Program: Kubankosackernas traditionella kultur. Arbetsprogrammet "Traditionell kultur i det kubanska kosacksamhället" (årskurs 1) på ämnet Författarens läroplaner om kubankosackernas kultur

04.11.2020

Läs också

Megaphone sp ai 4.0 4 ladda ner widgets. MegaFon Login SP-AI mjukvaruuppdatering. Efter omstarten är telefonen redo att fungera

iPhone SE: detaljerade specifikationer och allt du behöver veta RAM se

Den bärbara datorn slås inte på och lamporna tänds inte

Ansluta och konfigurera en Wi-Fi-router Asus RT-N12

Hur man ökar RAM-minnet på en bärbar dator: Tips

Programmet utvecklades utifrån exempel på program extracurricular aktiviteter av Federal State Educational Standard of General Primary Education moderna samhället anförtro skolan uppgifterna med inte bara utbildning av hög kvalitet, utan också utbildningen av en mycket moralisk, andligt rik person, som kan anpassa sig till de processer som äger rum i den moderna världen.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Krasnodar-regionen

Kommunal bildning Krymsky-distriktet

kommunal budgetutbildningsanstalt

gymnasiet nr...

GODKÄND

genom beslut av pedagogiska rådsprotokoll nr 1

från __________ år

Ordförande i lärarrådet

_____________

ARBETSPROGRAM AV EXTRA KURSAKTIVITETER

Programtyp: tematisk

Namn: "Kuban infödd - kosackernas land»

Programgenomförandeperiod: 4 år (årskurs 1-4)

Elevernas ålder: 6,5 - 11 år

Antal timmar: 135

Lärare (kompilator): __________________________

Programmet har utvecklats på grundval av ett exemplariskt program med fritidsaktiviteterFederal State Educational Standard for General Primary Education (Order från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium nr 373 daterad 6 oktober 2009)

Att vända sig till det gamla, återuppliva det gamla,
att behålla det är inte att ge upp det nya,
detta är en ny förståelse av det gamla, dess rötter,
det är en känsla av att vara i historien.
Akademiker D.S. Likhachev.

1. FÖRKLARANDE ANTECKNING.

Introduktion.

Det moderna samhällets behov ålägger skolan uppgiften att inte

endast utbildning av hög kvalitet, men också utbildning av en mycket moralisk, andligt rik person, som kan anpassa sig till de processer som äger rum i den moderna världen.

Utbildning är en av de viktigaste komponenterna i utbildning i en persons, samhällets och statens intresse.Utbildning bör bidra till utveckling och bildning av barnets personlighet, alla dess andliga och fysiska styrkor och förmågor; leda varje barn till en ny världsbild, en världsbild baserad på erkännandet av universella mänskliga värden som en prioritet i livet.

Var och en av oss har ett förflutet och en nutid, var och en av oss strävar efter framtiden. Var och en av oss måste heligt vårda det förflutna, vara en patriot i vårt hemland - stort som smått.

Födelselandets historia, kosacklandet, såväl som vår stats historia, är nödvändig för var och en av oss.

I slutet av 1700-talet flyttade våra förfäder, tidigare Zaporozhianska kosacker, till Kuban. Kubanbyarna växte och utvecklades med sitt sätt att leva, sin kultur, sin tro och sina ritualer.

Nu är det uppenbart för alla behovet av att återställa den moderna människans förlorade band med sitt folks kultur. Det är också uppenbart att djup kontinuitet i kulturella traditioner uppstår först när ett barn börjar bemästra dem från en mycket ung ålder. Uppfostran av traditionella kulturella värden bör börja från födseln.Så jag kom till problemet."Utvecklingen av kreativitet hos en person, i hans primära socialisering, i att bemästra upplevelsen av att kommunicera med människor omkring honom, naturen, konsten, utvecklingen av en person i en person på materialet från den traditionella kulturen i Kuban-kosackerna"

Relevansen av problemet med patriotisk utbildning av barn.

I vår skola, liksom i övriga skolor i regionen, pågår ett arbete med att bevara, sprida och utveckla den nationella kulturen. Därför, för att bevara och återuppliva kosackerna, som en historiskt etablerad kulturell och etnisk gemenskap, under läsåret 2017-2018, på grundval av 1: a klass, en cirkel av civil och patriotisk utbildning "Kubanska infödda - kosackland" organiserades

Denna cirkel kommer att hjälpa eleverna att få all nödvändig kunskap om historien och kulturen i sitt hemland, ocholika fritidsaktiviteter kommer att bidra till studiet av kosackernas historia, liv, traditioner, ritualer, yrken och hantverk av kosackerna.

Innehåll, tekniska, illustrativa och tekniska medel på ämnet "Rysslands kosacker" blev föremålet för programmet.

Syfte och mål med programmet.

Mål:

Utbildning av studenter om kosackernas andliga och moraliska grunder; Återupplivande av Kubankosackernas andliga, historiska och patriotiska traditioner.

Detta mål täcker hela den pedagogiska processen, genomsyrar alla strukturer, integrerar träningspass och fritidslivet för studenter, en mängd olika aktiviteter. Dess uppnående blir möjlig genom lösningen av följande uppgifter:

Utbildning av en medborgare genom respekt för deras lilla hemland, förståelse för dess egenskaper, uppfattning om Kuban som en del av helheten - Ryssland;

Främja socialiseringen av en yngre student under hans antagande av humanistiska normer för existens i miljön.

Åldern på de barn som deltar i organisationen av programmet. Villkor för genomförandet av programmet.

Programmet "Kuban native - kosackernas land" är designat för 4 år. Programmet vänder sig till grundskoleelever, ett lärarteam vid en kommunal läroanstalt och föräldrar till elever.

De huvudsakliga utförare av programverksamheten är lärare, elever och deras föräldrar.

Form för genomförande av programmet.

Arbetsformen inom programmet är i huvudsak kollektiv och även grupp- och individuella arbetsformer används.

Principen bakom masshändelserna.

Patriotisk utbildningförstås som ett systematiskt och målmedvetet pedagogisk verksamhet om bildandet av högt patriotiskt medvetande bland studenter, en känsla av lojalitet mot sitt fosterland, önskan att uppfylla sin medborgerliga plikt.

Programmet bygger på princip social aktivitet, individualisering, motivation, samspel mellan individen och teamet, utvecklandet av utbildningen och enheten i utbildnings- och uppväxtmiljön.

Stadier av programmets genomförande.

Steg I: design.

Mål : beredning av villkor för skapandet av ett system för civil-patriotisk utbildning.

Uppgifter:

1. Studera regelverket, stadgar.

2. Utveckla, diskutera och godkänna ett program för medborgerlig-patriotisk utbildning.

3. Analysera de materiella, tekniska, pedagogiska förutsättningarna för genomförandet av programmet.

4. Välj diagnostiska metoder i programmets huvudområden.

II steg: praktiskt.

Mål: genomförandet av programmet för civil och patriotisk utbildning "Kuban infödda - kosackernas land".

Uppgifter:

1. Utarbeta innehållet i aktiviteten, de mest effektiva formerna och metoderna för pedagogisk påverkan.

3. Involvera företrädare för alla ämnen av utbildningsverksamhet i systemet för civil och patriotisk utbildning.

4. Övervaka genomförandet av programmet.

5. Delta i tävlingar för medborgerlig-patriotisk utbildning.

III steg: analytisk.

Mål: analys av resultaten av programmets genomförande.

Uppgifter:

1.Sammanfatta resultatet av arbetet.

2. Genomföra korrigering av svårigheter vid genomförandet av programmet.

3. Planera arbetet för nästa period.

Mekanism för genomförande av programmet.

För att lösa de uppsatta uppgifterna används befintligt sociopedagogiskt utrymme, MBOU gymnasieskola nr 58 samarbetar med kosackerna och biblioteken. Pedagogiskt arbete byggs med hänsyn till ålderskriteriet.

Vid planeringsarbetet beaktas traditionella, institutionella, kommunala, regionala, allryska evenemang relaterade till jubileer och statliga datum; bestämmelser om institutionella, kommunala, regionala, federala tävlingar.

Utvärdering av effektiviteten i programmets genomförande.

Utvärdering av effektiviteten av genomförandet av programmet utförs på grundval av ett system av objektiva kriterier, representerade av moraliska, andliga och kvantitativa parametrar.

Moraliska och andliga parametrar:

1. Utbildning av medborgerliga färdigheter:

förmåga att arbeta och agera individuellt och i team;
förmågan att fatta och försvara sina beslut;
vilja att delta i offentliga angelägenheter;
utbildningsberedskap.

2. Bildande av en medveten inställning till grundläggande värderingar:

patriotism och kärlek till fosterlandet, fosterlandet;
symbolism Ryska Federationen, Kuban kosacker;
nationell identitet;
respekt för andra medborgares heder och värdighet.

Kvantitativa parametrar:

varje elevs engagemang i utbildningssituationer;
kvaliteten på relationer (barns attityder till verkligheten i institutionens liv, till institutionen, till läraren, gemensamma angelägenheter);
deltagande i tävlingar om civil-patriotiska kosackämnen;
värd för ett evenemang.

Förväntade resultat, deras sociala och pedagogiska betydelse.

Som ett resultat av genomförandet av programmet förväntas det:

1. I klassrummet, som i utbildningssystemet:

skapande av arbete med civil-patriotisk utbildning;
berikning av innehållet i civil-patriotisk utbildning;
engagemang i arbetet med civil-patriotisk utbildning av företrädare för alla ämnen av utbildningsverksamhet.

2. I bilden av en examen:

inom kunskapsområdet: utveckling av kreativa förmågor;
i historisk - lokalhistoria: medvetenhet om ansvar för landets, regionens öde, bildandet av stolthet över engagemang i tidigare generationers gärningar;
i socialt : förmågan till självförverkligande i rymden av den ryska staten, bildandet av en aktiv livsposition;
på den andliga och moraliska sfären: elevers medvetenhet om högre värderingar, ideal, riktlinjer, förmågan att vägledas av dem i praktiska aktiviteter.

Programmet speglar den sociala ordning som krävs för att samhället och staten ska utbilda en medborgare i sitt hemland, en patriot med en aktiv livsposition. Slutresultatet av genomförandet av programmet bör vara en aktiv medborgerlig position och patriotiska medvetande hos studenter, som grunden för personligheten hos en medborgare i Ryssland, hans hemland.

2. Pedagogisk - tematisk planering.

1 års studier

namn avsnitt, block, ämnen	Totalt antal timmar	Kvantitet timmar
namn avsnitt, block, ämnen	Totalt antal timmar		Praktisk träningspass	Utflykter
Förvärv. Inledande del.
Land Kuban
Grönsaksvärlden
Djurens värld
Hemstad
Folket i vår by
Total

2:a studieåret

namn avsnitt, block, ämnen	Totalt antal timmar	Kvantitet timmar
namn avsnitt, block, ämnen	Totalt antal timmar	Teoretiska träningspass	Praktisk träningspass	besöker (enskilda träningspass)
Organisatorisk sysselsättning
Resa runt i födelselandet
Flora och fauna i Kuban
Namn och efternamn på Kuban
Kubans historia
Varenikovskayas historia
Sevärdheter Art. Varenikovskaya
Kuban härliga söner
Dina landsmän är hjältar
Poeter och författare av Kuban
Poeter och författare av Varenikovskaya

Totalt antal timmar

3 års studier

namn avsnitt, block, ämnen	Totalt antal timmar	Kvantitet timmar
namn avsnitt, block, ämnen		Teoretiska träningspass	Praktisk träningspass	besöker (enskilda träningspass)
Organisatorisk sysselsättning
Kosackliv.
Familjen Kuban
Kosackfolklore
Kreativitet hos enastående landsmän.
Kosackritualer och helgdagar
Forskningsprojektarbete
Totalt antal timmar

4 års studier

namn avsnitt, block, ämnen	Totalt antal timmar	Kvantitet timmar
namn avsnitt, block, ämnen		Teoretiska träningspass	Praktisk träningspass	besöker (enskilda träningspass)
Organisatorisk sysselsättning
Kosackliv.
kubansk familj.
Kosackfolklore.
Kreativitet hos enastående landsmän.
Kosackritualer och helgdagar.
Arbeta med forskningsprojekt
Totalt antal timmar

1 års studier.

Förvärv. Inledande samtal. (1 timme)

Rumsförberedelse. Säkerhetsgenomgång.

Uppgifter och innehåll i hembygdscirkelns arbete.

Kubanskt land. (4 timmar)

Position på kartan. Gränser. Floder, sjöar och hav. Städer och byar.

Praktisk lektion: skiss.

Grönsaksvärlden. (5 timmar)

Blommor och örter. Träd. Medicinska växter.

Praktisk lektion: skiss, spel "Gissa växten."

Utflykt till lunden.

Djurens värld. (5 timmar)

Djur. Fåglar. Fisk. Insekter.

Praktisk lektion: Frågesport om djur.

Utflykt.

Hemstad. (9 timmar)

Från byn till staden. inhemsk skola. Berömda alumner från skolan. Bibliotek. Museer. Företag.

Praktiska lektioner:Din förflutna stad (skiss), ett semesterspel dedikerat till din hemstad.

Utflykter till biblioteket, stadsmuseet.

Människorna i vår stad. (9 timmar)

Föräldrars yrken. Kända invånare i Varenikovskaya .. Hjältar - landsmän.

Praktiska lektioner:Uppsatstävling "Min familj", "Vad ska jag bli", matiné "Alla yrken är viktiga".

Utflykter till stadsmuseet, till konservfabriken, till bageriet.

2 års studier.

Resa runt i födelselandet. (3 timmar)

Kuban på kartan över Ryssland. Hav. floder. sjöar. Mineraler.

Praktisk lektion: skiss.

Flora och fauna i Kuban. (4 timmar)

Stäpper. Skogs-stäpp. Berg.

Praktisk lektion: gör en modell av ett av naturområdena.

Kubanernas namn och efternamn. (2 timmar)

Ursprunget och innebörden av namnen och efternamnen på Kuban.

Praktisk lektion: uppsatstävling "Vad betyder mitt namn."

Kubans historia. (4 timmar)

Kubanskt land. Tidslinje. Kuban-kosackernas bosättningar. Kläder vid olika tidpunkter.

Praktisk lektion: Att göra en modell av kläder för en kosack och en kosack.

Varenikovskayas historia. (2 timmar)

Stanitsa Varenikovskaya. Varenikovskayas gator.

Utflykt längs Red Street.

Sevärdheter Art. Varenikovskaya. (7 timmar)

Symboler för Varenikovskaya. Monument. kulturcentra. Transport.

Praktiska lektioner:Spelet "Känn till trafikljusen", rittävlingen "Ditt monument till hjälten."

Kuban härliga söner (2 timmar)

V.O.V. i Kuban. Krigets hjältar. partisanrörelse. Barn är hjältar.

Dina landsmän är hjältar (3 timmar)

Varenikovskaya under åren av V.O.V. Gatorna är uppkallade efter dem. Skolorna är uppkallade efter dem.

Praktisk lektion: Studiet av familjearkiv: fotografier, arbetsböcker, militärkort, prishandlingar m.m.

besök monument över hjältar.

Poeter och författare av Kuban (2 timmar)

V. Bardadym. V. Nepodoba, K. Oboyshchikov.

Poeter och författare av Varenikovskaya (2 timmar)

Khokhlov S.N., Plotnichenko G.M.

Praktisk lektion: Sammanställning av dikter om Varenikovskaya.

3 års studier.

Organisatorisk verksamhet. (1 timme)

Uppgifter och innehåll i cirkelns arbete. Organisering av klasser.

Kosackliv. (6 timmar)

Kosackernas boning. Bekantskap med kosackens koja. Kosackernas liv och verk. Bekantskap med kosackernas arbetsredskap. Kosackdräkt (skapa en kostym för en docka). Folkkonst och hantverk. Kosackkeramik. Kosacks häst.

kubansk familj. (6 timmar)

Uppkomsten av namn och efternamn i Kuban. Familjen Kubans liv. Rätter i familjen Kuban. Kosack och föräldrar. Attityd till äldre. Födelse av en kosack Mors dag - kosacker. Kosacketikett.

Kosackfolklore. (9 timmar)

kubanska språket. Kuban-dialekter. Kosackordspråk och talesätt, räknande rim. Pussel. Kosackernas vaggvisor. Kuban berättelser. Spel av Kuban kosacker. Leksaker av våra farfar och mormödrar. Legender var Svarta havet.

Kreativitet hos enastående landsmän. (4 timmar)

Bekantskap med verk av Zakharchenko och Kuban Cossack Choir. Bekantskap med kosackkörens arbete Art. Varenikovskaya.

Riter och helgdagar i Kuban. Påskägg, rituellt bröd. Julsånger, julsånger. Fastelavn i Kuban. Traditioner och seder i Kuban. Folkliga omen.

Arbeta med forskningsprojekt (2 timmar)

Typer av projekt. Att välja ett projektämne, definiera målen och målen för projektet. Arbeta med innehållet i projektet. Projektskydd.

år av studerande.

Organisatorisk verksamhet. (1 timme)

Uppgifter och innehåll i cirkelns arbete. Organisering av klasser.

Kosackliv. (8 timmar)

Kosackernas boning. ritualer under bygget. Det inre av huset. Från bybornas historia om herr- och damkläder. Kubansk mat. Smide i Kuban. Kosacketikett. Kosackvapen.

kubansk familj. (5 timmar)

Kosackernas liv och verk. Kosack - krigare, försvarare av det ryska landet. Uppkomsten av namn och efternamn i Kuban. Kosack och föräldrar. Attityd till äldre. Cosackens ära. Födelse av en kosack Mamma är en kosack. Födelseceremoni. Namngivningsceremoni.

Kosackfolklore. (9h)

kubanska språket. Kuban-dialekter. Kosackordspråk, talesätt, räknarim. Pussel. Kosackernas vaggvisor. Kuban berättelser. Spel av Kuban kosacker. Legender var Svarta havet. Skapande av en militärkör.

Kreativitet hos enastående landsmän. (3 timmar)

Bekantskap med verk av Zakharchenko och Kuban Cossack Choir. Bekantskap med Ponomarenkos arbete.

Kosackritualer och helgdagar. (6 timmar)

Riter och helgdagar i Kuban.Ritual "Se till tjänsten."Påsk i Kuban. Bra inlägg. Jul i Kuban. Fastelavn i Kuban.Traditioner och seder i Kuban. Folkliga omen.

Arbeta med forskningsprojekt (2 timmar)

Typer av projekt. Att välja ett projektämne, definiera målen och målen för projektet. Arbeta med innehållet i projektet. Projektskydd.

4. Förväntade resultat av programgenomförandet.

5. Former och typer av kontroll

När man summerar resultaten av genomförandet av programmet hålls ett sista firande, vilket inkluderar att belöna de bästa och mest aktiva studenterna under läsåret med diplom, tackbrev och priser; anordnande av slututställningen med konst, tillämpad och tekniskt arbete; bildande av en ledargrupp av initiativtagande och aktiva programdeltagare.

Riktlinjer.

Vid sammanställning av kalendertematisk planering i klassrummet är det möjligt att varva teoretiska samtal om ämnen från olika delar av programmet. Inlärningsprocessen går i en spiral: genom att återvända till gamla ämnen blir eleverna mer bekanta med materialet, fördjupar sina kunskaper, studerar i detalj alla frågor om lokal historia.

Det är också nödvändigt att förbereda barnen för att övervinna eventuella svårigheter, att odla en känsla av ömsesidig hjälp.

Det är tillrådligt att upprätta register över elevernas prestationer. För att göra detta kan du starta en "Dagbok för en cirkelmedlem", där du måste registrera deltagande i alla evenemang: tävlingar, vandringar, försvar av projekt, etc. Det är nödvändigt att skapa ett "Local History Corner", där huvudpunkterna i cirkelns arbete kommer att belysas.

I vissa klasser kan lärare i geografi, historia, idrott samt en skolläkare vara inblandade.

Det är användbart att genomföra några klasser under det andra studieåret i form av rapporter, multimediapresentationer göras av eleverna på egen hand.

Huvudsaken är att en bra inställning till allt levande tas upp i klassrummet, intresset för dåtid och nutid i ens stad, region, land utvecklas. Eleverna behöver utveckla forskningsfärdigheter.

När du går igenom många ämnen kan du använda spel- och tävlingsformer som låter barn visa sina kunskaper och färdigheter, men det är också nödvändigt att lära barn att arbeta i ett lag, arbeta tillsammans och snabbt.

En betydande del av tiden ägnas åt säkerhetsfrågor och dessa frågor beaktas i alla delar av programmet. Samtal, säkerhetstester bör genomföras före varje utgång, under praktiska övningar.

Beskrivning av det materiella och tekniska stödet för utbildningsprocessen.

Namn på objekt och medel för logistik	Kvantitet
1. Biblioteksfond (tryckta produkter) *
Bondar V.V. "Militärstaden Ekaterinodar" K., 2000. Gromov V.P., far Sergiy, Yu.N. Zagudaev och andra." Handledning om militärpatriotisk utbildning och militärtjänstens grunder, K., 2005. Maslova A.V. "Kubanska antiken", K., 2009. Eremenko E.N., Pokladova E.V., Sobol A.G. "Fundamentals of Orthodox Culture" (förlag "World of Kuban". Miruk M.V., Eremenko E.N., Chup O.V. Programmet för ytterligare utbildning för barn "Kubanska kosackernas historia och kultur" (årskurs 1-4), (Tradition förlag, 2009. Metodmaterial för lektioner och fritidsaktiviteter i Kuban-studier, årskurs 3, författare - kompilator Eremenko E.N. - Krasnodar: Vika-Print, 2006. Metodmaterial för lektioner och fritidsaktiviteter i Kuban-studier, årskurs 4, författare - kompilator Eremenko E.N. - Krasnodar: Vika-Print, 2006. Platonov I. "Ortodox Kuban - Pervozvannaya." Taman-Krasnodar, 2000. Tkachenko P.I. Kuban ordspråk och talesätt. Krasnodar, red. "Tradition". Patriotisk utbildning. Systemet med arbete, planering, lektionsanteckningar, lektionsutveckling. Författarkompilatorn I.A. Pashkovich. Volgograd: "Lärare", 2006. Patriotisk utbildning. Normativa juridiska dokument. 2:a upplagan, reviderad. M., 2006. Ratushnyak V.N. "Infödd Kuban. Pages of History: A Book to Read" K., 2003-2004.
2. Tryckta hjälpmedel
tryckta manualer Demonstrationsmaterial (lotto, motivbilder)
3. Läromedel
Svarta tavlan exponeringsskärm Bärbar dator Multimediaprojektor
4. Skärm och ljudhjälpmedel
5. Spel och leksaker
6. Utrustningsklass
Studentbord är dubbla med en uppsättning stolar. Lärarbord med piedestal. Skåp för förvaring av läroböcker, didaktiskt material, manualer m.m.

Programmet utvecklades på grundval av det regionala utbildningsprogrammet "Program för ytterligare utbildning av barn i folklore och konst och hantverk från Kuban Cossacks" (Kuban Cossack Army, Department of Cossack Affairs of the Administration of the Krasnodar Territory, Krasnodar, Regional Institute av ytterligare professor i pedagogisk utbildning - Krasnodar: Tradition, 2009), författare och kompilator N. I. Bondar och andra. Utbildningsprogrammet för ytterligare utbildning för barn är godkänt av Institutionen för utbildning och vetenskap i Krasnodar-territoriet.

Folkets historia, dess traditioner, ritualer, konst, handel och hantverk är en av de faktorer som hjälper människor att förverkliga sin tillhörighet till en viss kulturell, mental miljö.

Att uppnå detta mål i grundskola utförs genom bekantskap och bekantskap med kubankosackernas kultur, traditioner, historia, genom exempel på kosackernas förflutna och nutid för ens familj, by, stad; det var under denna tidsperiod som bildandet av kärlek till födelselandet, stoltheten över att tillhöra kosackfamiljen börjar.

Detta allmänna utbildningsprogram utvecklades på grundval av en analys av en modern pedagogisk och metodologisk uppsättning för elever i klasser och grupper med kosackorientering, skapad av ledande etnografer från Krasnodar-territoriet.

Traditionell folkkultur är ett komplext fenomen i sin sammansättning. Dess viktigaste komponenter är folklore, till vilken moderna forskare inkluderar inte bara sånger, sagor, ordspråk, ordspråk, utan också ritualer, helgdagar, seder, former av arbetsorganisation och konst och hantverk.

Traditionell kultur och folklore har regionala särdrag. För invånarna i Kuban borde kubankosackernas folklore, en unik subetnisk gemenskap som har utvecklats i norra Kaukasus i mer än två århundraden, bli grunden för utbildning och uppfostran av barn.

Detta utbildningsprogram inkluderar hela spektrumet av traditionell Kuban-kultur i sitt innehåll. Det utvecklades på basis av de största samlingarna av arkiv- och fältfolklore och etnografiskt material i regionen.

Målgiven program- skapa en idé om folkloren och den traditionella kulturen i Kuban-kosackerna bland studenter som ett integrerat multifunktionellt livsuppehållande system för folket, fastställa de nödvändiga förutsättningarna för den praktiska utvecklingen av en verklig folktradition och folkkonst och hantverk, för bildning av personlighetsegenskaper som är inneboende i bäraren av Kuban-kosackernas traditionella medvetande och utvecklingen av dess systemvärden.

Uppgifter lösta av detta program:

att bilda skolbarn en idé om den sociala strukturen och huvudaktiviteterna för Kuban-kosackerna som en bärare av folklore och traditionell kultur;
få en uppfattning om värdegrunderna för traditionell kultur, dess teckensymboliska manifestationer;
avslöja folkkonstens ursprung, visa förståelsen för folktraditionen och dess roll i en persons och samhällets liv;
hjälpa barn att lära sig detaljerna i det konstnärliga systemet för folkkonst;
att lära dem praktisk erfarenhet av att behärska folkkonst och hantverk och folklorekonst;
utveckla elevernas intresse för forskningsverksamhet;
att lära dem hur man utför olika typer av folkkonst och hantverksprodukter och hur man använder dem i vardagen;
ingjuta i eleverna en kärlek till sitt hemland, folkkonst.
utveckla barns kreativitet.

Som ett resultat av genomförandet av programmet är det planerat att forma elevernas idéer om kosackernas folklore och traditionella kultur, samt möjligheten till deras praktiska tillämpning.

Ett kännetecken för detta program är att medvetenheten om deras engagemang i livet i landet bildas bland studenter genom att länka kursens innehåll till var och en av dem: genom personlighetsorienterade frågor och uppgifter, kopplingen av information med livet för sin familj, sina släktingar, sin stadsdel och stad.

Lektionerna hålls 1 timme en gång i veckan.

Den huvudsakliga arbetsformen är träningspass. Det kan vara ett lektionsmöte, en lektion-en korrespondensexkursion, en lektion-vardagsrum, en lektion-ett kreativt projekt, en lektions-semester, en lektions-konsert. Särskilt välkomna är besöksklasser för konserter med kreativa grupper, utställningar etc. Klasserna under detta program är praktikinriktade, kreativa och lekfulla till sin natur.

Som ett resultat av genomförandet av detta program är det planerat att utveckla nyckelkompetenser hos studenter.

Utbildnings- och tematisk plan

№	Namn på sektioner, block, ämnen.	Totalt antal timmar	Antal timmar		Egenskaper för elevernas aktiviteter
№	Namn på sektioner, block, ämnen.	Totalt antal timmar	klassrum	Extracurricular	Egenskaper för elevernas aktiviteter
	jagår av studerande
	Introduktionslektion.	1	1
1		4
	De första stadierna av ett barns liv i en kosackfamilj. Bilder på vaggvisor.	1	1
	Rim: figurativt system. Barnrims roll i processen att uppfostra ett barn.	2	1	1
	Praktiskt arbete. Att lära sig vaggvisor.	1		1
2	Arbeta med naturmaterial	10			Kognitiv, fritid, projekt, arbetsaktivitet, kollektiv kreativitet
	Vävning av naturmaterial. Utflykt till regionmuseet.	2		2
	Säkerhetsåtgärder; grundläggande halmvävningstekniker; väva "ränder"	2	2
	Typer av vävning; direkt vävning "gunny". Genomför en frågesport.	3	2	1
	Fixa tekniken för att väva "ränder" (tejp). Kreativt arbete. Utställning av studentarbeten.	3	2	1
3	Kosackernas traditionella hantverk.Konstnärligt broderi	6			Kognitiv, fritid, projekt, arbetsaktivitet, kollektiv kreativitet
	Introduktionslektion. Bekantskap med produkter av folkhantverkare. Utflykt till museet.	2		2
	Säkerhetsteknik. Utför de enklaste typerna av sömmar "framåt nål", "stjälkad", "tambour".	2	2
	Utförande av produkten (servett) i tekniken för sömmar "framåt nål", bearbetning av kanten med en hålsöm "snopik"	2	2
4	Barn och folklore	10			Kognitiv, fritid, projekt, arbetsaktivitet, kollektiv kreativitet
	Spel i kubankosackernas traditionella kultur. Typer av spel.	3	1	2
	Spelfolklore: räkna rim, teasers, spelrefränger.	2		2
	Sång och refräng som en del av spelet.	1		1
	Spel- och runddanslåtar.	1		1
	Praktiskt arbete. spel frågesport	2		2
	Kärnan i sagogenren. Praktiskt arbete. Läser sagor om Kuban-kosackerna.	1		1
	Sista lektioner.	2
	Festival av spelfolklore.			1
	Mässan-utställning av hantverk av studenter. Portföljdesign.			1
	Total	33	14	19

Introduktionslektion.Kuban kosacker och dess kultur. (1 timme).

Bekantskap med studenter med programmet, kopplingen av den akademiska disciplinen med ämnena "Kuban-studier", "Fundamentals of Orthodox culture".

Sektion 1.Barn i kosackernas traditionella kultur.(4 timmar)

Konceptet "Kosackfamiljen". De första stadierna av ett barns liv i en kosackfamilj, vaggvisa sånger Kuban kosacker. Barnvisor. Rim.

Sektion 2Kosackernas traditionella hantverk.Arbeta med naturmaterial. (10 timmar).

Bekantskap med produkter gjorda av halm, majskolvar, vinstockar. Bekantskap med produkter av folkhantverkare. Säkerhetsinstruktion vid arbete med håltagnings- och skärverktyg. Materialets huvudsakliga egenskaper: plasticitet, mjukhet, enkel bearbetning, tillgänglighet. Vävning av naturmaterial. Grundläggande tekniker för halmvävning; väva "ränder". Typer av vävning; direktvävning "gunny". Fixa tekniken för att väva "ränder" (tejp).

Avsnitt 3Kosackernas traditionella hantverk.Konstnärligt broderi. (6 timmar).

Bekantskap med folkbroderi av Kuban och Ryssland. Utnämning av broderade produkter. Typer av ornament som används i broderi. Bekantskap med produkter av folkhantverkare. Säkerhetsinstruktion vid arbete med håltagnings- och skärverktyg. Utför de enklaste typerna av sömmar "framåt nål", "stjälkad", "tambour". Utförande av produkten (servett) i tekniken för sömmar "framåt nål", bearbetning av kanten med en hålsöm "kärve".

Avsnitt 4Barn och folklore(10 timmar)

Spel i kubankosackernas traditionella kultur. Typer av spel. Spelfolklore: räkna rim, teasers, spelrefränger. Sång och refräng som en del av spelet. Spel- och runddanslåtar. Kärnan i sagogenren. Berättelser om Kuban-kosackerna.

Sista lektioner.(2 timmar).

Festival av spelfolklore. Mässan-utställning av hantverk av studenter.

Förväntade resultat av programmets genomförande:

I slutet av sitt första år måste eleverna känna till:

- typer av broderier, syftet med broderade produkter, typer av ornament som används i broderi;

- funktioner i broderitekniker som används av mästaren;

säkerhetsregler vid arbete med stickande och skärande verktyg;

- färger i broderiet av Kuban-kosackerna;

- naturliga material som används vid vävning;

- de viktigaste egenskaperna och metoden för beredning av halmmaterialet;

- mottagning av vävning av "remsa" av halm;

- vaggvisor och deras egenskaper;

— Spel i kubankosackernas traditionella kultur;

- räkna rim, teasers, spelrefränger;

- sagor om Kuban-kosackerna, deras egenskaper.

Kunna:

- utför ett broderimönster med stygn "framåt nål", "stjälkad", "tambour";

utföra fållar "tofs", "peg", "split";

- brodera en servett med en skiss av en prydnad;

- förbereda halmmaterial för vävning;

- utför tekniken att väva strån "remsa";

- framföra vaggvisor och barnvisor;

- spela Kuban-kosackernas spel;

- framföra teasers, räkna ramsor, ramsor;

- framföra runddanssånger;

- att förbereda en traditionell föreställning baserad på berättelserna om Kuban-kosackerna.

Personlig: eleverna kommer att ha:

- grunden för konstnärlig och kreativ verksamhet, ett stadigt kognitivt intresse för nya typer av konsthantverk.

Metasubject: eleven lär sig:

- planera dina aktiviteter

- adekvat uppfatta lärarens bedömning

- att skilja på metoden och resultatet av en handling

- acceptera och spara den pedagogiska och kreativa uppgiften

– att söka efter nödvändig information för att slutföra den pedagogiska och kreativa uppgiften

- använda tecken, symboler, modeller, diagram för att lösa kognitiva problem och presentera deras resultat

- självständigt hitta lösningar på ett kreativt problem

- jämföra objekt

- göra observationer och experiment

- utveckla fantasin

- utöka kunskapen, bekanta dig med ny teknik

- skapa praktiska produkter

- förbättra arbetsförmågan

- Bygg informationsfärdigheter

Former och typer av kontroll

Typ av kontroll- inledande, aktuell, avslutande.

Form av kontroll— praktiskt arbete, intervju, enkät, utställning, konsert, tävling, utställningsmässa, förhör, rapporteringsaktiviteter i slutet av året om utfört arbete; tävlingar av unga kosacker; portföljpåfyllning.

Medvetenhet om deras engagemang i landets liv bildas hos studenter genom att länka kursens innehåll till var och en av dem: genom personlighetsorienterade frågor och uppgifter, informationens koppling till deras familjs, deras anhörigas liv. , deras distrikt och stad.

Den rika kulturen hos de ryska kosackerna, inklusive Kuban-kosackerna, är av särskilt intresse och möjligheten att aktivt studera och odla i praktiken traditionerna för det historiskt etablerade kosacksystemet för andlig, moralisk, patriotisk och fysisk utbildning. Under förhållandena för den gynnsamma utvecklingen av vår Kuban-region är studiet av kosackernas historia och kultur en viktig komponent i uppfostran och utbildning av Kubans ungdom: det är på sunda och starka traditioner som ett värdigt modernt samhälle kan byggas och formas.

Nyckeln till framgång i arbetet det här programmet att klasser genomsyras av kreativitet; så att studenter ständigt vänder sig till olika metoder för att avslöja ett visst fenomen, lära sig att delta i en dialog, aktivt delta i återupplivandet och förnyelsen av de progressiva kulturella traditionerna i Kuban-kosackerna.

Beskrivning av det materiella och tekniska stödet för utbildningsprocessen.

nr. p/s	Namn på objekt och medel för logistik	Kvantitet
1	Bibliotekslager (tryckta produkter)*
	1. Baiburin A.K. Boende i östslavernas ritualer och representationer. M., 2000. 2. Bigday A.D. Songs of the Kuban Cossacks. Krasnodar, 1992. Vol 1-2. 3. Bondar V. Staden Ekaterinodar i rum och tid. Krasnodar, 2006. 4. Bondar N. I. Krigare och spannmålsodlare (några aspekter av kubankosackernas manliga subkultur) // Ortodoxi, traditionell kultur, utbildning. Krasnodar, 2000. 5. Bondar N. I. Kubankosackernas kalenderhelger och ritualer. Krasnodar, 2003. 6. Bondar N. I. Heliga hörnet // Folkkonst. 1998. Nr 2. 7. Varavva I.F. Songs of the Cosacks of the Kuban. Krasnodar, 1966. 8. Volkostrel T. M. Kubanernas ordspråk och talesätt (historiska och etniska aspekter) // Kosackernas utveckling av Kuban: frågor om historia och kultur. Krasnodar, 2002. 9. Voronin VV Ekonomisk aktivitet för en man i den traditionella kosackkulturen: Den första utgången på fältet // Slavernas värld i norra Kaukasus. Krasnodar, 2005, nummer. 2. 10. Zagradskaya S. Kubankosackernas bröllop // Vi spelar ett bröllop. M., 1987. 11. Zakharchenko V. G. Kubans folksånger. Krasnodar, 1997, volym 1-2. 12. Zakharchenko V. G. Kuban Cossack-kören sjunger. Krasnodar, 2002, nummer 1. 13. Kuban folksagor och legender. Sammanställt av VV Voronin. Krasnodar, 2001. 14. Matveev O. V. Ett ord om Kuban-kosackerna. Krasnodar 1995. 15. En värld av barndom och traditionell kultur. M., 1996. 17. Ordspråk, talesätt och gåtor i Kuban / Comp. L. B. Martynenko. Krasnodar, 1993. 18. Fetisova A. G. Utbildning genom lek i en kosackfamilj // Dikarevsky Readings (5). Resultaten av folklore och etnografiska studier av de etniska kulturerna i Kuban 1998. Krasnodar, 1999. 19. Frolov B. E. Kubankosackernas vapen. Krasnodar, 2002. 20. Bardadym V. Kubans militära skicklighet. Krasnodar, 1993. 21. Bardadym V. Kosackkoja. Krasnodar, 1992.	D
2	tryckta manualer
	Porträtt av Katarina den stora. Porträtt av berömda kosacker.	D
3	Tekniska träningshjälpmedel
	Svarta tavlan. Skivspelare. Multimediaprojektor. exponeringsskärm. Dator.	D
4	Skärm och ljudhjälpmedel
	Ljudinspelningar. Videofilmer.	D
5	Spel och leksaker
	Attribut för Kuban-kostymerna. Kosackdockor.	D
6	Klassutrustning
	Studentbord 2-sits från set med stolar. Lärarbord med piedestal Fodral för förvaring av läroböcker. Väggskivor för upphängning av illustrativt material.	TILL

Förhandsvisning:

Krasnodar-territoriet Krasnoarmeisky-distriktet

Kommunal autonom allmän utbildningsinstitution

gymnasieskola nr 8

GODKÄND

beslut av lärarrådsprotokoll nr __

daterad ____.08.2012

Ordförande i lärarrådet

N.P. Petrova

ARBETSPROGRAM AV EXTRA KURSAKTIVITETER

pedagogisk

(programtyp: komplex/tematisk)

mugg

ARBETSPROGRAM

traditionell kultur

Kuban kosacker"

Genomförandeperiod: 1-4 klasser

Deltagarnas ålder: 7-10 år

Lärare: Bondarenko Inna Leonidovna

Programmet utvecklades utifrånförfattarens program M. V. Miruk, E. N. Eremenko, O. V. Chup "Kubanska kosackernas historia och kultur", årskurs 1-4, förlag "Tradition", 2009

2016

Förklarande anteckning

Arbetsprogram om Kuban-kosackernas historia och kultur i årskurs 1 - 4 sammanställdes på basis av författarens program M.V. Miruk, E.N. Eremenko, O.V. Chup.

Ett folks historia, dess traditioner, ritualer, konst, yrken och hantverk är en av de faktorer som hjälper människor att inse sin tillhörighet till en viss kulturell, mental miljö.

Uppnåendet av denna uppgift i grundskolan utförs genom bekantskap och förtrogenhet med kubankosackernas kultur, traditioner, historia genom exempel på kosackernas förflutna och nutid för ens familj, by, stad; det var under denna tidsperiod som bildandet av kärlek till födelselandet, stoltheten över att tillhöra kosackfamiljen börjar.

Utbildningsprogrammet "Kubanska kosackernas traditionella kultur" är avsett för barn som studerar i grundklasserna i kosackorienteringen i allmänna utbildningsskolor. Utbildningsprogrammet om Kuban-kosackernas historia och kultur är det första steget integrerat program, avsedd för klasser av kosackorientering, och kan också betraktas som en helt oberoende akademisk disciplin för tilläggsutbildning.

Detta utbildningsprogram kombinerade i sitt innehåll grunderna för historia, traditionell och ortodox kultur i Kuban-kosackerna. Det utvecklades på grundval av analysen av en modern pedagogisk och metodologisk uppsättning för elever i klasser och grupper av kosackorientering, skapad av ledande etnografer från Krasnodar-territoriet.

Syftet med detta program- bildandet av en första idé om Kuban-kosackerna, orientering i mångfalden av historiska och kulturella traditioner i Kuban-kosackerna, utbildning av medborgarskap och patriotism för studenter.

Uppgifter lösta av detta program:

bekantskap med Kuban-kosackernas sätt att leva, deras kulturella egenskaper, grundläggande hantverk, typer av arbete;
bekantskap med de viktigaste historiska milstolparna för Kuban-kosackerna, introducera studenter till Kuban-kosackernas helgdagar, ritualer, viktiga datum;
utbildning av studenter som patrioter, aktiva medborgare i Kuban;
ingjuta de moraliska grunderna för Kuban-kosackerna i ortodoxins anda;
utveckling av kreativa förmågor hos barn;
bildandet av elevernas intresse för forskningsarbete.

Ett kännetecken för konstruktionen av detta program är att inom fyra års studier särskiljs åtta huvudtematiska block som hjälper till att förverkliga programmets mål och mål: "Kubanska kosackernas traditionella kultur", "My Cossack-familjens historia" , "Kosackernas arbete och liv i Kuban", "Konst och hantverk", "Monument av Kuban-kosackernas historia", "Huvudminnesvärda datum och viktiga händelser i Kuban-kosackernas historia", "Ortodoxi och kosacker" ”, ”Kosack-patriot”. Dessa tematiska block upprepas varje läsår, dock blir innehållet, de huvudsakliga arbetsformerna i varje block mer komplicerade beroende på elevernas ålder.

Medvetenhet om deras engagemang i livet i sitt land bildas hos studenter genom att länka kursens innehåll till livet för var och en av dem: genom personlighetsorienterade frågor och uppgifter, kopplingen av information med livet för deras familj, deras släktingar , deras distrikt och stad.

Detta program är designatför 4 års studier, varje studieår bestårav 36 undervisningstimmar, för varje tematiskt block tilldelas 4 akademiska timmar (8 block totalt), de återstående 4 akademiska timmarna används för att genomföra en introduktionslektion, generalisera klasser och förbereda för aktiviteter utanför läroplanen. Lektionerna hålls 1 timme en gång i veckan.

I som ett resultat av genomförandet av detta programDet är planerat att utveckla följande nyckelkompetenser hos eleverna:

Efter examen ska eleverna:

Vet/Förstå:

drag av de rituella helgdagarna för Kuban-kosackerna;
historien om deras kosackfamilj och/eller historien om deras klasskamraters familj;
livsstil, funktioner i den numeriska sammansättningen och fördelningen av ansvar för den traditionella kosackfamiljen;
Kuban-kosackernas huvudsakliga hantverk, typer av konst, de viktigaste tekniska egenskaperna vid tillverkningen av enskilda produkter;
minnesvärda händelser och datum förknippade med de historiska händelserna i Kuban-kosackerna;
grunderna för Kuban-kosackernas andliga liv;
struktur och aktiviteter för den kubanska kosackarmén.

Kunna/ tillämpas i praktiken:

utföra, demonstreraolika folkloreformer av kubankosackerna;
Rekonstruera de viktigaste högtidsceremonierna;
Berätta om din kosackfamilj;
Utför hushållssysslor i enlighet med deras ålder;
Utför vissa produkter, hantverk i enlighet med de tekniska egenskaperna som är inneboende i de traditionella typerna av DPI från Kuban-kosackerna;

Slutför ett forskningsprojekt på ämnet "Kubanska kosackernas historia och kultur".

II. Utbildnings- och tematisk plan

Utbildnings- och tematisk plan för 1:a studieåret

	Totalt, timme	Antal timmar		Karakteristisk aktiviteter studenter
	Totalt, timme	Revisor	Utanför Audi sliten	Karakteristisk aktiviteter studenter
Introduktionslektion.
traditionell kultur Kuban kosacker.
				ge exempel


Totalt antal timmar:

Utbildnings- och tematisk plan för 2:a studieåret

Namn på sektioner, block, ämnen	Totalt, timme	Antal timmar		Karakteristisk aktiviteter studenter
Namn på sektioner, block, ämnen	Totalt, timme	Revisor	Utanför Audi sliten	Karakteristisk aktiviteter studenter
Introduktionslektion.				Bekanta dig med cirkelns uppgifter. Erkänn nationalitet.
traditionell kultur Kuban kosacker.				Bekanta dig med folkloren från Kuban-kosackerna.
Kosackernas arbete och liv i Kuban.				Namnge kosackernas husgeråd. ge exempel typer av arbete i ditt område.
Dekorativ och brukskonst.				Nämn typerna av folkkonst i vårt område.
Sammanfattning, förberedelse och genomförande av massutbildningsevenemang.
Totalt antal timmar:

Utbildnings- och tematisk plan för 3:e studieåret

Namn på sektioner, block, ämnen	Totalt, timme	Antal timmar		Karakteristisk aktiviteter studenter
Namn på sektioner, block, ämnen	Totalt, timme	Revisor	Utanför Audi sliten	Karakteristisk aktiviteter studenter
Introduktionslektion.				Bekanta dig med cirkelns uppgifter. Erkänn nationalitet.
traditionell kultur Kuban kosacker.				Bekanta dig med folkloren från Kuban-kosackerna.
Kosackernas arbete och liv i Kuban.				Namnge kosackernas husgeråd. ge exempel typer av arbete i ditt område.
Dekorativ och brukskonst.				Nämn typerna av folkkonst i vårt område.
Sammanfattning, förberedelse och genomförande av massutbildningsevenemang.
Totalt antal timmar:

Utbildnings- och tematisk plan för 4:e studieåret

Namn på sektioner, block, ämnen	Totalt, timme	Antal timmar		Karakteristisk aktiviteter studenter
Namn på sektioner, block, ämnen	Totalt, timme	Revisor	Utanför Audi sliten	Karakteristisk aktiviteter studenter
Introduktionslektion.				Bekanta dig med cirkelns uppgifter. Erkänn nationalitet.
traditionell kultur Kuban kosacker.				Bekanta dig med folkloren från Kuban-kosackerna.
Kosackernas arbete och liv i Kuban.				Namnge kosackernas husgeråd. ge exempel typer av arbete i ditt område.
Dekorativ och brukskonst.				Nämn typerna av folkkonst i vårt område.
Sammanfattning, förberedelse och genomförande av massutbildningsevenemang.
Totalt antal timmar:

III. Programinnehåll

1 års studier (33 timmar).

Introduktionslektion.

Bekantskap med studenter med programmet, anslutning av den akademiska disciplinen med ämnena "Kubanstudier", "Grundläggande av ortodox kultur", "Kubanska kosackernas traditionella fysiska kultur".

Ordspråk och talesätt, vaggvisor från Kuban-kosackerna. Barnvisor. Rim. Samtal.

Begreppet "familjeliv". Livet för min kosackfamilj. Individuellt och kollektivt arbete i kosackernas liv.

Material från vilka hantverkarna från den lokala konst- och hantverksindustrin tillverkar produkter (trä, lera, flätat etc.) Krasnodar-territoriet.

2 års studier (34 timmar).

Introduktionslektion.

Avsnitt 1. Kubankosackernas traditionella kultur.

Barnspel. Spelrefränger. Kosacksagor, legender, bylichki. Kuban dialekt.

Avsnitt 2. Kosackernas arbete och liv i Kuban.

Kosackfamiljens traditionella och moderna liv. Hemförbättring, hushållsartiklar. Kubansk mat. Hästen är en sann vän till kosacken.

3:e studieåret (34 timmar).

Introduktionslektion.

upprepning av det förflutna, kort introduktion med programmet för läsåret.

Avsnitt 1. Kubankosackernas traditionella kultur.

Folklore av invånarna i min by (stad). Sånger, sagor, talesätt, legender i min familj.

Avsnitt 2. Kosackernas arbete och liv i Kuban.

Cossack är en hårt arbetande. Traditionella yrken: jordbruk och boskapsuppfödning. Kubankosackernas arbetsredskap. Hantverk: smide, flät- och halmvävning, keramik m.m.

Att göra produkter av dekorativ och tillämpad konst med dina egna händer:

Insamling och beredning av material som är vanligt i området;

Grundläggande tekniker för att arbeta med material;

Sekvensen av steg i tillverkningen av produkten;

Presentation av kreativa verk.

* Med hänsyn till uppgiftens komplikation i jämförelse med årskurs 2.

4 års studier (34 timmar).

Introduktionslektion.

Upprepning av det förflutna, en kort introduktion till programmet för läsåret.

Avsnitt 1. Kubankosackernas traditionella kultur.

Kosackernas kalenderriter och rituell folklore. Vinter jultid, julsånger, schedrovka, karneval. påsk. Vårdanser. Ivan Kupala.

Avsnitt 2. Kosackernas arbete och liv i Kuban.

Traditionellt hantverk och hantverk från Kuban-kosackerna. Traditionella kläder. Kosackby, gård, hus. Kosackfamiljens levnadssätt.

Att göra produkter av dekorativ och tillämpad konst med dina egna händer:

Insamling och beredning av material som är vanligt i området;

Grundläggande tekniker för att arbeta med material;

Sekvensen av steg i tillverkningen av produkten;

Presentation av kreativa verk.

* Med hänsyn till uppgiftens komplikation i jämförelse med årskurs 3.

4. Förväntade resultat av programgenomförandet.

Pedagogisk resultat	Förvärv av en student av social kunskap, förståelse för social verklighet och vardagsliv /1 nivå/	Bildning positiv inställning till de grundläggande värderingarna i vårt samhälle och till det sociala verkligheten i allmänhet /2 nivå/	Skolbarnets förvärvande av upplevelsen av självständigt socialt agerande
Kubankosackernas traditionella kultur	för att bestämma huvudgenrerna för folklorekonst från Kuban-kosackerna; känna till historien om din kosackfamilj eller din klasskamrats familj; förstå särdragen i traditionerna och ritualerna hos Kuban-kosackerna; känna till de viktigaste minnesbyggnaderna i Krim-regionen; utföra element av folkhantverk som är inneboende i de traditionella typerna av DPI från Kuban-kosackerna; förklara Kubans kosackarmés struktur och aktiviteter.
	kunna framföra, demonstrera olika folkloristiska former av Kuban-kosackerna; rekonstruera de viktigaste högtidsceremonierna; utföra hushållsuppgifter i enlighet med deras ålder; kunna berätta om din kosackfamilj.
	iscensätt folkritualer med sånger och folklore från Kuban-kosackerna; uppfylla grunderna i Kuban-kosackernas andliga liv; att utföra produkter, hantverk i traditionerna från DPI av Kuban-kosackerna; att genomföra ett forskningsprojekt på ämnet "Kubanska kosackernas historia och kultur".

Former och typer av kontroll

Exemplariska former och typer av kontroll

Programsektioner	Typer av kontroll	Kontrollformer	Vad vi kontrollerar
Kubankosackernas traditionella kultur.	Inledande, aktuell, avslutande	Folklorehelger, frågesporter, dramatiseringstävling, forskningsprojekt "Min familj"	Kunskap om olika folkloreformer Kuban kosacker; Kunskap om funktionerna i de rituella helgdagarna för Kuban-kosackerna; förmåga att prestera olika folkloreformer av Kuban kosacker; förmåga att rekonstruera Helgdagsceremonier.
Kosackernas arbete och liv i Kuban.		Utställning av kreativa verk (eller produkter) "Traditionellt hantverk och hantverk", "Kubanska antiken", projektet "Kubanska kosackernas klasser"	Förmåga att utföra hushållsuppgifter i enlighet med deras ålder; kunskap huvudhantverk, typer av konst och hantverk från Kuban-kosackerna, de viktigaste tekniska egenskaperna för tillverkning av enskilda produkter
Dekorativ och brukskonst.		Frågesport, testning "Hantverk och typer av konsthantverk", utställning och analys av elevernas kreativa verk	Kunskap om de viktigaste hantverken, typer av DPI från Kuban-kosackerna, de viktigaste tekniska egenskaperna för tillverkning av enskilda produkter; utförandet av vissa produkter, hantverk i enlighet med de tekniska egenskaperna som är inneboende i de traditionella typerna av DPI från Kuban-kosackerna.

Den huvudsakliga arbetsformen är träningspass. Klasser under detta program är praktikinriktade, kreativa, lekfulla till sin natur. Klasserna i det första och andra studieåret är inriktade på användningen av mer passiva metoder (berättande, demonstration, kommunikation av information), och klasserna i det tredje och fjärde studieåret är uteslutande aktiva och interaktiva (forskningsaktiviteter, utveckling och försvar av projekt, självständigt sökande efter kunskap, etc.) .).

Redovisningen av arbetet sker i form av mässor, öppna klasser, tävlingar, festivaler, offentliga evenemang.

Ett av lärandemålen är att lösa utbildningens problem - förstå den praktiska tillämpningen av värdesystemet.
Utbildning bygger på kommunikation, kommunikation, vilket bidrar till utvecklingen av personlighetsdrag.
Familjens värde är förståelse för familjens betydelse i en människas liv, ömsesidig förståelse och ömsesidig hjälp till ens anhöriga, medvetenhet om sina rötter; respekt för äldre, deras erfarenhet, moraliska ideal.
Etablera relationer med institutioner för ytterligare utbildning.

7. Beskrivning av det materiella och tekniska stödet för utbildningsprocessen

A) bibliografi för läraren

Baiburin A.K. Att bo i östslavernas ritualer och idéer. M. 2000.
Baiburin A.K. Ritual i traditionell kultur. SPb. 1993.
Barankevich I.A. Traditionell dräkt i familjeritualerna för Rysslands kosacker: biktfunktioner och funktioner. // Ortodoxi, traditionell kultur, utbildning. Krasnodar. 2000.
Bigday A.D. Sånger av Kuban kosacker. T. 1-2. Krasnodar. 1992.
Bondar V. Staden Ekaterinodar i rum och tid. Krasnodar. 2006.
Bondar N.I. "Mus, mus ...": bild och ritual. // Dikarevsky-läsningar (4). Resultaten av folklore och etnografiska studier av Kubans etniska kulturer 1997. Belorechensk. 1998.
Bondar N.I. Krigare och spannmålsodlare (några aspekter av kubankosackernas manliga subkultur). // Ortodoxi, traditionell kultur, utbildning. Krasnodar. 2000.
Bondar N.I. Till frågan om kubankosackernas traditionella värdesystem // Från kulturarvet från den slaviska befolkningen i Kuban. Krasnodar. 1999.
Bondar N.I. Kalenderhelger och ritualer för Kuban-kosackerna. Krasnodar 2003.
Bondar N.I. Heliga hörnet // Folkkonst. 1998. Nr 2.
Bondar N.I. Kubankosackernas traditionella kultur. Utvalda verk. Krasnodar. 1999.
Bondar N.I. Vad vet vi om varandra? Etnografisk essä om folken i Kuban // Kuban lokalhistoriker' 90. Årsbok. Krasnodar. 1990.
Borisova O.G. Kuban-dialekter: material för en ordbok. Krasnodar 2005.
Barabbas I.F. Sånger av kosackerna i Kuban. Krasnodar. 1966.
Volkostrel T.M. Reflektion av ortodoxi i ordspråken från den östslaviska befolkningen i Kuban. // Ortodoxi, traditionell kultur, utbildning. Krasnodar. 2000.
Volkostrel T.M. Ordspråk och talesätt från Kuban (historiska och etniska aspekter). // Kosackernas utveckling av Kuban: frågor om historia och kultur. Krasnodar. 2002.
Voronin V.V. Kubankosackernas dagliga bordsetikett // Saving the people: traditionell folkkultur. Krasnodar. 2007.
Voronin V.V. Den ekonomiska aktiviteten för en man i den traditionella Kuban-kosackkulturen: Den första utgången på fältet // Slavernas värld i norra Kaukasus. Nummer 2. Krasnodar. 2005.
Gangur N.A. Prydnad av folkbroderi av den slaviska befolkningen i Kuban. Krasnodar. 1999.
Goncharova E.S. Traditioner och legender från Kuban om de heliga källorna // Utveckling av Kuban av kosackerna: frågor om historia och kultur. Krasnodar. 2002.
Zagradskaya S. Kubankosackernas bröllop // Att spela ett bröllop. M. 1987.
Zakharchenko V.G. Kubans folksånger. T. 1-2. Krasnodar. 1997.
Zakharchenko V.G. Kuban Cossack-kören sjunger. Släpp den första. Krasnodar. 2002.
Kapyshkina (Khachatryan) S.Yu. Dekorativ och tillämpad konst i samband med att studera ämneskoden för traditionell kultur (baserat på folklore och etnografiskt material från den östslaviska befolkningen i Kuban). Dikarevsky-läsningar (4). Resultaten av folklore och etnografiska studier av Kubans etniska kulturer 1997. Belorechensk. 1998.
Koveshnikov V.N. Uppsatser om toponymi av Kuban. Krasnodar. 2006.
Kolesnikov V.A. Odnodvortsy kosacker. SPb. 2000.
Kuban kosacker: historia, etnografi, folklore. M. 1995.
Kukushkin V.S., Stolyarenko L.D. Etnopedagogik och etnopsykologi Rostov-on-Don. 2000. (Inklusive folkbildningstraditioner)
Matveev O.V. Ett ord om Kuban-kosackerna. Krasnodar. 1995.
Matveev O.V., Frolov B.E. Historieuppsatser enhetlig Kuban kosacker (sent XVIII - 1917). Krasnodar. 2000.
Matveev O.V., Frolov B.E. Sidor av militärhistoria av Kuban-kosackerna. Krasnodar. 2007.
En värld av barndom och traditionell kultur. M. 1996.
Män och kvinnor. Man och kvinna i rysk traditionell kultur. Illustrerad uppslagsbok. SPb. 2005.
Osorina M.V. Barnens hemliga värld i de vuxnas värld. SPb. 2000.
Peter Tkachenko. Kuban dialekt. Upplevelsen av författarens ordbok. M. 1998.
Popova O.S. Traditionell kultur och ortodoxi (I.A. Ilyin om den andliga krisen och dess övervinnande) // Saving the people: traditionell folkkultur. Krasnodar. 2007.
Sementsov M.V. Folkmedicin av Kuban-kosackerna. Krasnodar. 1993.
Smirnova E.S. Heliga platser i systemet för traditionell kultur för den östslaviska befolkningen i Kuban (om frågan om de heliga källornas ursprung) // Ortodoxi, traditionell kultur, utbildning. Krasnodar. 2000.
Fetisova A.G. Utbildning genom lek i en kosackfamilj // Dikarevsky Readings (5). Resultaten av folklore och etnografiska studier av de etniska kulturerna i Kuban 1998. Krasnodar.

b) en litteraturlista för studenter

Kuban folk vaggvisor. Krasnodar. 2002.
Kuban folksagor och legender. Sammanställt av V.V. Voronin. Krasnodar. 2001.
Folkprosa av Kuban. Författare-kompilatorer: L.B. Martynenko, I.V. Uvarov. Krasnodar. 2003. (Traditioner och legender, anekdoter, bylichki, sagor).
Från ett skämt till ett epos. Rysk folklore. M. 1991.
Ordspråk, talesätt och gåtor av Kuban. Sammanställt av: L.B.Martynenko, I.V.Uvarova. Krasnodar. 1993.
Ordspråk, talesätt och gåtor av Kuban. Sammanställt av: L.B.Martynenko, I.V.Uvarova. Krasnodar. 2000.

C) tekniska utbildningshjälpmedel

Dator, interaktiv bräda.

d) skärmtematiska hjälpmedel

Presentationer, skivor med låtar.

Fritidsaktivitetskurs kosacker" syftar till att forma elevers idéer om ursprunget till de kubanska kosackerna, om kosackernas atamaner och hjältar, deras ortodoxa tro, traditioner, folklore, militärkonst m.m.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Krasnodar-regionen

Kommunal bildning Krymsky-distriktet

kommunal budgetutbildningsanstalt

gymnasieskola nr 1 i staden Krymsk

kommunbildning Krymsky-distriktet

ARBETSPROGRAM AV EXTRA KURSAKTIVITETER

för särskilda typer av fritidsaktiviteter

mugg "HISTORIA OCH KULTUR

KUBAN COSSACKS"

programgenomförandeperiod – 4 år

ålder för elever 7-11 år

programmerare:

grundskollärare

Semenova I.L.

Kachura S.V.

Fritidsaktivitetskurs"Kubans historia och kultur kosacker" syftar till att forma elevers idéer om ursprunget till de kubanska kosackerna, om kosackernas atamaner och hjältar, deras ortodoxa tro, traditioner, folklore, militärkonst m.m.

Kursspecifikationer "Kubanska kosackernas historia och kultur" består i det faktum att den, med en uttalad integrerande karaktär, inte bara kombinerar samhällsvetenskap, historisk, kulturell kunskap, utan också genom forskning, praktiska aktiviteter gör det möjligt för barnet att få en holistisk och systematisk förståelse av både grunderna för Kuban-kosackernas historia och kultur, och om deras typ, deras familj, som representerar möjligheten att bekanta sig med Kuban-kosackernas sätt att leva.

Relevans kursen bestäms av dess fokus på att utbilda en medborgare i Ryssland, som kan "bygga" sin livsväg på grundval av den organiska enheten av individens, samhällets och statens intressen. Mångsidig information om hemlandet vidgar elevernas horisonter, hjälper till att anpassa sig i vuxenlivet, bilda en aktiv livsposition och mer fullständigt förverkliga sina medborgerliga friheter, rättigheter och skyldigheter.

Mål - bildandet av en första idé om kubankosackerna, bekantskap med de historiska och kulturella traditionerna hos kubankosackerna, medvetenhet om deras engagemang i kubankosackernas andliga och kulturella arv, bildandet av elevernas patriotism.

Uppgifter lösta av detta program:

utbildning av studenter som patrioter, aktiva medborgare i Kuban;
ingjuta moraliska och andliga grunder för Kuban-kosackerna;
bekantskap med Kuban-kosackernas sätt att leva, deras traditioner och seder, huvudsakliga yrken, hantverk och hantverk;
introducera eleverna till traditionerna och sederna hos kosackerna i Kuban;
bekantskap med några händelser i Kuban-kosackernas historia och nutid;
bildandet av idéer om den kubanska kosackarmén;
utveckling av kreativa förmågor hos barn;
bildandet av elevernas intresse för forskningsarbete.

I. FÖRVÄNTADE PROGRAMRESULTAT

Eleven kommer att lära sig (grundläggande nivå)

Studenten kommer att ha möjlighet att lära sig (avancerad nivå)

Berätta om de viktigaste scenerna och nyckelhändelserna i Kubans historia;

Berätta om typen av ekonomisk aktivitet och ockupation av befolkningen;

Att i praktiken använda kunskap om integriteten i utvecklingsprocessen för samhällen (familj, bosättning, region, land, värld), religiösa idéer och drag i den kulturella utvecklingen av de första invånarna i Kuban;

Visa på kartan Kubans territorium, återbosättning av folk, de viktigaste bosättningarna, platserna för de viktigaste historiska händelserna;

Skilja mellan materiella, skriftliga, bildmässiga och muntliga historiska källor;

Arbeta med olika kunskapskällor om befolkningen, områdets historia;

Skilj fiktiva (mytologiska) från autentiska, mytologiska hjältar - från verkliga historiska gestalter;

Att uttrycka på nivån av känslomässiga bedömningar inställningen till handlingar av människor från det förflutna, till kulturminnen;

Uttrycka i muntlig och skriftlig form den kunskap som erhållits om Kuban-kosackernas historia, delta i diskussioner, frågesporter, tävlingar, tävlingar, utföra kreativt arbete (essäer, rapporter om utflykter, uppsatser); - engagera sig i projektaktiviteter;

Beskriva utseende företrädare för floran och faunan av land och vattendrag;

Bedöma konsekvenserna av deras handlingar i förhållande till naturliga komponenter;

Sök information om lokalhistoriska ämnen i lokala medier, Internet etc., särskilj fakta och åsikter;

Rekonstruera villkoren och livsstilen, yrken för människor som bodde i regionen;

Uttryck din inställning till de viktigaste händelserna i Kubans historia, historiska personer, argumentera för din egen synvinkel;

Förstå bildspråket i olika typer av konst; utvärdera arbetet av folkmästare i Kuban.

använda de förvärvade kunskaperna och färdigheterna i praktiska aktiviteter och vardagsliv för att:

Medvetenhet om sig själv som en representant för en etnokulturell, konfessionell gemenskap och rymd, en medborgare i Ryssland;

Öka respekten för grundläggande nationella värderingar, kulturella och historiska traditioner hos folken i Kuban;

Utveckla förmågan att kommunicera med människor av olika nationaliteter och religiösa åsikter, odla konstnärlig smak, emotionell och värdefull inställning till konstnärligt och kulturarv.

Skapa vetenskapliga projekt om lokalhistoriska ämnen.

Programmet "Kubanska kosackernas historia" bidrar till bildandet av följandepersonlighetsdrag:

patriotism;
tolerans och respekt för Kubankosackernas historia, traditioner, ritualer, kultur, språk;
ansvar och känsla av plikt, barmhärtighet, värdighet, respekt;
flit;
uthållighet;
disciplin;
kärlek till ett litet hemland;
likgiltig inställning till återupplivandet av traditionerna för de kubanska kosackerna:

personligt resultatAtt lära ut Kuban-kosackernas historia är bildandet av:

kognitivt intresse för studiet av Kuban-kosackernas historia;
en omfattande utbildad, utvecklad personlighet;
förstå innebörden av kubankosackernas kultur;
känslor av stolthet över sitt lilla hemland;
respekt för kosackernas och andra folks historia och kultur;
idéer om Kuban som en oskiljaktig del av Ryssland;

medel för utvecklingpersonliga resultat är utbildningsmaterial som syftar till:

- förmågan att formulera sin inställning till traditioner, militärt liv, folklore, historiska figurer Kuban;

- Förmåga att använda historisk och lokal kunskap för kreativ verksamhet.

metasubjektresultaten av att studera kursen "Kubanska kosackernas historia" är bildandet av universell utbildningsverksamhet (UUD).

Regulatorisk UUD:

Förmåga att självständigt förvärva nya kunskaper, färdigheter och förmågor;

Förmågan att hantera sin kognitiva aktivitet, organisera den, bestämma dess mål och mål, välja medel för att uppnå målet och tillämpa dem i praktiken, utvärdera uppnådda resultat: självständigt upptäcka och formulera ett inlärningsproblem, bestämma målet för inlärningsaktivitet, välj ämne för projektet. Lägg fram versioner av lösningen på problemet, var medveten om det slutliga resultatet, välj bland de föreslagna och leta efter sätten att nå målet på egen hand. Gör (enskilt eller i grupp) en plan för att lösa problemet (projektgenomförande). Arbeta enligt planen, jämför dina handlingar med målet och, om nödvändigt, rätta till misstag själv. I dialog med läraren förbättra självständigt framtagna bedömningskriterier.

Förmågan att navigera runt i världen, välja mål och semantiska inställningar i sina handlingar och handlingar, fatta beslut.

bildningsmedelregulatoriska UUD är: tekniken för problematisk dialog när man studerar nytt material och tekniken för att utvärdera utbildningsprestationer.

Kognitiv UUD:

Bildande och utveckling genom historisk och lokalhistorisk kunskap om kognitiva intressen, intellektuella och kreativa förmågor hos elever;

Förmågan att utföra oberoende sökning, analys, urval av information, dess omvandling, bevarande, överföring och presentation med hjälp av tekniska medel Och informationsteknik: analysera, jämföra, klassificera och generalisera fakta, begrepp, fenomen. Identifiera orsaker och effekter av enkla fenomen. Utför jämförelse och klassificering, välj självständigt grunderna och kriterierna för det angivna logiska operationer. Bygg logiskt kompetenta uttalanden, inklusive upprättande av orsak-och-verkan-relationer. Komponera abstrakt, olika typer av planer. Kunna identifiera möjliga informationskällor, söka information, analysera och utvärdera dess tillförlitlighet. Presentera information i form av sammanfattningar, tabeller, diagram, grafer. Överför information från en typ till en annan.

bildningsmedelkognitiv UUD är utbildningsmaterial och uppgifter i läroboken:

- Medvetenhet om historiens och Kuban-studiernas roll i kunskapen om sociala processer som äger rum i världen;

- behärska systemet för lokal kunskap om Kubans historia, på grundval av vilket elevernas historiska tänkande bildas;

– användning av färdigheter som förvärvats under studiet av historisk lokalhistoria för analys, utvärdering, prognoser av modern sociala problem;

- användning av kartor för att få lokalhistorisk information.

Kommunikativ UUD:

- att försvara sin åsikt, lägga fram argument som bekräftar deras fakta.

- förstå den andres position i diskussionen.

bildningsmedelkommunikativa UUD är tekniken för problematisk dialog (uppviglande och ledande dialog) och organisering av arbetet i små grupper, samt användning av element av produktiv lästeknik i lektionerna.

Ämnesresultat

Vet (förstår):

De viktigaste stadierna och huvudhändelserna i kosackernas historia från återbosättningsögonblicket till idag;

De viktigaste kulturella landvinningarna och värdesystemen som har formats under deras liv;

Studerade typer av historiska källor.

Kunna:

Korrelera datum för händelser i regionens historia med århundradet; bestämma sekvensen och varaktigheten av de viktigaste händelserna i regionens historia;

Använd texten i en historisk källa när du svarar på frågor, löser olika pedagogiska problem; jämföra bevis från olika källor;

Visa på kartan över regionen regionens gränser, städer, platser för betydande historiska händelser;

Berätta om de viktigaste historiska händelserna och deras deltagare, visa betydelsen av nödvändiga fakta, datum, termer; ge en beskrivning av historiska händelser och kulturminnen utifrån lärobokens text och illustrativa material, fragment av historiska källor; använda de förvärvade kunskaperna när du skriver kreativa verk;

Korrelera allmänna historiska processer och individuella fakta; förklara innebörden av de studerade historiska begreppen och termerna, identifiera gemensamma och skillnader mellan jämförda historiska händelser och fenomen; att på grundval av utbildningsmaterial fastställa orsakerna och konsekvenserna av de viktigaste historiska händelserna;

Förklara din inställning till de viktigaste händelserna och personligheterna i regionens historia, kulturens landvinningar;

Använd de förvärvade kunskaperna och färdigheterna i praktisk verksamhet och vardagsliv för att förstå de historiska orsakerna och historiska betydelsen av händelser och fenomen i det moderna livet;

Uttryck dina egna åsikter om det historiska arvet för befolkningen i vår region;

Ett inslag i konstruktionen av detta program är tilldelningen av författarna av sex tematiska huvudsektioner under vart och ett av de fyra studieåren: "Kubanska kosacker", "Kubanska kosackers traditioner och seder", "Kubanernas arbete och liv". Kosacker", "Ortodoxi i Kuban-kosackernas liv", "Kubanska kosackarmé: historia och modernitet", "Kubanska kosackernas traditionella kultur". Avsnitten är utformade för att förverkliga programmets syfte och mål. Innehållet, de huvudsakliga arbetsformerna i varje avsnitt blir mer komplicerade beroende på elevernas ålder.

135 timmar avsätts för att studera kursen "Kubanska kosackernas historia och kultur" i grundskolan. I första klass - 33 timmar (1 timme per vecka, 33 läsveckor). I årskurs 2-4 tilldelas 34 timmar (1 timme per vecka, 34 läsveckor).

år av studerande

Kuban kosacker.

Varför studerar vi kursen "Kubanska kosackernas historia och kultur". Vilka är kosackerna. Våra förfäder är kosacker.

Kosackby. Respekt för de äldre, för de äldre. Utövandet av ömsesidig hjälp. Kosackfamilj. Familjetraditioner och seder. Seder i samband med kosackernas födelse och barndom. Kosackens trogna vän.

Arbete och livet.

Hur levde kosackerna? Kosackkoja. Rött hörn. Livet för en kosackfamilj. Hemförbättring, hushållsartiklar. Kosackfamiljens arbete. Mästare händer. Hjälparbarn. Skyldigheter för barn i kosackfamiljer.

En kosack utan tro är inte en kosack. Tempel. Templets regler. Kosacktraditioner. Nativity. Kosacktraditioner. Helige Kristi uppståndelse.

Hur kosackerna kom till Kuban. Kuban kosackarmé. Ataman. Kosackbud. Kosacktjänst. Kosacker under den stora Fosterländska kriget. Kushchevskaya attack.

Barn i en kosackfamilj. Hur kosackerna undervisades. Vi är kosacker. Kosackernas beteende och form. Familjens arvegods. Spel av Kuban kosacker. Kosackordspråk.

år av studerande

Kuban kosacker.

Kosackernas moraliska värden: arbete, sanning, ära, fosterland. Kosackbud.

Kubankosackernas traditioner och seder.

Kosackby. Kubankosackernas traditioner och seder. Hedra gästen.

Arbete och livet.

Gård. Hus. Kosackfamiljens väg. Kosackernas ockupationer. Kosackmat.

Ortodoxi i Kuban-kosackernas liv.

En kosack utan tro är inte en kosack. Ortodoxa kyrkor i den infödda byn, stad. Kosack i templet. Varför kommer människor till en ortodox kyrka? Saint, beskyddare av den kubanska kosackarmén - den högertroende prins Alexander Nevsky. Heliga, särskilt vördade bland kubankosackerna. Ikon i tempel och bostäder.

Kuban kosackarmé: historia och modernitet.

Kuban-kosacker på fäderneslandets gränser. Grundandet av de första kurerna. Yekaterinodar är en kosackstad. Monument till kosackbosättarna. Åminnelse av kosackhjältarna från den kubanska kosackarmén. Vårt kosacksällskap.

Kubankosackernas traditionella kultur.

Folkkonst för kosackerna. Sånger, sagor, talesätt, legender i min familj. Kuban "balachka". Kubankosackernas sångkultur. Bandura är ett kosackmusikinstrument.

år av studerande

Kuban kosacker.

Folk i Kuban. Bra grannskap. Kuban-kosackens moraliska egenskaper. Kosackernas styrka och tapperhet.

Kubankosackernas traditioner och seder.

Respekt för en kvinna: mormor, mamma, syster, fru, änka. Mors dag. Kosackfamilj. Mina anor. Kalenderhelger och ritualer för Kuban-kosackerna.

Arbete och livet.

Kosacken är en mästare och en arbetare. Kubankosackernas yrken, hantverk och hantverk. Kosackkläder. Kosackkläder. Dekorativ och brukskonst av Kuban-kosackerna.

Ortodoxi i Kuban-kosackernas liv.

En kosack utan tro är inte en kosack. Bön. Ortodoxa kyrkor i Kuban. Militärt tempel. Militärpräst. Ortodox högtid för den allra heligaste Theotokos förbön.

Kuban kosackarmé: historia och modernitet.

Vidarebosättning av kosackerna till Kuban. Tidslinje. Stora årsdagar. Kubankosackernas hjältemod. Åminnelse av kosackerna från den kubanska kosackarmén. Kuban kosackarmé idag. Avdelningar av den kubanska kosackarmén. Ataman från Kubans kosackarmé. Service av moderna kosacker. Hedersvaktstrupper. Hour of Glory of Kuban.

Kubankosackernas traditionella kultur.

Muntlig folkkonst av Kuban-kosackerna. Kosacksagor, bylichki. Kubankosackernas dialekt. Kubankosackernas danskultur. "Cossack Did" Fjodor Andreevich Shcherbina.

4 års studier

Kuban kosacker.

Bostadsområde, språk, kosackernas kultur. Ryska kosacktrupper. Kosackbud.

Kubankosackernas traditioner och seder.

Föräldrar och barn. Uppfostran av pojkar. Förberedelse för tjänst, för vuxenlivet. Utbildning av kosackflickor. Förberedelse för vuxenlivet. Kosackkyckling. Kosackcirkel. Kalenderhelger och ritualer för Kuban-kosackerna.

Arbete och livet.

Traditionellt hantverk och hantverk från Kuban-kosackerna. Dekorativ och brukskonst av Kuban-kosackerna. Kosack militärdräkt. Kosackvapen. Utmärkelser.

Ortodoxi i Kuban-kosackernas liv.

En kosack utan tro är inte en kosack. Guds bud. Ortodoxa kyrkor i Kuban och Ryssland. Kubankosackernas traditioner och seder enligt den ortodoxa kalendern.

Kuban kosackarmé: historia och modernitet.

Tidslinje. Stora årsdagar. Åminnelse av kosackerna från den kubanska kosackarmén. Kuban kosackarmé idag. Ledning av Kubans kosackarmé. Service av kosackerna i vår tid. Orderskydd. Hjälp i akuta situationer. Hjälp till naturvård. Enastående kosacker från Kuban. Bevarande av Kuban-kosackernas historia. Monument och museer. Regalier och reliker från den kubanska kosackarmén.

Kubankosackernas traditionella kultur.

Kosackfamilj i det moderna livet. Attityd till familjen i Kuban. Familjens historia i den infödda Kubans historia. Bevarande och förstärkning av familjetraditioner. Rituell folklore av Kuban-kosackerna. Kuban kosackkör.

III. TEMATISK PLANERING

1 års studier

	Totalt antal timmar	Antal timmar
	Totalt antal timmar	klassrum	extracurricular
Kapitel " Kuban kosacker.
Introduktion				Bekanta dig med målen och målen för kursen "Kubanska kosackernas historia och kultur"
Våra förfäder är kosacker				Lär känna begreppet "Cossack"

Kosackby				Lär känna livsstilen i kosackbyn
Respekt för äldre, gamla människor				Utveckla en uppsättning regler för att hantera seniorer
Seden av ömsesidig hjälp				Bekanta dig med sederna för ömsesidig hjälp
Kosackfamilj				Slutför ett projekt på temat "Min familj"
Seder i samband med kosackernas födelse och barndom				Bekanta dig med sederna i samband med kosackernas födelse och barndom
Kosackens trogna vän				Förbered ett meddelande
Avsnittet "Arbete och liv"
Hur levde kosackerna?
Kosackkoja				Utflykt till museet
Livet för en kosackfamilj				Få en uppfattning om livet för en kosackfamilj. Utflykt till SCC (etnografirummet)
Hemförbättring, hushållsartiklar				Organisera en utställning med teckningar av kosackredskap
Kosackfamiljens arbete				Förbered ett meddelande
hantverkare händer				Få en idé om arbete i en kosackfamilj
hjälpare barn				Att bilda begrepp om barns plikter i kosackfamiljer

En kosack utan tro är inte en kosack
Tempel. Uppföranderegler i templet				Utflykt till templet
Kosacktraditioner				Lär känna de kosackortodoxa traditionerna
Nativity.
Kristi heliga söndag				Förbered familjefirande meddelanden

Hur kosackerna kom till Kuban				Bekanta dig med kosackernas bosättning i Kuban
Kuban kosackarmé
Ataman				Möte med kosack mentorer
Kosacktjänst
Kosackbud
Kosacker under det stora fosterländska kriget				Förbered ett meddelande
Kushchevskaya attack				Möte med museimedarbetare

Barn i en kosackfamilj. Hur kosackerna undervisades				Bekanta dig med utbildningen av kosackerna
Vi är kosacker				Lär känna livet för små kosacker i den moderna världen
Kosackernas beteende och form				Utveckla en uppsättning regler för kosackerna
familjens arvegods				Förbered ett meddelande
Spel av Kuban kosacker				Lär känna kosackspel
Kosackordspråk				Gör en babybok

2:a studieåret

Namn på sektioner, block, ämnen	Totalt antal timmar	Antal timmar		Egenskaper för elevernas verksamhet
Namn på sektioner, block, ämnen	Totalt antal timmar	klassrum	extracurricular	Egenskaper för elevernas verksamhet
Kapitel " Kuban kosacker.
Kosackernas moraliska värderingar: arbete				Skapa idéer om arbete
Kosackernas moraliska värderingar: sanningen				Skapa idéer om sanningen
Kosackernas moraliska värden: heder, fosterland				Skapa idéer om heder, Fäderland
Kosackbud				Bekanta dig med kosackbuden
Avsnittet "Kubanska kosackernas traditioner och seder"
Kosackby
Kubankosackernas traditioner och seder				Bekanta dig med livsstilen i kosackbyn, kosackfamiljen
Hedra gästen				Utveckla en uppsättning regler för gästvänlig behandling
Kalenderhelger och ritualer för Kuban-kosackerna				Förbered ett meddelande
Avsnittet "Arbete och liv"
gård				Få en uppfattning om hur kosackerna levde
Hus
Kosackfamiljens väg
Kosackernas klasser				Bekanta dig med kosackernas ockupationer
Kosackmat				Organisera en mästarklass
Avsnitt "Ortodoxi i Kuban Cossacks liv"
En kosack utan tro är inte en kosack				Bekanta dig med kosackbudet - skyddet av den ortodoxa tron
Tempel i hemstaden				Utflykt till templet
Kosack i templet
Varför kommer människor till en ortodox kyrka?
Saint Alexander Nevsky - skyddshelgonet för kosackarmén				Förbered ett meddelande
Heliga vördade bland kosackerna				Förbered ett meddelande
Ikon				Att göra en layout av elementen i Kuban-hyddan
Avsnittet "Kubansk kosackarmé: historia och modernitet"
Kosacker på fäderneslandets gränser				Möt Kubans försvarare
Den första kosacken kurens				Utveckla kognitiva processer
Yekaterinodar				Virtuell rundtur
Monument till kosackbosättarna				Förbered en presentation
Åminnelse av kosackernas hjältar				Möte med museimedarbetare
Vårt kosacksällskap				Möte med kosack mentorer
Avsnittet "Kubanska kosackernas traditionella kultur"
Folkkonst för kosackerna				Lär känna folkkonsten. Utflykt till biblioteket
Sånger, sagor i min familj				Gör en babybok
Ordspråk, legender i min familj
Kuban "balachka"
Kubankosackernas sångkultur				Samla en ljudkompilering av kosacklåtar
Bandura - kosackmusikinstrument				Bekanta dig med kosackernas folkinstrument

3 års studier

	Namn på sektioner, block, ämnen	Totalt antal timmar	Antal timmar		Egenskaper för elevernas verksamhet
	Namn på sektioner, block, ämnen	Totalt antal timmar	klassrum	extracurricular	Egenskaper för elevernas verksamhet
	Kapitel " Kuban kosacker.
	Folk i Kuban.
	bra grannskap				Ge exempel på fredlig samexistens mellan folk i Kuban
	Kuban-kosackens moraliska egenskaper				Bekanta dig med kosackbuden
	Kosackernas styrka och tapperhet				Lär känna kosackernas militära bedrifter
	Avsnittet "Kubanska kosackernas traditioner och seder"
	Respekt för en kvinna.				Bekanta dig med livsstilen i kosackbyn, kosackfamiljen
	Mors dag				Förbered ett meddelande
	Kosackfamilj				Förbered en presentation
	Min stamtavla				Utformning och försvar av projektet
	Kalenderhelger och ritualer för Kuban-kosackerna				Förbered ett meddelande
	Avsnittet "Arbete och liv"
	Kosackvärd och arbetare				Lär känna plikterna för familjens kosacköverhuvud
	Kubankosackernas yrken, hantverk och hantverk				Få en uppfattning om kubankosackernas yrken, hantverk och hantverk
	Kosackkläder.
	Kosackkläder				Kör illustration
	Dekorativ och brukskonst av Kuban-kosackerna				Organisera en mästarklass
	Avsnitt "Ortodoxi i Kuban Cossacks liv"
	En kosack utan tro är inte en kosack
	Bön				Bekanta dig med kosackbönen
	Ortodoxa kyrkor i Kuban				Virtuell rundtur i templen i Kuban
	militärt tempel				Bekanta dig med de kosackortodoxa traditionerna, beteendet i templet
	Trupppräst				Lär känna en militärprästs tjänst
	Ortodox högtid för den allra heligaste Theotokos förbön				Förbered ett meddelande
	Avsnittet "Kubansk kosackarmé: historia och modernitet"
	Vidarebosättning av kosackerna till Kuban				Bekanta dig med vidarebosättningen av kosackerna till Kuban
	Tidslinje				Gör en tidslinje
	Stora årsdagar				Förbered en presentation
	Kubankosackernas hjältemod				Virtuell rundtur
					Möte med kosack mentorer
	Avdelningar av den kubanska kosackarmén				Möte med kosack mentorer
7.	Ataman från Kubans kosackarmé			1	Möte med kosack mentorer
8.	Service av moderna kosacker			1	Möte med kosack mentorer
9.	Hour of Glory Kuban		1		Utarbeta och försvara det
	Avsnittet "Kubanska kosackernas traditionella kultur"	5
1.	Muntlig folkkonst av Kuban-kosackerna		1		Bekanta dig med kubankosackernas folkkonst
2.	Kosacksagor, bylichki			1	Utflykt till biblioteket. Gör en babybok
3.	Kubankosackernas dialekt		1		Samla en ljudkompilering av Kuban-legender
4.	Kubankosackernas danskultur		1		Förbered en presentation
5.	"Cossack gjorde" Fyodor Andreevich Shcherbina		1		Bekanta dig med F.A. Shcherbinas arbete

Bostadsområde, språk, kosackernas kultur

Lär känna folken som bor i Krasnodar-territoriet

Ryska kosacktrupper

Lär känna Rysslands kosacktrupper

Kosackbud

Bekanta dig med kosackbuden

Avsnittet "Kubanska kosackernas traditioner och seder"

Föräldrar och barn

Förbered ett meddelande

Uppfostran av pojkar. Förberedelse för tjänstgöring, vuxenliv.

Förbered ett meddelande

Uppfostran av flickor. Förberedelse för vuxenlivet.

Förbered ett meddelande

Kosack kuren

Lär känna kosackkuren

Kosackcirkel

Lär känna kosackcirkelns funktioner

Kalenderhelger och ritualer för Kuban-kosackerna

Bekanta dig med kubankosackernas kalenderhelger och ritualer

Avsnittet "Arbete och liv"

Traditionellt hantverk och hantverk från Kuban-kosackerna

Få en uppfattning om kubankosackernas traditionella hantverk och hantverk

Organisera en mästarklass

Kosack militärdräkt

Kör illustration

Kosackvapen

Utflykt till museet. Kör illustration

Utmärkelser

Kör layout

Avsnitt "Ortodoxi i Kuban Cossacks liv"

En kosack utan tro är inte en kosack

Utöka idéer om kosackernas religion

Guds bud

Att upprätta ett memo

Ortodoxa kyrkor i Kuban och Ryssland

Virtuell rundtur i templen i Kuban och Ryssland

Kubankosackernas traditioner och seder enligt den ortodoxa kalendern

Förbered ett meddelande

Avsnittet "Kubansk kosackarmé: historia och modernitet"

Tidslinje

Gör en tidslinje

Stora årsdagar

Förbered ett meddelande

Kubankosackernas hjältemod

Virtuell rundtur

Kuban kosackarmé idag

Möte med kosack mentorer

Ledning av Kubans kosackarmé

Möte med kosack mentorer

Service av kosackerna i vår tid

Möte med kosack mentorer

Orderskydd

Hjälp vid nödsituationer och naturvård

Förbered ett urval av tidningsartiklar

Enastående kosacker från Kuban

Förbered en presentation

10.

Monument och museer

Virtuell rundtur på minnesvärda platser och museer

11.

Regalier och reliker från den kubanska kosackarmén

Utformning och försvar av projektet

Avsnittet "Kubanska kosackernas traditionella kultur"

Kosackfamilj i det moderna livet

Utformning och försvar av projektet

Familjens historia i den infödda Kubans historia

Förbered ett meddelande

Bevarande och förstärkning av familjetraditioner

Fundera över lösningar för att bevara och utöka familjetraditioner

Rituell folklore av Kuban-kosackerna

Förbered en presentation

Kuban kosackkör

Bekanta dig med Kuban Cossack Choirs arbete

Kommunal bildning Belorechensky District, Rodniki Settlement

kommunal budgetläroinrättning gymnasieskola nr 31 uppkallad efter. V.V. Tolkunova

GODKÄND

beslut av lärarrådsprotokoll nr 1

Ordförande i lärarrådet

S.S. Nazarov

ARBETSPROGRAM

För fritidsaktiviteter

Cirkel "Kubanska kosackernas traditioner"

Utbildningsnivå (klass) Årskurs 4

Programgenomförandeperiod: 1 år

Antal timmar 68

Lärare Isaeva Tatyana Sergeevna

Programmet utvecklades på grundval av utbildningsprogrammet för ytterligare utbildning av barn i Kuban-kosackernas historia och kultur / Adm. Krasnodar. Krai, Kosackavdelningen, Kuban. Kosackarmén, Krasnodar. Regioninstitutet prof. ped. utbildning. - Krasnodar: Tradition, 2009.

1. Förklarande anmärkning.

Arbetsprogrammet är baserat på utbildningsprogrammet för ytterligare utbildning av barn i Kuban-kosackernas historia och kultur / Adm. Krasnodar. Krai, Kosackavdelningen, Kuban. Kosackarmén, Krasnodar. Regioninstitutet prof. ped. utbildning. - Krasnodar: Tradition, 2009.

Utbildningsprogrammet "Traditions of the Kuban Cossacks" är avsett för barn som studerar i grundskolan. Utbildningsprogrammet om Kuban-kosackernas historia och kultur kan betraktas som en oberoende akademisk disciplin för ytterligare utbildning.

Detta utbildningsprogram kombinerade i sitt innehåll grunderna i historia, traditionell och ortodox kultur i Kuban-kosackerna.

Syftet med detta program är bildandet av en första idé om Kuban-kosackerna, orientering i mångfalden av historiska och kulturella traditioner i Kuban-kosackerna, utbildning av medborgarskap och patriotism hos studenter.

Uppgifter lösta av detta program:

Bekantskap med Kuban-kosackernas sätt att leva, deras kulturella egenskaper, grundläggande hantverk, typer av arbete;

Bekantskap med de viktigaste historiska milstolparna för Kuban-kosackerna, introducerar eleverna till Kuban-kosackernas helgdagar, ritualer, viktiga datum;

Utbildning av studenter som patrioter, aktiva medborgare i Kuban;

Att införa de moraliska grunderna för Kuban-kosackerna i ortodoxins anda;

Utveckling av barns kreativa förmågor;

Bildande av studenters intresse för forskningsarbete.

Ett kännetecken för konstruktionen av detta program är att under det första studieåret särskiljs sex huvudtematiska block som hjälper till att förverkliga programmets mål och mål: "Kubanska kosackernas traditionella kultur", "Kosackfamiljens traditioner". ", "Kosackernas arbete och liv i Kuban", "Dekorativ och brukskonst", "Monumenter av Kuban-kosackernas historia", "Huvudminnesvärda datum och viktiga händelser från Kuban-kosackernas historia", "Ortodoxin" och kosacker”. Dessa tematiska block upprepas varje läsår, dock blir innehållet, de huvudsakliga arbetsformerna i varje block mer komplicerade beroende på elevernas ålder. En annan egenskap hos denna kurs är att läraren som implementerar programmet har rätt att självständigt välja både sekvensen av studieblock och sekvensen för att studera utbildningsämnen inom blocket, beroende på: de sociokulturella egenskaperna hos deras utbildningsinstitution; historiska, kulturella evenemang som äger rum i Krasnodar-territoriet; egna yrkesintressen.

Programmet är utformat för 1 år med lektioner 2 gånger i veckan, i årskurs 4. Totalt 68 timmar. Utbildningen genomförs i klassrummets fritidsaktiviteter.

Den huvudsakliga arbetsformen är träningspass. Detta kan vara ett ockupationsmöte, en ockupationsutflykt, ett ockupationsvardagsrum, en ockupationsexpedition, en sysselsättning-ett kreativt porträtt, en ockupationssemester. Utflykter till museer, konserter med kreativa grupper etc är särskilt välkomna.Lektionerna under detta program är praktikinriktade, kreativa och lekfulla till sin natur. Klasserna i det första och andra studieåret är inriktade på att använda mer passiva metoder (berättande, demonstration, kommunikation av information), och klasserna i det tredje och fjärde studieåret är uteslutande aktiva och interaktiva (forskningsaktiviteter, utveckling och försvar av projekt , oberoende sökande efter kunskap etc.).

Redovisningen av arbetet sker i form av mässor, öppna klasser, tävlingar, festivaler, publika evenemang m.m.

Som ett resultat av genomförandet av detta program är det planerat att utveckla nyckelkompetenser hos studenter.

2. Personligt, metaämne och ämne

programresultat

Personlig UUD:

Intern position på nivån av en positiv inställning till skolan;

Kompetens i genomförandet av grunderna för medborgerlig identitet i handlingar och aktiviteter;

Attityder till en hälsosam livsstil och dess genomförande i verkligt beteende och handlingar;

Medvetna hållbara estetiska preferenser och fokus på konst som ett betydande område av mänskligt liv.

Regulatorisk UUD:

Skilja mellan metoden och resultatet av en handling;

Tekniken för problematisk dialog tjänar som ett sätt att forma dessa handlingar;

Kognitiv UUD:

Sök efter nödvändig information för att utföra forskningsarbete i samband med projektaktiviteter, hitta och använda utbildningslitteratur, uppslagsverk, referensböcker (inklusive elektroniska, digitala), i det fria informationsutrymme inklusive Internet;

Bearbeta mottagen information: observera och dra oberoende slutsatser;

Medvetet och frivilligt bygga budskap i muntlig och skriftlig form;

Att utföra analys av objekt med tilldelning av väsentliga och icke-väsentliga egenskaper;

Upprätta analogier;

Kommunikativ UUD:

Ta hänsyn till olika åsikter och sträva efter att samordna olika positioner i samarbetet;

Formulera din egen åsikt och ståndpunkt;

Förhandla och kom fram till en gemensam åsikt;

Använd tal på lämpligt sätt för att planera och reglera sina aktiviteter;

Lär dig att utföra olika roller i gruppen (ledare, artist, kritiker);

Ämne UUD:

Olika folkloreformer av kubankosackerna;

Funktioner av de rituella helgdagarna för Kuban-kosackerna;

Kubans kosackarmés struktur och aktiviteter.

Eleverna kommer att få möjlighet att lära sig:

Använd, demonstrera olika folkloreformer av Kuban-kosackerna;

Rekonstruera de viktigaste högtidsceremonierna;

Berätta om din kosackfamilj;

Utför hushållssysslor i enlighet med deras ålder;

4:e studieåret (68 timmar)

Introduktionslektion

Avsnitt 1. Kubankosackernas traditionella kultur

Kosackernas kalenderriter och rituell folklore. Vinterlov, julsånger, schedrovkas. Maslenitsa. påsk. Vårdanser. Ivan Kupala.

Avsnitt 2. Kosackfamiljens traditioner

Kosackfamilj i den moderna världen. Attityd till familjen i Kuban. Ett barn i en kosackfamilj. Utbildning av pojkar och flickor. Bevarande och förstärkning av familjetraditioner och reliker.

Avsnitt 3. Kosackernas arbete och liv i Kuban

Traditionellt hantverk och hantverk från Kuban-kosackerna. Traditionella kläder. Kosackby, gård, hus. Kosackfamiljens levnadssätt.

Att göra produkter av dekorativ och tillämpad konst med dina egna händer:

Insamling och beredning av material som distribueras i området;

Grundläggande tekniker för att arbeta med material;

Sekvensen av steg i tillverkningen av produkten;

Presentation av kreativa verk.

Avsnitt 5. Monument över Kuban-kosackernas historia

Förevigande av minnet av framstående figurer i Kuban-kosackernas historia och kultur. Monument och museer.

Avsnitt 6. Ortodoxi och kosackerna

Kubankosackernas "ortodoxa" traditioner i vardagen och i tjänsten. Ortodoxa helgdagar.

4. Tematisk planering med definition av studenters huvudtyper av fritidsaktiviteter.

4:e klass

№ p/n		Totalt antal timmar	Antal timmar
№ p/n		Totalt antal timmar	Teori	Öva
	Introduktionslektion				Presentation, utställning av elevers teckningar
	Avsnitt 1. Kubankosackernas traditionella kultur				Urval av ordspråk och talesätt, sagor, legender om Kuban-folket, presentation, CD-skivor med sånger. Samling av spel
	Avsnitt 2. Kosackfamiljens traditioner				Presentation, minirapporter av elever
	Avsnitt 3. Kosackernas arbete och liv i Kuban				Presentation. Modeller av bostäder, presentation, minirapporter av studenter
					Presentation, utställning av verk av Kuban-hantverkare
	Avsnitt 5. Monument över Kuban-kosackernas historia				Presentation

5. Lista pedagogiskt och metodiskt säkerställa utbildningsprocessen som används i fritidsaktiviteter i följande cirkel: "Kubanska kosackernas traditioner"

№ p/n

Namn på objekt och medel för logistik

Kvantitet

tryckta manualer

Lista över litteratur för läraren:

1. Bardadym V. Kosack kuren. Krasnodar, 1992.

2. Baiburin A.K. Ritual i traditionell kultur. 1993.

3. Barankevich I.A. Traditionell dräkt i familjeritualerna för Rysslands kosacker: biktegenskaper och funktioner // Ortodoxi, traditionell kultur, utbildning. Krasnodar, 2000.

4. Bigday A.D. Sånger av Kuban kosacker. Krasnodar, 1992

5. Bondar V. Staden Ekaterinodar i rum och tid. Krasnodar, 2006.

6. Bondar N.I. "Mus, mus ...": bild och ritual // Dikarevsky Readings (4). Resultaten av folklore och etnografiska studier av Kubans etniska kulturer 1997. Belorechensk, 1998.

7. Bondar N.I. Krigare och spannmålsodlare (några aspekter av kubankosackernas manliga subkultur) // Ortodoxi, traditionell kultur, utbildning. Krasnodar, 2000.

8. Bondar N.I. Till frågan om kubankosackernas traditionella värdesystem // Från kulturarvet från den slaviska befolkningen i Kuban. Krasnodar, 1999.

9. Bondar N.I. Kalenderhelger och ritualer för Kuban-kosackerna. Krasnodar, 2003.

10. Bondar N.I. Heliga hörnet // Folkkonst. 1998. Nr 2.

11. Bondar N.I. Kubankosackernas traditionella kultur. Utvalda verk. Krasnodar, 1999.

12. Bondar N.I. Vad vet vi om varandra? Etnografisk essä om folken i Kuban // Kuban lokalhistoriker "90. Yearbook. Krasnodar, 1990.

13. Borisova O.G. Kuban-dialekter: material för ordboken. Krasnodar, 2005.

14. Barabbas I.F. Sånger av kosackerna i Kuban. Krasnodar, 1966.

15. Volkostrel T.M. Reflektion av ortodoxi i ordspråken från den östslaviska befolkningen i Kuban // Ortodoxi, traditionell kultur, utbildning. Krasnodar, 2000.

16. Volkospgrel T.M. Ordspråk och talesätt av Kuban (historiska och etniska aspekter) // Utveckling av Kuban av kosackerna: frågor om historia och kultur. Krasnodar, 2002.

17. Voronin V. V. Kubankosackernas vardagsbordsetikett // Att rädda folket: traditionell folkkultur. Krasnodar, 2007.

18. Voronin V. V. Ekonomisk aktivitet hos en man i den traditionella Kuban-kosackkulturen: Första utfarten till fältet // Slavernas värld i norra Kaukasus. Krasnodar, 2005. Nummer. 2.

19. Gangur N.A. Prydnad av folkbroderi av den slaviska befolkningen i Kuban. Krasnodar, 1999.

20. Goncharova E.S. Traditioner och legender från Kuban om de heliga källorna // Utveckling av Kuban av kosackerna: frågor om historia och kultur. Krasnodar, 2002.

21. Zagradskaya S. Kubankosackernas bröllop // Vi spelar ett bröllop. M., 1987.

Lista över litteratur för studenter

1. Kuban folkliga vaggvisor. Krasnodar, 2002.

2. Kuban folksagor och legender / Comp. V.V. Voronin. Krasnodar, 2001.

4. Från ett skämt till ett epos. Rysk folklore. M., 1991.

5. Ordspråk, talesätt och gåtor av Kuban / Comp.: L. B. Martynenko, I. V. Uvarova. Krasnodar, 2000.

Kalendertematisk planering

№ p/n	Namn på sektioner, block, ämnen	Totalt antal timmar	Antal timmar		Egenskaper för elevernas verksamhet
№ p/n	Namn på sektioner, block, ämnen	Totalt antal timmar	Teori	öva
	Introduktionslektion					Personlig UUD: Intern position på nivån av en positiv inställning till skolan; Regulatorisk UUD: Bestäm syftet med aktiviteten med hjälp av en lärare och självständigt; Kognitiv UUD:-bygga ett logiskt resonemang, inklusive upprättandet av orsak-och-verkan-samband i det studerade området av fenomen eller handlingar. Kommunikativ UUD: Kommunicera din position till andra människor: formulera din tanke i muntligt och skriftligt tal (i form av en monolog eller dialog);
	En kort introduktion till programmet för läsåret.
	Kubankosackernas traditionella kultur					Personlig UUD: Uppfatta förslag och bedömning av lärare, kamrater, föräldrar och andra människor. Kognitiv UUD: Bygg ett logiskt resonemang, inklusive upprättandet av orsak-och-verkan-relationer i det studerade området av fenomen eller handlingar. Kommunikativ UUD: Grupparbete fungerar som ett sätt att forma dessa handlingar. Ämne UUD: Grundläggande hantverk, tekniska egenskaper vid tillverkning av enskilda produkter;
	Kosackernas kalenderriter och rituell folklore.
	Vinterlov, julsånger, schedrovkas.
	Maslenitsa.

	Vårdanser.
	Ivan Kupala.
	Kosackfamiljetraditioner					Personlig UUD: Ihållande pedagogiskt och kognitivt intresse för nya allmänna sätt att lösa problem; Regulatorisk UUD: Upptäcka och formulera ett moraliskt problem; Kognitiv UUD:- söka efter nödvändig information för att utföra forskningsarbete Kommunikativ UUD: Lyssna och förstå andra människors tal; Ämne UUD: Livsstil, funktioner i den numeriska sammansättningen och ansvarsfördelningen för den traditionella kosackfamiljen; Historien om hans kosackfamilj;
	Kosackfamilj i den moderna världen.
	Attityd till familjen i Kuban.
	Ett barn i en kosackfamilj.
	Uppfostran av pojkar.
	Uppfostran av flickor.
	Bevarande och förstärkning av familjetraditioner.
	Bevarande och förbättring av familjens arvegods.
	Kosackernas arbete och liv i Kuban					Personlig UUD: Övervaka deras aktiviteter, utvärdera deras handlingar, göra justeringar av deras genomförande; Kognitiv UUD: Upprätta analogier; Kommunikativ UUD: Grundläggande hantverk, tekniska egenskaper vid tillverkning av enskilda produkter;

	Kubankosackernas traditionella hantverk.
	Kubankosackernas traditionella hantverk.
	Traditionella kläder.
	Kosackby, gård, hus.
	Kosackfamiljens levnadssätt.
	Konst och hantverk					Personlig UUD: Stadig efterlevnad av moraliska normer och etiska krav i beteende; Regulatorisk UUD: Medlet för att utforma dessa åtgärder är tekniken för att utvärdera kommunikativa prestationer; Kognitiv UUD: Att utföra syntes som en sammanställning av en helhet från delar; Kommunikativ UUD: Kom gemensamt överens om reglerna för kommunikation och beteende i skolan och följ dem; Ämne UUD: Utför några produkter, hantverk i enlighet med de tekniska egenskaperna som är inneboende i Kuban-kosackerna.
	Insamling och beredning av material
	Att göra produkter med egna händer: grundläggande tekniker för att arbeta med material
	Att göra produkter med egna händer: sekvensen av steg i tillverkningen av produkten;
	Att göra produkter med dina egna händer: presentation av kreativa verk.
	Monument över Kuban-kosackernas historia					Personlig UUD: Adekvat förståelse för orsakerna till framgången/misslyckandet av aktiviteten; Regulatorisk UUD: Uttryck din version av lösningen av problemet; Kognitiv UUD:- hitta och använda utbildningslitteratur, uppslagsverk Kommunikativ UUD: Medlet för att utforma dessa handlingar är teknologin för problematisk dialog (uppviglande och ledande dialog) och teknologin för produktiv läsning; Ämne UUD: De viktigaste minnesbyggnaderna förknippade med de historiska händelserna av Kuban-kosackerna;
	Förevigande av minnet av framstående kulturpersonligheter.
	Monument och museer.
	Ortodoxi och kosacker					Personlig UUD- förmågan att lösa moraliska dilemman baserat på att ta hänsyn till partnernas positioner i kommunikationen, med fokus på deras motiv och känslor; Regulatorisk UUD: Arbeta enligt den föreslagna planen, använd de nödvändiga medlen; Kognitiv UUD: Gör ett preliminärt urval av informationskällor för att lösa problemet; Kognitiv UUD- grunderna för Kuban-kosackernas andliga liv;
	Kubankosackernas "ortodoxa" traditioner i vardagen och i tjänsten.
	Ortodoxa helgdagar.
	Sammanfattande					Personlig UUD installation på en hälsosam livsstil och dess genomförande i verkligt beteende och handlingar; Regulatorisk UUD:-avgöra framgången för ditt uppdrag i en dialog med läraren; Kognitiv UUD: Spela in och registrera information om världen med hjälp av IKT-verktyg; Kommunikativ UUD:- kontrollera partnerns handlingar; Ämne UUD:- Kubans kosackarmés struktur och verksamhet.

	Utställning av studentarbeten.
	Total: