vagyis azt a lehetőséget tükrözi, hogy:

A) információ megjelenítése anyaghordozón;

B) az objektum és a név elválasztása;

C) emberi információfeldolgozás;

D) információ tárolása a számítógép memóriájában;

E) információ továbbítása jel segítségével

Kulcsok az "Információs modellezés" témában végzett teszthez

Munka Szám

Lehetséges válasz

Munka Szám

Lehetséges válasz

Munka Szám

Lehetséges válasz

Munka Szám

Lehetséges válasz

A Modellezés és formalizálás számítástechnika teszt 9. osztályos tanulóknak szól. A teszt 26 kérdést tartalmaz. A teszt végén vannak válaszok.

1. Válassza ki a helyes állítást:

a) Egy objektumnak csak egy modellje lehet
b) Különböző objektumok nem írhatók le ugyanazzal a modellel
V) Bekötési rajz egy elektromos áramkör modellje
d) A modell teljesen megismétli a vizsgált objektumot

2. Válassza ki a rossz állítást:

a) Teljes léptékű modellek - valódi objektumok kicsinyített vagy nagyított formában, amelyek a modellezett objektum megjelenését, szerkezetét vagy viselkedését reprodukálják
b) Az információs modellek az eredeti objektumot az információkódoló nyelvek valamelyikén írják le
c) A dinamikus modellek az objektumok időbeni változási és fejlődési folyamatait tükrözik
d) A modellek osztályozásánál csak az a témakör vehető alapul, amelyhez tartoznak.

3. A tárgy milyen jellemzőit kell tükröznie a tanuló információs modelljében, amely lehetővé teszi a következő információk megszerzését: az úszni szerető tanulók életkora; a tánccal foglalkozó lányok száma; 14 éven felüli tanulók vezetékneve és neve?

a) név, vezetéknév, hobbi
b) keresztnév, vezetéknév, nem, éneklés, úszás, életkor
c) név, hobbi, nem, életkor
d) név, vezetéknév, nem, hobbi, életkor

4. Válassza ki a tanuló információs modelljének azt az elemét, amely releváns a tanuló osztályzata szempontjából. teszt informatikában:

a) legyen otthoni számítógépe
b) a helyesen elvégzett feladatok számát
c) az ellenőrző munka elvégzésére fordított idő
G) GPA korábbi számítástechnika órákra

5. Egy valós objektum formális leírásával való helyettesítése a következő:

a) elemzés
b) modellezés
c) formalizálás
d) algoritmizálás

6. Válasszon ikonikus modellt:

egy rajz
b) séma
c) táblázat
d) képlet

7. Válasszon figurális modellt:

egy fénykép
b) séma
c) szöveg
d) képlet

8. Válasszon vegyes modellt:

egy fénykép
b) séma
c) szöveg
d) képlet

9. A tárgyak, helyzetek, események, folyamatok természetes nyelvű leírása:

a) verbális minták
b) logikai modellek
c) geometriai modellek
d) algebrai modellek

10. Programozási rendszerekkel megvalósított modellek, táblázatok, speciális matematikai csomagok ill szoftver eszközök a modellezéshez a következőket hívják:

a) matematikai modellek
b) számítógépes modellek
c) szimulációs modellek
d) gazdasági modellek

11. A személyi számítógép fájlrendszere legmegfelelőbben így írható le:

a) matematikai modell
b) táblázatos modell
c) természetes modell
d) hierarchikus modell

12. A hierarchikus rendszer grafikus modellje a következő:

egy lánc
b) hálózat
c) családfa
d) fa

13. Példaként említhető az elektromos vonatok menetrendje:

a) táblázatos modell
b) grafikus modell
c) szimulációs modell
d) természetes modell

14. Mi a fogalmak hármasa az "objektum - teljes léptékű modell - információs modell" kapcsolatban?

a) ember - anatómiai csontváz - manöken
b) személy - kórlap - fénykép
c) autó - reklámfüzet -val Műszaki adatok autó - utak atlasza
d) autó - játékautó - technikai leírás autó

15. A diagram a települések közötti utakat mutatja A, B, C, Dés ezeknek az utaknak a hossza fel van tüntetve.

Határozza meg, melyik két pont van a legtávolabb egymástól. Adja meg a köztük lévő legrövidebb út hosszát.

a) 17
b) 15
c) 13
d) 9

16. Települések A, B, C, D utak kötik össze. Az autóval városból városba való utazási idő a megfelelő utakon a táblázatban látható:

Turista elhagyja a pontot A minden várost a legrövidebb időn belül meg akar látogatni. Adja meg a megfelelő útvonalat.

a) ABCD
b) ACBD
c) ADCB
d) ABDC

17. Négy diák tanul az iskolában - Andreev, Ivanov, Petrov, Sidorov, akiknek különböző hobbijaik vannak. Egyikük a teniszt szereti, a másik a társastáncot, a harmadik a festészetet, a negyedik az éneklést. Ismert róluk:
- Ivanov és Sidorov jelen voltak a kórus koncertjén, amikor barátjuk énekelt;
- Petrov és a teniszező pózolt a művésznek;
A teniszező barátok Andreevvel, és találkozni akar Ivanovval. Mi érdekli Andreevet?

a) tenisz
b) festés
c) táncolni
d) éneklés

18. Két játékos játssza a következő játékot. Előttük három kőhalom, amelyek közül az elsőben 2 kő, a másodikban 3, a harmadikban 4 kő van. Minden játékosnak korlátlan számú köve van. A játékosok váltják egymást. A lépés abból áll, hogy a játékos vagy megduplázza a kövek számát egy kupacban, vagy két-két követ ad hozzá mindegyik kupachoz. Az a játékos nyer, akinek a lépése után vagy az egyik halom legalább 15 kő lesz, vagy a kövek száma mindhárom kupacban legalább 25. Ki nyer, ha mindkét játékos hibátlanul játszik?

a) az első lépést tevő játékos
b) a második lépést megtevő játékos
c) minden játékosnak azonos esélye van a nyerésre
d) ehhez a játékhoz nincs nyerő stratégia

19. Az adatbázis a következő:

a) egyetlen hajlékonylemezen gyűjtött adathalmaz
b) egy táblázat, amely lehetővé teszi adatok és képletek tárolását és feldolgozását
c) felhasználói adatok feldolgozására szolgáló alkalmazási program
d) meghatározott szabályok szerint rendszerezett, tárolásra szánt adathalmaz külső memória számítógép és folyamatos használat

20. Milyen adatbázis alapul az objektumokkal kapcsolatos információk táblázatos ábrázolásán?

a) hierarchikus
b) hálózat
c) elosztva
d) relációs

21. Egy adott objektumra vonatkozó információkat tartalmazó táblázatsor:

a) mező
b) rekord
c) jelentés
d) alak

22. Egy objektum bizonyos jellemzőit tartalmazó táblázatoszlop:

a) mező
b) rekord
c) jelentés
d) kulcs

23. Az adatbázis-kezelő rendszereket a következőkre használják:

a) adatbázisok létrehozása, a szükséges információk tárolása, keresése azokban
b) adatrendezés
c) az információhoz való hozzáférés megszervezése számítógépes hálózatban
d) adatbázisok létrehozása

24. Melyik szó NEM egy adatbázis neve?

a) Microsoft Access
b) OpenOffice.org Base
c) OpenOffice.org Writer
d) FoxPro

25. Az alábbiakban az adatbázis egy részlete látható táblázatos formában:

Milyen pozícióba kerül a „Scanner flatbed” termék, ha ez a táblázat a MENNYISÉG oszlopban növekvő sorrendben van rendezve?

a) 5
b) 2
3-kor
d) 6

26. Az alábbiakban táblázatos formában látható az "Írószerek értékesítése" adatbázis egy részlete:

Név	Ár	Értékesítés
Ceruza	5	60
Vonalzó	18	7
Mappa	20	32
Toll	25	40
Jegyzetfüzet	15	500

Ebben a töredékben hány rekord tesz eleget a PRICE>20 VAGY ELADVA feltételnek

a) 1
b) 2
3-kor
d) 4

Számítástechnikai teszt válaszai Modellezés és formalizálás
1-c, 2-d, 3-d, 4-b, 5-c, 6-d, 7-a, 8-b, 9-a, 10-b, 11-d, 12-d, 13- a, 14-d, 15-c, 16-d, 17-b, 18-a, 19-d, 20-c, 21-b, 22-a, 23-a, 24-c, 25-c, 26 hüvelykes

Moszkva városának GBPOU „Sport- és Pedagógiai Főiskola”, Moszkva Város Sport- és Turisztikai Tanszéke; informatika és IKT, matematika tanár: Makeeva E.S.

Informatikai teszt "Információs modellezés" témában

1. A földfelszín egy részének információs modellje:

A) a fa leírása;

B) földgömb (Föld);

C) egy ház rajza;

D) a terület képe;

D) metrótérkép.

2. A modell a következőket tükrözi:

A) az objektum összes meglévő jellemzője;

B) néhány az összes létező közül;

C) lényeges jellemzők a modellezés céljának megfelelően;

D) a tárgy néhány lényeges jellemzője;

D) minden lényeges jellemzőt

3. Ha játékhajót készít egy hároméves gyermek számára, elengedhetetlen:

A) megjelenés

B) méret;

B) pontosság;

D) anyag

4. A lakóépület információs modellje rajz formájában (általános nézet) tükrözi:

A) szerkezet;

B) költség

D) megbízhatóság;

D) sűrűség

5. A felhő információs modellje, amely fekete-fehér kép formájában jelenik meg, tükrözi:

D) sűrűség;

D) méret

6. A hadihajó információs modellje, amelyet gyermekjáték formájában mutatnak be, a következőket tükrözi:

A) szerkezet;

B) sűrűség;

D) méret

7. A számítógép információs modelljében diagram formájában bemutatva a következőket tükrözi:

D) szerkezet;

D) méret

8. Az autó információs modelljében, amely ilyen leírás formájában jelenik meg: „limuzin rohan az úton, mint a szél” ezt tükrözi:

D) méret;

D) sebesség

9. A gyermek baba formájú férfi modelljét azzal a céllal hozták létre, hogy:

Egy tanulmány;

D) értékesítés

10. Ptolemaiosz megépítette a világ modelljét azzal a céllal, hogy:

B) szórakozás;

D) leírások;

D) értékesítés

11. Egy objektum attribútumának az információs modelljének felépítésében jelentősnek való felismerése a következőktől függ:

A) a jelek száma;

B) a modellezés célja;

C) a tárgy mérete;

D) a tárgy költsége

12. Egy tárgy (fizikai test) pályájának leírásánál a legkényelmesebb az alábbi formájú információs modellt használni:

A) szerkezeti;

B) táblázatos;

B) szöveg

D) matematikai;

D) grafika

13. Egy objektum megjelenésének leírásánál a legkényelmesebb az alábbi formájú információs modellt használni:

A) szerkezeti;

B) matematikai;

B) szöveg

D) táblázatos;

D) grafika

14. A rendszer elemei közötti kapcsolat leírásánál a legkényelmesebb az alábbi formájú információs modellt használni:

Egy szöveg

B) matematikai;

B) szerkezeti;

D) táblázatos;

D) grafika

15. Az információs modell típusa a következőktől függ:

A) a jelek száma;

B) a modellezés célja;

C) a tárgy mérete;

D) a tárgy értéke;

D) a tárgy megjelenése

16. A világ országainak listája egy információs modell:

A) az emberi társadalom történelmi fejlődése;

B) a "Föld" bolygó eszköze;

C) a világ gazdasági szerkezete;

D) az emberiség nemzeti összetétele;

D) a világ politikai szerkezete

17. Hány modell készíthető a Hold leírásakor:

B) sokat

D) több mint 10

18) Hány modell készíthető a Föld tanulmányozása során:

A) több mint 9;

B) halmaz;

19. Hány modell készíthető a naprendszer leírásánál:

A) sokat

D) több mint 12

20. A modell fogalmának akkor van értelme, ha vannak (válteljeshelyes válasz):

A) egy modellező alany és egy modellezett objektum;

B) a modellezés célja és a modellezett tárgy;

C) a modellező alany, a modellezés célja és a modellezett tárgy;

D) a modellezés célja és két különböző objektum;

21. A matematikai modellek a következők:

A) rendőrségi feljelentés;

B) közlekedési szabályok;

C) a másodfokú egyenlet gyökeinek kiszámítására szolgáló képlet;

D) kulináris recept;

D) bútor összeszerelési útmutató

22. A kormányzati irányítás információs modelljét képező dokumentumok közé tartozik:

A) az Orosz Föderáció alkotmánya;

B) Oroszország földrajzi térképe;

C) Orosz politikai szótár;

D) a Kreml rendszere;

D) az Állami Duma képviselőinek listája.

23. A leíró információs modellekhezaz oktatási folyamat megszervezéseaz iskolában, beleértve:

A) osztályújság

B) órarend;

C) az iskola tanulóinak névsorát;

D) az iskolai tankönyvek listája;

E) a vizuális taneszközök jegyzéke

24. A rajzok, térképek, rajzok, diagramok, diagramok, grafikonok a következő típusú modellek:

A) táblázatos információk;

B) matematikai modellek;

B) természetes

D) grafikus információ;

E) hierarchikus információ

25. Az Internet világméretű számítógépes hálózat egymáshoz kapcsolódó fogalmak rendszere formájában történő leírását a következő típusú modellnek kell tekinteni:

A) természetes

B) táblázatos;

B) grafika;

D) matematikai;

D) hálózat

26. A személyi számítógép fájlrendszere legmegfelelőbben a következő formájú modellként írható le:

A) táblázatos;

B) grafika;

B) hierarchikus;

D) természetes;

D) matematikai

27. A biológiában az állatvilág képviselőinek osztályozása a következő típusú modell:

A) hierarchikus;

B) táblázatos;

B) grafika;

D) matematikai;

D) természetes

28. A vonatok menetrendje egy ilyen modell példájaként tekinthető:

A) természetes;

B) táblázatos;

B) grafika;

D) számítógép;

D) matematikai

29. A földrajzi térképet inkább a következő típusú modellnek kell tekinteni:

A) matematikai;

B) verbális;

B) táblázatos;

D) grafika;

D) természetes

30. A legelső grafikus információs modellek a következők:

A) sziklafestmények

B) a Föld felszínének térképei;

B) illusztrációs könyvek;

D) kiviteli rajzok;

D) templomikonok

31. Az emberi cselekvések következő sorrendje:

1) a kiindulási adatok modelljének felépítése;

2) az eredmény modelljének felépítése;

3) algoritmus kidolgozása;

4) a program kidolgozása;

5) programhibakeresés;

6) a program végrehajtása;

7) az eredmények elemzése és értelmezése:

A) algoritmus a probléma megoldására;

B) az előadónak szóló parancsok listája;

C) terv a meglévő feladatok elemzésére;

D) a probléma számítógép segítségével történő megoldásának szakaszai;

E) matematikai modell felépítésének terve

32. Példakéntviselkedésmintáknevezhető:

a) az iskola tanulóinak névsorát;

B) tantermek terve;

C) biztonsági előírások a számítógépes osztályban;

D) tűz kiürítési terv;

D) az iskola épületének rajzai.

33. Az objektum modelljének felépítése során általában a következők leírását kell tartalmaznia:

A) a vizsgált objektum összes tulajdonsága;

B) az objektum tulajdonságainak modellezési célja szempontjából legjelentősebb;

C) tulajdonságok a modellezés céljaitól függetlenül;

D) minden lehetséges tér-idő jellemzőt;

E) a tárgy három lényeges jellemzője.

34. A játékautó:

A) valós modell;

B) matematikai képlet;

B) táblázatos modell;

D) szövegmodell;

D) grafikus modell

35. Az eredeti objektum leírása NEM tekinthető egy objektum információs modelljének:

A) matematikai képletek felhasználásával;

B) nem tükrözi az eredeti tárgy jellemzőit;

C) kétdimenziós táblázat formájában;

D) természetes nyelven;

D) formális nyelven

36. Egy objektum matematikai modellje az eredeti objektum leírása a következő formában:

Egy szöveg

B) táblázatok;

D) képletek;

D) rajz

37. A táblázatos információs modell a modellezett objektum leírása a következő formában:

A) grafikonok, rajzok, rajzok;

B) diagramok és diagramok;

C) a táblázatban szereplő értékek összessége;

D) matematikai képletrendszerek;

E) természetes nyelvű mondatsorok.

38. Az állítás HAMIS:

A) „Nincsenek szigorú szabályok a modell elkészítésére”;

B) „A modell soha nem helyettesítheti magát a jelenséget”;

C) "Egy tárgy modellként szolgálhat egy másik objektumhoz, ha tükrözi annak lényeges tulajdonságait";

D) "A modell annyi információt tartalmaz, mint a modellezett objektum";

E) „Egy konkrét probléma megoldásánál a modell hasznos eszköz lehet”

39. A nukleáris robbanás számítógépes szimulációs modellje NEM teszi lehetővé:

A) biztosítja a kutatók biztonságát;

B) a folyamatok teljes körű tanulmányozása;

C) csökkenti a kutatás költségeit;

D) adatokat szerezzen a robbanás emberi egészségre gyakorolt ​​hatásáról;

40. Szimuláció segítségével NEM lehet tanulmányozni:

A) a társadalmi rendszerekben előforduló demográfiai folyamatok;

B) műszaki rendszerekben előforduló hőfolyamatok;

C) inflációs folyamatok az ipari és gazdasági rendszerekben;

D) bolygók és űrhajók röppályái;

E) az emberek pszichológiai interakciójának folyamatai

41. A modellezés alapja:

A) kommunikációs folyamat;

B) információátadás;

C) formalizálási folyamat;

D) információ tárolása;

D) emberi interakció

42. A formalizálás fő tézisének lényege az alapvető lehetőség:

B) információ átvitele egyik objektumról a másikra;

D) az objektum elkülönítése és megjelölése

43. A modellezés gondolata a formalizálás fő téziséből következik, vagyis azt a lehetőséget tükrözi, hogy:

A) információ megjelenítése anyaghordozón;

B) az objektum és a név elválasztása;

C) emberi információfeldolgozás;

D) információ tárolása a számítógép memóriájában;

E) információ továbbítása jel segítségével

Kulcsok az "Információs modellezés" témában végzett teszthez

Munka Szám
Lehetséges válasz
Munka Szám
Lehetséges válasz
Munka Szám
Lehetséges válasz
Munka Szám
Lehetséges válasz

1. A modellezés a következő:
+ egy valós tárgy (folyamat, jelenség) lecserélésének folyamata egy azt tükröző modellel egy adott cél elérése szempontjából lényeges jellemzők;
- a ruhamodellek bemutatásának folyamata egy divatszalonban;
- egy konkrét probléma informális felállításának folyamata;
- egy valós tárgy (folyamat, jelenség) másik anyaggal vagy ideális tárggyal való helyettesítésének folyamata;
- a vizsgált tárgy lényeges jellemzőinek azonosításának folyamata.

2. A modell a következő:
- a valóság fantasztikus képe;
- egy tárgy anyagi vagy absztrakt helyettesítője, amely tükrözi annak térbeli és időbeli jellemzőit;
+ egy tárgy anyagi vagy absztrakt helyettesítője, tükrözve annak lényegét jellemzők;
- a vizsgált tárgy leírása képzőművészeti eszközökkel;
- információ az objektum nem alapvető tulajdonságairól.

3. A valóság tárgyának tanulmányozásakor létrehozhatja:
- egyetlen modell;
+ több különböző típusú modell, amelyek mindegyike egy-egy lényegeset tükröz a tárgy jellemzői;
- egy modell, amely tükrözi az objektum jellemzőinek halmazát;
- pontos másolat objektum tulajdonságainak és viselkedésének minden megnyilvánulásában;
- a kérdésnek nincs értelme.

4. A modell felépítésének folyamata általában a következőket tartalmazza:
- a vizsgált objektum összes tulajdonságának leírása;
+ az objektum leglényegesebb tulajdonságainak kiválasztása a megoldandó probléma szempontjából;
- az objektum tulajdonságainak kiválasztása a megoldandó probléma céljától függetlenül;
- a vizsgált objektum összes tér-időbeli jellemzőjének leírása;
- az objektum legfeljebb három lényeges jellemzőjének kiválasztása.

5. A teljes körű modellezés:
+ modellezés, amelyben a modellezett objektumot felismeri a modellben, azaz teljes léptékű a modellnek mindig van vizuális hasonlósága az eredeti tárggyal;
- az eredeti tárgy alakját vagy viselkedését leíró matematikai képletek készítése;
- modellezés, amelynek során az eredeti tárgy bármely egyedi jellemzőjét felismerik a modellben;
- olyan adathalmaz, amely tartalmazza szöveges információk az eredeti tárgyról;
- az eredeti objektumra vonatkozó információkat tartalmazó táblázat létrehozása.

6. Egy objektum információs modellje nem tekinthető:
- az eredeti objektum leírása matematikai képletek segítségével;
+ egy másik tárgy, amely nem tükrözi az eredeti tárgy lényeges jellemzőit és tulajdonságait;
- az eredeti objektum minőségi és mennyiségi jellemzőire vonatkozó információkat tartalmazó táblázat formájában megjelenő adatkészlet;
- az eredeti tárgy leírása természetes vagy formális nyelven;
- a matematika nyelvén írt képletkészlet, amely leírja az eredeti objektum viselkedését.

7. Egy objektum matematikai modellje a következő:
- bármilyen anyagból készített modell, amely pontosan tükrözi az eredeti tárgy külső jellemzőit;
- a vizsgált tárgy belső szerkezetének leírása diagram formájában;
- az objektum mennyiségi jellemzőiről és viselkedéséről információkat tartalmazó adathalmaz táblázat formájában;
+ a matematika nyelvén írt képletkészlet, amely bizonyos tulajdonságokat tükröz az eredeti tárgy vagy annak viselkedése;
- az elektromos jelek sorrendje.

8. A matematikai modellek a következők:
- rendőrségi jelentés;
- közlekedési szabályok;¬¬¬
+ képlet másodfokú egyenlet gyökereinek megtalálásához;
- recept;
- bútor összeszerelési útmutató.

9. A kormányzati irányítás információs modelljét képező dokumentumok közé tartozik:
+ az Orosz Föderáció alkotmánya;
- Oroszország földrajzi térképe;
- Orosz politikai szótár;
- a Kreml rendszere;
- az Állami Duma képviselőinek listája.

10. Az iskolai oktatási folyamat szervezését leíró információs modellek a következők:
- menő magazin;
+ órarend;
- az iskolai tanulók névsora;
- iskolai tankönyvek listája;
- vizuális oktatási segédanyagok listája.

11. A táblázatos információs modell a következő:
- grafikonok, rajzok, rajzok, diagramok, diagramok halmaza;
- a modellezett objektum szerkezetének hierarchikus felépítésének leírása;
+ objektumok (vagy tulajdonságaik) leírása a táblázatban elhelyezett értékkészlet formájában;
- matematikai képletrendszer;
- természetes nyelvű mondatok sorozata.

12. Jelölje be az állítás HAMIS folytatását: „To információs folyamat Az információkeresés a következőhöz rendelhető: ... ":
- közvetlen megfigyelés;
+ referencia irodalom olvasása;
- kérés információs rendszerekhez;
- a jelenség grafikus modelljének felépítése;
- rádióadások hallgatása.

13. Jelölje be az IGAZ állítást:
- a közvetlen megfigyelés az információ tárolása;
+ a referencia irodalom olvasása információkeresés;
- az információs rendszerekhez intézett kérés az információ védelme;
- a jelenség grafikus modelljének felépítése információátadás;
A rádióadás hallgatása információfeldolgozási folyamat.

14. A rajzok, térképek, rajzok, diagramok, diagramok, grafikonok a következők:
- táblázatos információs modellek;
- matematikai modellek;
- természetes modellek;
+ grafikus információs modellek;
- hierarchikus információs modellek.

15. A számítógépes globális hálózat leírása az Internet összekapcsolt rendszer formájában a következőképpen értelmezendő:
- természetes modell;
- táblázatos modell;
- grafikus modell;
- matematikai modell;
+ hálózati modell.

16. A személyi számítógép fájlrendszere legmegfelelőbben így írható le:
- táblázatos modell;
- grafikus modell;
+ hierarchikus modell;
- természetes modell;
- matematikai modell.

17. A biológiában az állatvilág képviselőinek osztályozása a következő:
+ hierarchikus modell;
- táblázatos modell;
- grafikus modell;
- matematikai modell;
- természetes modell.

18. A vonatok mozgásának menetrendje a következőképpen tekinthető:
- természetes modell;
+ táblázatos modell;
- grafikus modell;
- számítógépes modell;
- matematikai modell.

19. A földrajzi térképet inkább a következőképpen kell értelmezni:
- matematikai információs modell;
- verbális információs modell;
- táblázatos információs modell.
+ grafikus információs modell;
- természetes modell.

20. A legelső grafikus információs modellek közé kell sorolni
+ sziklafestmények;
- a Föld felszínének térképei;
- könyvek illusztrációkkal;
- kiviteli rajzok és tervek;
- ikonok.

21. Adja meg a FALSE utasítást:
- „Lehetetlen szigorú szabályokat megfogalmazni bármely modell elkészítésére”;
- „Magát a jelenséget egyetlen modell sem helyettesítheti, de egy konkrét probléma megoldásánál nagyon hasznos eszköz lehet”;
- „Egyáltalán nem mindegy, hogy mely tárgyakat választjuk modellező objektumnak – a lényeg az, hogy segítségükkel a vizsgált tárgy leglényegesebb jellemzőit, jeleit tükrözni lehessen”;
+ „A modell annyi információt tartalmaz, mint a modellezett objektum”;
- "Minden oktatás bizonyos modellek tanulmányozása, valamint azok felhasználási módszerei."

22. Kiindulási adatok modelljének felépítése; az eredmény modelljének felépítése, algoritmus fejlesztése, programok fejlesztése, hibakeresés és program végrehajtása, eredmények elemzése és értelmezése - ezek:
- problémamegoldó algoritmus kidolgozása;
- parancsok listája az előadónak;
- meglévő feladatok elemzése;
+ egy probléma megoldásának szakaszai számítógép segítségével;
- a matematikai probléma algoritmusa.

23. Példák viselkedésmintákra:
- az iskolai tanulók névsora;
- tantermek terve;
+ biztonsági szabályok a számítógépes osztályban;
- tűz kiürítési terv;
- rajzok az iskola épületéről.

24. A nukleáris robbanás számítógépes szimulációja NEM teszi lehetővé:
- kísérletileg ellenőrizni a magas hőmérséklet és sugárzás hatását a természeti tárgyakra;
- a természetben a robbanás során és a robbanás után lezajló folyamatok teljes körű vizsgálatát végezni;
- a kutatás költségeinek csökkentése és az emberek biztonságának biztosítása;
+ megbízható adatok beszerzése a robbanásnak az emberek egészségére gyakorolt ​​hatásáról;
- megbízható információkat szerezni a nukleáris robbanásnak a besugárzási zónában lévő növényekre és állatokra gyakorolt ​​hatásáról.

25. Számítógépes szimuláció segítségével NEM lehet tanulmányozni:
- a társadalmi rendszerekben előforduló demográfiai folyamatok;
- műszaki rendszerekben előforduló hőfolyamatok;
- inflációs folyamatok az ipari és gazdasági rendszerekben;
+ a tanulók pszichológiai interakciójának folyamatai az osztályteremben;
- bolygók és űrhajók röppályái levegőtlen térben.

26. A "szimuláció" kifejezés a jelenlegi szövegkörnyezetben azt jelenti
+ a rendszer formalizált leírásának elkészítésének folyamata modellkészlet formájában
- korábban készített modellek használata
- riportok fogadása néhány kérdés szabadságáról
- valamilyen modell tulajdonságainak tanulmányozása
- a kapott modellek gyakorlati alkalmazása

27. A szoftvermodellt általában úgy értelmezik
+ a szoftverrendszer formalizált leírása az absztrakció bizonyos szintjén
- maga a szoftver és minden, ami hozzá kapcsolódik
- a szoftver használati feltételei
- a szoftver tulajdonságainak halmaza
- a szóban forgó szoftver bevezető analógja

28. Minden modell meghatározza
+ a rendszer sajátos aspektusa
- a rendszer és a szoftver általános célja
- Általános elvek rendszerek és szoftverek
- a rendszer és a szoftver általános feladatai
- a rendszer és a szoftver általános tulajdonságai

29. A grafikus modellek azok
+ eszközök az építészet megjelenítéséhez, leírásához, tervezéséhez és dokumentálásához rendszerek
- a szoftver alapelveinek illusztrációja
- eszközök új rendszerek és szoftverek létrehozásához
- új szoftvertesztelő eszközök
- eszközök új szoftverek hibakereséséhez

30. Az építészet azt jelenti
+ a rendszer felépítését meghatározó alapvető szabályok összessége
- a fejlesztés alatt álló szoftver típusa
- a szimulált rendszerek speciális típusa
- a rendszerek és szoftverek használatának szabályai
- a rendszerek és szoftverek használatának feltételei

31. Az UML rövidítés jelentése
+ Egységes modellezési nyelv
- Befejezetlen modellező nyelv
- Módosítatlan mini nyelv
- Hasznos reggeli nyelv
- Sikertelen modellező nyelv

32. Vizuális modellezést nevezünk
+ a modell grafikus ábrázolásának folyamata valamilyen szabványkészlet segítségével grafikai elemek
- modell építése valamilyen vizuális ábrázolás alapján
- állítsa vissza a rendszert annak vizuális modellje szerint
- bármilyen modell létrehozása
- bármilyen modell használata

33. Vizuális modellezés alkalmazható
+ szoftverek fejlesztésében és karbantartásában
- csak szoftverfejlesztésre
- csak szoftveres támogatással
- szoftverekre nem vonatkozik
- nincs helyes válasz

34. A vizuális modellező nyelvek a következők
+ grafikus szimbólumok formalizált készletei és a belőlük vizuális szimbólumok felépítésének szabályai modellek
- Java, C#, C++, C
- HTML, CSS, JavaScript

- nincs helyes válasz

35. A vizuális modellező nyelvek a következők
+ UML, BPMN, SDL, MSC, SADT/IDEF0, IDEF1x, WebML
- Java, C#, C++, C
- HTML, CSS, JavaScript
- bármilyen programozási nyelv
- Assembly nyelv

36. Jelenleg a szoftverfejlesztés során a SADT nyelv
+ nem használt, de aktívan használják az üzleti folyamatok modellezésében
- aktívan használják, és az UML közvetlen versenytársa
- egyáltalán nem használt
- mint korábban, nem vonatkozik a vizuális modellező nyelvekre
- nem használt, mivel fejlesztés alatt áll

37. Az UML alkalmazásának módszerei a következők
+ nehéz és könnyű súly
- csak nehézsúlyú
- csak könnyű
- súlytalan
- nincs helyes válasz

38. A RUP/USDP ipari vizuális modellezés nehézsúlyú módszer, mert
+ sok előírást, összetett lépéssort tartalmaz, meghatároz a résztvevők különböző szerepei, lefedi a szoftverfejlesztés minden szakaszát. Megvalósítása a folyamatban a vállalat jelentős költségeket és munkája elveinek jelentős átalakítását igényli
- nagy speciális kód írását foglalja magában
- tartalmaz nagyszámú vizuális elemek
- UML-t használ
- SADT-t használ

39. Az UML lightweight metódusokat azért nevezzük így
+ nincsenek merev előírásai, és lehetővé teszik a használat változatosságát
- csak kis projekteket tud leírni
- nagy projekteket nem lehet leírni
- hatástalan
- végső modellek alacsony a súlyuk

40. A CASE csomagokat hívják
+ sokoldalú szerszámok, amelyek dobozosak és többfunkciósak szoftverek elemzésére és tervezésére szolgáló csomagok „általában”, azaz minden nélkül speciális orientáció; ma az ilyen csomagok általában az UML nyelvre épülnek
- bármilyen UML-lel létrehozott modellcsomag
- bármilyen vizuális modellcsomag
- készlet további könyvtárak meghatározott szűk fókuszú feladatok elvégzésére
- egyedi projektsablonok UML-en

41. Vizuális modellezésben szoftver az alábbi absztrakciós szinteket alkalmazzuk
+ Minden válasz helyes
- tárgykörben
- modell
- metamodell
- metametamodell

42. Szoftverek vizuális modellezésekor általában a következő modellek készülnek
+ elemzési modellek és tervezési modellek
- csak elemzési modellek
- csak design modellek
- csak rendszerezési modellek
- nincs helyes válasz

43. A modellezési szempont (nézőpont) az
+ egy bizonyos nézet a rendszerről, amelyet bizonyos végrehajtásra hajtanak végre konkrét feladat a projekt bármely résztvevője
- a modellhez rendelt feladatok meghatározása
- a programozóra háruló feladatok meghatározása
- építészet
- szoftver modell

44. A modellezési nézőpont legfontosabb jellemzői a
+ cél (miért készül a modell) és a célközönség(azaz kinek szól)
- modell és szoftver
- metamodell és modell
- metametamodell és metamodell
- a modell tulajdonságai és architektúrája

45. A vizuális specifikációkat általában a következőkre osztják
+ modell grafikon és diagramok
- sok különálló elem
- változó bonyolultságú grafikonok
- változó bonyolultságú diagramok
- vizuális elemek

46. ​​A modell gráf az
+ vizuális modell entitások halmaza, azok attribútumai és kapcsolatai
- megegyezik a diagrammal
- a modell külső ábrázolása
- az egyik a legfontosabb jellemzőket modellek
- diagram altípus

47. A diagram az
+ a modell külső ábrázolása: entitások geometriai méretei, koordinátáik, színei, betűtípusok, vonalvastagság stb.
- ugyanaz, mint a modell gráf
- vizuális modell entitások halmaza
- modellspecifikációs módszer
- a modell gráf egy alfaja

49. Osztálydiagram (Osztálydiagram) az
+ statikus szerkezeti diagram a rendszer felépítését leíró, demonstráló rendszerosztályok, attribútumok, metódusok és osztályok közötti függőségek
- szerkezeti diagram, a partíciót mutatja szoftver rendszer szerkezeti elemeken és az alkatrészek közötti kapcsolatokon (függőségeken).

50. Alkatrész diagram (Component diagram) az
+ statikus szerkezeti diagram, a szoftverrendszer felosztását mutatja szerkezeti komponensek és az összetevők közötti kapcsolatok (függőségek).
- statikus szerkezeti diagram, amely leírja a rendszer felépítését, bemutatva a rendszer osztályait, attribútumait, metódusait és az osztályok közötti függőségeket
- a futó csomópontok és a rájuk telepített műtermékek modellezésére használt diagram
- egy diagram, amely a szimulált rendszer teljes vagy részleges pillanatfelvételét mutatja egy adott időpontban
- szerkezeti diagram, melynek fő tartalma a csomagok és a köztük lévő kapcsolatok

51. Mi az alkalmazás fejlett szemantikával, grafikával és szöveges tartalommal rendelkező jelölések szoftveres vázlatainak rögzítésére?

- Absztrakció
- Szerkesztő létrehozása
- Építészet
- Tárgyak elemzése

52. Mi a szoftvervizualizáció metaforája?
+ módszerek az absztrakt és az emberi szem számára láthatatlan szoftverelemek párosítására vizuálisan észlelt tárgyak.
- dobozos és többfunkciós csomagok, amelyek a szoftverek "általános" elemzésére és tervezésére szolgálnak, azaz mindenféle speciális orientáció nélkül.

- nem üres csúcskészletek és csúcspárok halmaza (csúcsok közötti kapcsolatok);

53. Mi az a vizuális modellező nyelv?
+ ezek a grafikus szimbólumok formalizált halmazai és a belőlük vizuális szimbólumok megalkotásának szabályai modellek.

- Simulink
- olyan tudományág, amely a programnyelvi konstrukciók jelentéseinek formalizálását vizsgálja formális matematikai modelljeik megalkotásával.

54. Mik azok a vizuális modellező eszközök?
+ módszerek, nyelvek és kapcsolódó szoftvereszközök
- a struktúrák működési szemantikájának leírása alacsony szintű programozási nyelvek (assembly nyelv, gépi kód) szempontjából.
- olyan tudományág, amely a programnyelvi konstrukciók jelentéseinek formalizálását vizsgálja formális matematikai modelljeik megalkotásával.

a grafikus szimbólumok formalizált halmazai és a belőlük vizuális modellek felépítésének szabályai.

55. A nyelveket és a vizuális modellezési módszereket megvalósító eszközök kétféleek:
+ univerzális és tárgyorientált.
- számozott és felsorolt
- fizikai és lineáris.
- szabvány és felhasználó által meghatározott
- belső és külső

56. Mit szolgál a vizuális modellezés?
+ a projektekkel kapcsolatos döntések megértésének növelése az emberek körében – különböző kategóriákba bevonva szakemberek (elektronikai mérnökök, menedzserek, ügyfél stb.) projektje.
- lehetővé tenni kész blokkkönyvtárak használatát elektromos, mechanikus és hidraulikus rendszerek modellezésére, valamint kidolgozott modell-orientált megközelítést alkalmazni a vezérlőrendszerek, eszközök fejlesztésében digitális kommunikációés valós idejű eszközök.
- elemzéshez, tervezéshez, de akár dokumentáláshoz, teszteléshez, követelményfejlesztéshez stb.

57. Vizuális modellezés is használható ben különböző típusok a szoftverfejlesztési folyamat tevékenységei:
+ elsősorban az elemzésben és a tervezésben, de a dokumentációban is, tesztelés, követelményfejlesztés stb.
- módszereket, tervezési eszközöket alkotni információs rendszerek integrált automatizált eszközökkel, amelyek a szoftverfejlesztési folyamatban használhatók.
- az absztrakt és az emberi szem számára láthatatlan szoftverelemek összehasonlítása egyes vizuálisan észlelt tárgyakkal.
- a projektdöntések érthetőségének növelése az emberek által - a projektben résztvevő szakemberek különböző kategóriái (elektronikai mérnökök, menedzserek, megrendelők stb.).

58. UML nyelv alapján épített csomagok, amelyek dobozos és többfunkciós csomagok, amelyeket szoftverek "általános" elemzésére és tervezésére terveztek.
+CASE- csomagokat
- Simulink
- WebArány
- Perl
- PLSQL fejlesztő

59. Az egyik leghíresebb CASE csomag:
+IBM Rational Rose
- WebArány
- Microsoft Visio,
- Microsoft DSL eszközök
- Eclipse/GMF

60. A CASE alatt értse:
+ módszer- és eszközkészlet információs rendszerek tervezésére integrált automatizált eszközök, amelyekben használhatók szoftverfejlesztési folyamat.
- grafikus leíró nyelv objektum modellezéshez a szoftverfejlesztés, az üzleti folyamatok modellezése, a rendszertervezés és a szervezeti struktúrák megjelenítése területén.
- olyan tudományág, amely a programnyelvi konstrukciók jelentéseinek formalizálását vizsgálja formális matematikai modelljeik megalkotásával.
- az absztrakt és az emberi szem számára láthatatlan szoftverelemek összehasonlításának módjai egyes vizuálisan észlelt tárgyakkal.
- egy alkalmazás szoftveres vázlatok rögzítésére fejlett szemantikával, grafikával és szöveges tartalommal.

61. Milyen csomagok léteznek a tartomány-specifikus vizuális modellezés támogatásának fejlesztésére?
+ Microsoft Visio, Microsoft DSL Tools És Eclipse/GMF
- IBM Rational Rose, Microsoft Visio/UML kiegészítő.
- Borland Together, Telelogic Tau
- COBOL, Fortran, PL/1, Algol60, C, Pascal
- Microsoft Visual, Team Foundation Server

62. Hogyan lehet áthidalni a modellek és programok közötti szemantikai szakadékot?
+ kódgeneráló megoldások készítése bizonyos típusú szoftverekhez.
- ugyanannak az algoritmusnak több változatának elkészítése a feldolgozáshoz különböző típusok vagy operátorok ahelyett, hogy magasabb rendű függvényeket adnának át egy általánosított algoritmusnak.

- Egyedi értékek beállítása kötelező kódban az adatkötés használata helyett
- A determinisztikus függvényeredmények kézi gyorsítótárazása azokon a platformokon, amelyek ezt automatikusan végzik

63. Szemantikai szakadék modellek és programok között
+ egy rés, amely megakadályozza a programkód automatikus generálását vizuálisan általánosságban a modelleket, megakadályozva, hogy a vizuális modellezés a következő lépés legyen programozási eszközök fejlesztése, magas szintű algoritmikus nyelvek követése.
- grafikus leíró nyelv objektum modellezéshez a szoftverfejlesztés, az üzleti folyamatok modellezése, a rendszertervezés és a szervezeti struktúrák megjelenítése területén.
- a szoftverfejlesztési folyamatban használható, integrált automatizált eszközökkel rendelkező információs rendszerek tervezésére szolgáló módszerek és eszközök összessége.
- az absztrakt és az emberi szem számára láthatatlan szoftverelemek összehasonlításának módjai egyes vizuálisan észlelt tárgyakkal.

64. Grafikus leíró nyelv objektummodellezéshez a szoftverfejlesztés, az üzleti folyamatok modellezése, a rendszertervezés és a szervezeti struktúrák megjelenítése területén.
+UML
- Simulink
- ESET
- Microsoft Visio
- WebArány

65. Ez egy grafikus szimulációs környezet, amely lehetővé teszi a blokkdiagramok használatát irányított gráfok formájában dinamikus modellek felépítéséhez, beleértve a diszkrét, folytonos és hibrid, nemlineáris és nem folytonos rendszereket.
+ Simulink
- UML
- ESET
- STD
- WebArány

66. Simulink interaktív környezet:
+ lehetővé teszi kész blokkkönyvtárak használatát az elektromos energia modellezéséhez, mechanikai és hidraulikus rendszereket, valamint kidolgozott modellalapú megközelítést alkalmazni a vezérlőrendszerek, a digitális kommunikáció, ill. valós idejű eszközök.
- megállapodásra jutni a bemutatás grafikus jelöléséről általános fogalmak(például osztály, komponens, általánosítás, összesítés és viselkedés), és jobban összpontosítson a tervezésre és az építészetre.
- leírást készít az objektum modellezéshez a szoftverfejlesztés, az üzleti folyamatok modellezése, a rendszertervezés és a szervezeti struktúrák feltérképezése területén.
- lehetővé teszi az absztrakt és az emberi szem számára láthatatlan szoftverelemek összehasonlítását egyes vizuálisan észlelt tárgyakkal.
egy grafikus szimulációs környezet, amely lehetővé teszi a blokkdiagramok használatát irányított gráfok formájában dinamikus modellek felépítéséhez, beleértve a diszkrét, folytonos és hibrid, nemlineáris és nem folytonos rendszereket.

67. Az UML szoftverfejlesztők számára is lehetővé teszi
+ megállapodásra jutni a grafikus jelölésekről, amelyek közös fogalmakat (pl mint osztály, komponens, általánosítás (általánosítás), összesítés (összevonás) és viselkedés) stb a tervezésre és az építészetre összpontosít.

- lehetővé teszi kész blokkkönyvtárak használatát az elektromos, mechanikai és hidraulikus rendszerek modellezésére, valamint egy kidolgozott modell alapú megközelítés alkalmazását a vezérlőrendszerek, a digitális kommunikáció és a valós idejű eszközök fejlesztésére.
- az absztrakt és az emberi szem számára láthatatlan szoftverelemek összehasonlítása egyes vizuálisan észlelt tárgyakkal.
- az emberek – a projektben részt vevő különböző kategóriájú szakemberek (elektronikai mérnökök, menedzserek, vevők stb.) – jobban megértik a projekt döntéseit.

68. Ez azt is lehetővé teszi a szoftverfejlesztők számára, hogy megállapodjanak a grafikus jelölésekben az általános fogalmak (például osztály, komponens, általánosítás, aggregáció és viselkedés) képviseletében, és jobban összpontosítsanak a tervezésre és az architektúrára.
+ UML
- Simulink
- Perl
- Borland Együtt
- ESET

69. Simulink ez?
+ ez egy grafikus szimulációs környezet, amely lehetővé teszi a blokkdiagramok használatát irányított gráfok formájában dinamikus modellek felépítéséhez, beleértve a diszkréteket is, folytonos és hibrid, nemlineáris és nem folytonos rendszerek.
- leírások objektummodellezéshez a szoftverfejlesztés, az üzleti folyamatok modellezése, a rendszertervezés és a szervezeti struktúrák feltérképezése területén.
- az absztrakt és az emberi szem számára láthatatlan szoftverelemek összehasonlításának módjai egyes vizuálisan észlelt tárgyakkal.
- olyan tudományág, amely a programnyelvi konstrukciók jelentéseinek formalizálását vizsgálja formális matematikai modelljeik megalkotásával.

70. UML ez?
+ grafikus leíró nyelv az objektum modellezéshez fejlesztés alatt szoftver, üzleti folyamatok modellezése, rendszertervezés és szervezeti struktúrák megjelenítése.
- szoftverek "általános" elemzésére és tervezésére szolgáló csomag, azaz minden speciális orientáció nélkül.
- olyan tudományág, amely a programnyelvi konstrukciók jelentéseinek formalizálását vizsgálja formális matematikai modelljeik megalkotásával.
- az absztrakt és az emberi szem számára láthatatlan szoftverelemek összehasonlításának módja néhány vizuálisan észlelt objektumhoz.
- egy rés, amely általános esetben megakadályozza a programkód automatikus generálását vizuális modellekből, megakadályozva, hogy a vizuális modellezés a programozási eszközök fejlesztésének következő lépésévé váljon, magas szintű algoritmikus nyelveket követve.

71. A programkód vizuális modellekből történő automatikus generálását általánosságban megakadályozó hiányosság, amely megakadályozza, hogy a vizuális modellezés a programozási eszközök fejlesztésének következő lépése legyen a magas szintű algoritmikus nyelvek után.
+ szemantikai szakadék a modellek és a programok között
- szoftver vizualizációs metafora
- vizuális modellezés
- CASE eszközök
- VIPR (vizuális kötelező programozás)

72. CASE csomagok
+ UML nyelv alapján felépített csomagok, amelyek dobozos ill szoftverelemzéshez és tervezéshez tervezett többfunkciós csomagok "egyáltalán".
- Egy rés, amely általában megakadályozza a programkód automatikus generálását vizuális modellekből, megakadályozva, hogy a vizuális modellezés a programozási eszközök fejlesztésének következő lépésévé váljon a magas szintű algoritmikus nyelvek után.
egy grafikus szimulációs környezet, amely lehetővé teszi a blokkdiagramok használatát irányított gráfok formájában dinamikus modellek felépítéséhez, beleértve a diszkrét, folytonos és hibrid, nemlineáris és nem folytonos rendszereket.
- Grafikus leíró nyelv objektummodellezéshez szoftverfejlesztésben, üzleti folyamatmodellezésben, rendszertervezésben és szervezeti struktúrák leképezésében.
- Az absztrakt és az emberi szem számára láthatatlan szoftverelemek összehasonlításának módjai egyes vizuálisan észlelt tárgyakkal

73. Grafikus leíró nyelv objektummodellezéshez a szoftverfejlesztés, az üzleti folyamatok modellezése, a rendszertervezés és a szervezeti struktúrák megjelenítése területén.
+ UML
- Simulink
Ügy
- szoftver vizualizációs metafora
- vizuális modellezés

74. Az absztrakt és az emberi szem számára láthatatlan szoftverelemek összehasonlításának módjai néhány vizuálisan észlelt objektumhoz:
+ szoftver vizualizációs metafora

- vizuális modellezés
- vizuális modellező nyelv
- Absztrakció

75. Mi a vizuális modellezés
+ egy alkalmazás a jelölések szoftveres vázlatainak rögzítésére fejlett szemantikával, grafika és szöveges tartalom.
- módszerek, nyelvek és kapcsolódó szoftvereszközök
- UML nyelvre épülő csomagok, amelyek dobozos és többfunkciós csomagok, amelyeket szoftverek "általános" elemzésére és tervezésére terveztek.
- grafikus leíró nyelv objektum modellezéshez a szoftverfejlesztés, az üzleti folyamatok modellezése, a rendszertervezés és a szervezeti struktúrák megjelenítése területén.
egy grafikus szimulációs környezet, amely lehetővé teszi a blokkdiagramok használatát irányított gráfok formájában dinamikus modellek felépítéséhez, beleértve a diszkrét, folytonos és hibrid, nemlineáris és nem folytonos rendszereket.

76. Mi az a MATLAB?
+ matematikai modellező program
- grafikus szerkesztő
- szöveg szerkesztő
- operációs rendszer
- külső könyvtár

77. Milyen nyelveken írják a MATLAB-ot?
+ C, Java
- C++
Lisp, Python
- JavaScript
- ActionScript

78. Mi az a modell?
+ valaminek kicsinyített reprodukciója vagy diagramja.
- grafikus szerkesztő
- programozási nyelv
- nagyított kép
- miniatűr

79. Mi az UML?
+ grafikus nyelv vizualizáció, specifikáció, tervezés és dokumentáció szoftver.
- nejlonzacskó alkalmazási programok műszaki számítások és az azonos nevű programozási nyelv feladatainak megoldására
- táblázatkezelő program
- DBMS
- tolmács/fordító

80. Mi a jelölés?
+ a modellekben használt grafikus objektumok halmaza
- a modellekben nem használt objektumok halmaza
- egy diagram, amely meghatározza a metamodellt
- entitás interfész

81. Nem része a szerkezeti diagramnak
+ tevékenység diagramok
- osztálydiagramok
- alkatrész diagramok
- tárgydiagramok
- kompozit szerkezetek diagramjai

82. Mi a metamodell?
+ diagram meghatározó jelölést
- osztálydiagram
- objektum diagram
- grafikus vizualizációs nyelv
- asszociációs modellezési kapcsolat

83. Mi a funkciója az UML keretein belül a kapcsolatoknak?
+ különböző entitásokat kötni


- tolmács/fordító
- asszociációs modellezési kapcsolat

84. Mi a funkciója a diagramoknak az UML keretein belül?
+ az érdeklődésre számot tartó entitások csoportos gyűjteményei

- absztrakciók, amelyek a modell fő elemei
- tolmács/fordító
- asszociációs modellezési kapcsolat

85. Milyen funkciót látnak el az entitások az UML munkája keretében?
+ absztrakciók, amelyek a modell fő elemei
- az érdeklődésre számot tartó entitások csoportos gyűjteményei
- összekapcsolni a különböző entitásokat
- tolmács/fordító
- asszociációs modellezési kapcsolat

86. Osztályozók közötti kapcsolat, amelyben az egyik egy entitás interfészét írja le, a másik pedig annak megvalósítását garantálja.
+ Megvalósítás
- Absztrakció
- Interfész
- Egyesület
- Diagram

87. Megmutatja, hogy az egyik osztály objektuma egy másik osztály objektumához kapcsolódik, és valamilyen kapcsolatot tükröz közöttük.
+ Egyesület
- Megvalósítás
- Absztrakció
- Interfész
- Diagram

88. Az osztályok közötti "rész/egész" viszonyt modellező asszociáció, amely egyben lehet egyenlő is.
+ Összesítés
- Megvalósítás
- Absztrakció
- Interfész
- Diagram

89. A rendszer felépítését meghatározó alapszabályok összességét ún
+ építészet
- jelölés
- diagram
- kommunikáció
- hozzáállás

90. Vezető vizuális modellező eszköz - egy egyszerű és teljesen integrált megoldás szoftverfejlesztéshez, beleértve az internetes megoldásokat is.
+ Rational Rose
- Microsoft Excel
-IBPWin
- Arduino
- Pinnacle Studio

91. A modellezési folyamat a következő elemeket tartalmazza:
+ alany, tárgy, modell
- alany, modell
- tárgy, modell
- tárgy, eredeti, modell
- tárgy, magyarázat, jelenség

92. Valós objektum vagy folyamat lecserélése formális leírásával.
+ formalizálás
- jelölés
- Egyesület
- absztrakció
- végrehajtás

93. Az anyagmodellek olyan
+ olyan természeti tárgyak, amelyek működésükben a természeti törvényeknek engedelmeskednek.
- a megfelelő jelformában rögzített, a gondolkodás logikájának törvényei szerint működő ideális képződmények

- pénzügyi eszközök
- numerikus módszerek

94. Ideális modellek
+ a megfelelő szimbolikus formában rögzített ideális formációk és a gondolkodás logikájának törvényei szerint működik
- olyan természeti tárgyak, amelyek működésükben a természeti törvényeknek engedelmeskednek
- az eredetitől megkülönböztethetetlen tárgyak
- pénzügyi eszközök
- numerikus módszerek

95. A rendszer viselkedésének leírása a továbbított üzenetek sorrendjének jelzése alapján.
+ Sorozat diagram
- Kommunikációs diagram
- Kapcsolati diagram
- Tevékenység diagram
- Gép diagram

96. Módszer Részletes leírás az állapotok explicit allokációján és az állapotok közötti átmenetek leírásán alapuló viselkedés az UML-ben.
+ Automata diagram

- Kommunikációs diagram
- Kapcsolati diagram
- Tevékenység diagram

97. A rendszer szerkezetének leírásának fő módja.
+ Osztálydiagram
- Sorozatdiagram
- Kommunikációs diagram
- Kapcsolati diagram
- Tevékenység diagram

98. A rendszer funkcionális céljának legáltalánosabb ábrázolása.
+ Használati táblázat
- Sorozatdiagram
- Kommunikációs diagram
- Kapcsolati diagram
- Tevékenység diagram

99. MATLAB fejlesztő
+ A MathWorks
- Microsoft Windows
- solaris
- Alma
- Sony

100. Ki fejlesztette ki a MATLAB-ot programozási nyelvként?
+ Cleve Moler
- Steve Yetkins
- Robert Kowalski
- Ivan Grigorjev
- Max Smith

Első szintű komplexitási feladatok: 1. A földfelszín egy részének információs modellje: a) egy fa leírása; b) földgömb (Föld); c) egy ház rajza; d) a terület térképe; e) metrótérkép. 2

2. Három éves gyermek játékhajójának elkészítésekor az alábbiak elengedhetetlenek: a) megjelenés; b) méret; c) pontosság; d) szín; e) anyag. 3

3. Az információs modell típusa függ: a) a jellemzők számától; b) a modellezés célja; c) a tárgy mérete; d) a tárgy értéke; e) a tárgy megjelenése. 4

4. Hány modell készíthető a Föld tanulmányozása során: a) 9-nél több; b) halmaz; 5-nél; d) 2; e) 1? 5

5. A földrajzi térkép nagy valószínűséggel a következő típusú modellnek tekinthető: a) matematikai; b) verbális; c) táblázatos. d) grafika; e) természetes. 6

6. A legelső grafikus információs modellek közé sorolandók: a) sziklafestmények; b) a Föld felszínének térképei; c) illusztrációs könyvek; d) kiviteli rajzok és tervek; e) templomikonok. 7

7. Egy objektum matematikai modellje az eredeti objektum leírása a következő formában: a) szöveg; b) rendszerek; c) táblázatok; d) képletek; e) rajz. 8

A második összetettségi szint feladatai: 1. Az autó információs modelljében ilyen leírás formájában: „szélként rohan az úton egy limuzin” tükrözi: a) súlyát; b) szín; c) forma; d) méret; e) sebesség. 9

2. Egy objektum jellemzőjének lényeges felismerése információs modelljének felépítése során a következőktől függ: a) a jellemzők számától; b) a modellezés célja; c) a tárgy mérete; d) a tárgy értéke; e) a tárgy szerkezete. 10

3. Egy tárgy (fizikai test) pályájának leírásánál a legkényelmesebb az alábbi típusú információs modellt használni: a) szerkezeti; b) táblázatos; c) szöveg; d) matematikai; e) grafika. tizenegy

4. Egy objektum megjelenésének leírásánál a legkényelmesebb az alábbi típusú információs modellt használni: a) szerkezeti; b) matematikai; c) szöveg; d) táblázatos; e) grafika. 12

5. A kormány információs modelljének számító dokumentumok közé tartozik: a) az Orosz Föderáció alkotmánya; b) Oroszország földrajzi térképe; c) Orosz politikai szótár; d) a Kreml rendszere; e) az Állami Duma képviselőinek névsora. 13

6. Az iskolai oktatási folyamat szervezését leíró információs modellek a következők: a) osztályújság; b) az órarendet; c) az iskola tanulóinak névsorát; d) az iskolai tankönyvek jegyzéke; e) a vizuális oktatási segédanyagok jegyzéke. 14

7. A vonatok menetrendje a következő típusú modell példájának tekinthető: a) természetes; b) táblázatos; c) grafika; d) számítógép; e) matematikai. 15

8. HAMIS az állítás: a) "Nincsenek szigorú szabályok a modell felépítésére." b) „A modell soha nem helyettesítheti magát a jelenséget”; c) "Egy tárgy modellként szolgálhat egy másik objektumhoz, ha tükrözi annak lényeges jellemzőit"; d) "A modell annyi információt tartalmaz, mint a modellezett objektum"; e) "Egy konkrét probléma megoldásánál a modell hasznos eszköz lehet." 16

A harmadik komplexitási szint feladatai: 1. A modell fogalmának akkor van értelme, ha van (a teljes helyes válasz kiválasztása): a) modellező alany és modellezett objektum; b) a modellezés célja és a modellezett tárgy; c) a modellező alany, a modellezés célja és a modellezett tárgy; d) a modellezés célja és két különböző objektum; e) az objektummal kapcsolatos információk mentésének vágya. 17

2. Az emberi cselekvések következő sorozata: 1) kiindulási adatok modelljének felépítése, 2) eredmény modelljének felépítése, 3) algoritmus kidolgozása, 4) program fejlesztése, 5) program hibakeresése, 6) program végrehajtása , 7) az eredmények elemzése és értelmezése: a ) b) c) d) e) algoritmus a probléma megoldására; parancsok listája az előadónak; terv a meglévő feladatok elemzésére; a probléma megoldásának szakaszai számítógép segítségével; matematikai modell felépítésének terve. 18

3. Viselkedésmodellre példaként megnevezhetjük: a) iskolai tanulók névsorát; b) tantermek terve; c) biztonsági előírások a számítógépes osztályban; d) tűz kiürítési terv; e) az iskola épületének rajzai. 19

4. Az objektum modelljének felépítésének folyamata általában a következők leírását foglalja magában: a) a vizsgált objektum összes tulajdonsága; b) az objektum tulajdonságainak modellezési célja szempontjából legjelentősebb; c) tulajdonságok a modellezés céljától függetlenül; d) minden lehetséges térbeli és időbeli jellemzőt; e) a tárgy három lényeges jellemzője. 20

5. Egy objektum információs modellje NEM tekinthető az eredeti objektum leírásának: a) matematikai képletek használatával; b) nem tükrözi az eredeti tárgy jellemzőit; c) kétdimenziós táblázat formájában; d) természetes nyelven; e) formális nyelven. 21

6. A nukleáris robbanás számítógépes szimulációs modellje NEM: a) biztosítja a kutatók biztonságát; b) a folyamatok teljes körű tanulmányozása; c) csökkenti a kutatás költségeit; d) adatokat szerezzen a robbanás emberi egészségre gyakorolt ​​hatásáról; d) kíméli a környezetet környezet. 22

7. Szimulációs modellezés segítségével LEHETETLEN tanulmányozni: a) társadalmi rendszerekben előforduló demográfiai folyamatokat; b) műszaki rendszerekben előforduló hőfolyamatok; c) inflációs folyamatok az ipari és gazdasági rendszerekben; d) bolygók és űrhajók röppályái; e) az emberek közötti pszichológiai interakció folyamatai. 23

8. A modellezés alapja: a) a kommunikációs folyamat; b) információátadás; c) formalizálási folyamat; d) információ tárolása; d) emberi interakció. 24

9. A formalizálás fő tézisének lényege az alapvető lehetőség: a) információ megjelenítése anyaghordozón; b) információ átadása egyik objektumról a másikra; c) emberi információfeldolgozás; d) információ tárolása a számítógép memóriájában; e) a tárgy elkülönítése és megjelölése. 25

10. A modellezés gondolata a formalizálás fő téziséből következik, vagyis tükrözi a következők lehetőségét: a) információ bemutatása egy anyaghordozón; b) a tárgy és a nevének elkülönítése; c) emberi információfeldolgozás; d) információ tárolása a számítógép memóriájában; e) információ továbbítása jel segítségével. 26