A számítógépes játékok károsak és hasznosak a gyermekek számára

Az információs technológia kora az emberi tevékenység minden területére erős hatást gyakorolt. Különösen az információs technológia javította és könnyítette meg a munkát, a tanulást és a szórakozást. Új lehetőségek nyíltak a gyermeknevelés folyamatában. Számos fejlesztő, oktató és szórakoztató játék szerezhető be internet-hozzáféréssel.

Sok szülő fél az új technológiáktól. Úgy tűnik, minek használjunk számítógépet a gyermek fejlődése során, ha alkalmazhatjuk a régi nagypapa módszereket, amelyek évek óta hatékonyan működnek. Mielőtt teljesen elhagyná az új technológiákat, alaposan tanulmányozza azok előnyeit és hátrányait.

A számítógépes játékok árthatnak a gyermeknek, ha:

Túl sok időt tölteni velük;

Olyan témájuk van, amely nem megfelelő a gyermekek számára.

Annak érdekében, hogy megvédje gyermekét a játékok negatív hatásaitól, és csak előnyöket kapjon, ellenőriznie kell őket, és korlátoznia kell a számítógépnél töltött időt. Kisgyerekeknek napi 10 perc is elég lesz. Fokozatosan 5 perccel növelhető az idő, miközben szüneteket tartunk a játék között, de ez nem haladhatja meg a két órát.

Ha ezeket a tippeket nem követi, a számítógép valóban káros lehet, akárcsak bármely más tárgy vagy művelet, ha túlzott vagy helytelenül használják.

Valamilyen oknál fogva mindenki a számítógép mellett eltöltött idő veszélyeiről beszél, de ennek számos előnye van. Tekintsük őket részletesebben.

Amerikai tudósok kísérletet végeztek diszlexiás gyerekeken (nehezen sajátítják el az olvasási és írási készségeket). Meghívtak egy csoport gyereket akciójátékokra. Az eredmények azt mutatták, hogy a játszó gyerekek gyorsabban kezdtek olvasni. A tudósok ezt azzal magyarázták, hogy a játék során a játékosnak nagyon óvatosnak kell lennie. A figyelem fejlesztése javítja az olvasáskészséget.

Bármilyen meglepően is hangzik, de a tudósok be tudták bizonyítani, hogy a játszó embereknek sokkal jobb a látásuk. Ezenkívül a játszó emberek öt objektumot képesek egyszerre figyelni. Egyébként egy hétköznapi ember egyszerre csak hármat tud figyelni. A vizuális adatfeldolgozás sebessége is javult.

Az online játékok katalógusaiban rengeteg öltöztetős játék, smink és fodrászat található. A lányok kedvenc babáikkal, mesehősnőikkel, rajzfilmfiguráikkal, hírességekkel és hétköznapi lányaikkal találkozhatnak bennük. Ruhák, frizurák és sminkek nagy választéka lehetővé teszi a sok kísérletezést. A lányok megtanulják, hogyan készítsenek gyönyörű képeket, és ami a legfontosabb, hogy anyjuk ruhái és kozmetikumai sértetlenek maradjanak.

A memóriajátékok nagyszerűek a memória fejlesztésére. Lehet, hogy eltérő játékmechanikával rendelkeznek, de a fő feladat az, hogy megismételjék, amit láttak vagy hallottak. Az ilyen játékok széles választéka lehetővé teszi, hogy minden alkalommal új feladatot állítsanak fel a gyermek számára.

Ezt segítik elő a különféle színezők, zenés játékok és átalakítások. Egy gyerek ki tud díszíteni egy gyönyörű képet, és ha hibázik a színekkel, mindig probléma nélkül felvihet egy új színt. Azok a zenei játékok, amelyekben meg kell ismételni a dallamot, lehetővé teszik a zenei fül fejlesztését. Néhányan még saját zenét is létrehozhatnak. Az átalakítási játékok felajánlják a játékosnak, hogy ízlése szerint díszítsen valamit, vagy például kialakítsa egy szoba belsejét.

Számos játék van, amelyek célja, hogy megtanuljanak valamit. Kifejezetten kisgyermekek számára készültek, és hatékonyan segítik az ábécé és a számok elsajátítását, megtanítják őket olvasni és számolni, valamint bevezetik őket az idegen nyelvekbe. Lenyűgözően, érdekesen és egyszerűen mutatják be a tudást, és kellemes időtöltést biztosítanak. Nekik köszönhetően felkészítheti a gyermeket az iskolára.

Valószínűleg többször is észrevette már, hogy a munka lehetővé teszi, hogy egy időre elfelejtse a fájdalmat. Az ember az általa végrehajtott folyamatra összpontosít, és megfeledkezik mindenről, ami kívül esik. A számítógépes játékok belemerítik a gyermeket a játék folyamatába, ezáltal lehetővé teszik számára, hogy elfelejtse a fájdalmat.

A számítógépes játékok során a gyerekek megtanulnak önálló döntéseket hozni, felmérni a helyzetet és megoldani a logikai problémákat. Kipróbálhatják magukat különböző szakmákban, felismerhetik tehetségüket, új tárgyakkal, jelenségekkel, tevékenységekkel ismerkedhetnek meg. Az interneten található online játékok széles választéka lehetővé teszi, hogy kiválassza a megfelelő játékokat gyermeke számára, és minden alkalommal valami újat játsszon.

Tekintettel a játékok minden előnyére, arra a következtetésre juthatunk, hogy kiváló asszisztensek lesznek a gyermek fejlődésének folyamatában. Biztonságosan használhatja őket, de ne feledkezzünk meg az időkorlátról és a gyermeknek megfelelő témájú játékok gondos kiválasztásáról. Ne félj valami újat kipróbálni!

• Gyermek és számítógépes játék
• Gombokat nyomogatni vagy dolgokat csinálni?
• Hogyan tartsuk távol gyermekünket a számítógéptől?

Mi az a virtuális világ? Milyen következményekkel járhat, ha egy gyermeket elragad egy számítógépes játék? A számítógépes játékokat szerepjátékokkal hasonlítja össze egy gyakorló pszichológus-tanár.

Gyermek és számítógépes játék

Néhányan azonnal mellette szólnak, arra hivatkozva, hogy a számítógépes játékok hozzájárulnak a gyermek fejlődéséhez. A számítógépes játékok „fejlesztő jellege” azonban egy másik mítosz. Mit fejlesztenek ezek a játékok? Reakciósebesség, figyelem? Igen. És mi köze ennek az oktatási célokhoz? Természetesen, ha a nevelést a mentális folyamatok fejlesztésére redukáljuk, akkor a számítógép eléggé kedvez ennek. Akkor ne morogjon, ha a megfelelő „terméket” megkapja fejlett reakciósebességgel a kimeneten. Ha a nevelés célja a lelki érettség kiművelése alatt értendő, akkor mi köze ehhez a reakció sebességének?

Itt természetesen nem a számítógép veszélyeiről van szó, amelyre valóban szükség van az életünkben. Nem, bántalmazásról beszélünk, egy eszköznek, egy technikai eszköznek a függőség és függőség tárgyává történő átalakulásáról.

A szenvedély bármely tárgyától (különösen a számítógéptől) való függést additív szindrómának nevezik. Nem foglalkozom a számítógép-függőség klinikai eseteivel (látásromlás, általános testi fejlődés, vegetatív-érrendszeri dystonia). Egyébként ismert egy 12 éves fiú agyvérzése és halála, aki túljátszotta a számítógépet, Kínában pedig még a számítógép-függőség kezelésére szolgáló klinika is működik. Beszéljünk a jelenség pszichológiai jellemzőiről. Ehhez hasonlítsuk össze a számítógépes játékokat a gyerekeknek szánt szerepjátékokkal.

Gombokat nyomogatni vagy dolgokat csinálni?

A szerepjátékban a gyermek elképzel egy szituációt, és kijátssza azt. A szerepben a gyermek ideális elképzeléseinek megtestesülése bontakozik ki. Így alakul ki az ember ideális, vagy belső világa - képes a célok kitűzésére (a cél egy ideális jövőkép), a tervezésre, a játék menetének ábrázolására és a helyzetek kirajzolására. De a játékban az a legfontosabb, hogy a gyermek cselekvéseket hajtson végre a terv anyagi megtestesülése érdekében. Ez a teremtés cselekedete! A leírt képességek meghatározzák a gyermek későbbi fejlődését, nem beszélve arról, hogy a játékban fejlesztik az emberi kommunikáció, a kölcsönös megértés, az engedmények, a konfliktushelyzetek megoldásának képességét stb.

Mi az a virtuális világ? Miben különbözik a szerepjátékok világától, ahol az ideális képekből anyagi tettek és tettek lesznek?

A virtuális világ egyben a képek világa is. A virtuális képeket azonban nem maga a gyermek hozza létre, hanem kívülről állítja be (vagy kényszeríti rá). Ezért ezeket nem kell kitalálni, ábrázolni vagy megvalósítani. Ez nem így van a virtuális világban – nincsenek akciók az anyagi megtestesüléshez. De van a mindenhatóság illúziója, amikor elég megnyomni egy gombot - és lehet „csinálni”, „elkötelezni”, „nyerni” stb.

Az a helyzet, hogy a képek, mint a képzelet szüleményei, önálló tevékenység eredményeként keletkeznek, pl. ők maguk jönnek létre: meghatároztak egy célt, kidolgoztak egy cselekvési tervet, végrehajtották azt. Megvalósításukat önállóan hajtják végre, és erőfeszítéseket, szorgalmat, kreativitást, valamint azt a képességet, hogy cselekedeteiket mások cselekedeteivel korrelálják. Ezek a képek mindig megfelelnek a gyermek vágyainak és képességeinek.

A virtuális világban a képeknek nem kell megszületniük, azok már készen vannak, és nem biztos, hogy megfelelnek a gyereknek, az ő tulajdonságainak, életkorának stb. A virtuális képeket nem kell implementálni, csak manipulálni lehet! A manipuláció egyébként annak jellemző tulajdonsága, aki uralni akarja és akaratának akarja alárendelni mások akaratát. A gyerekek pedig sikeresen megtanulják ezt "ártalmatlan" számítógépes játékokkal.

A virtuális képek jellemzője vonzerejük - fényességük és dinamizmusuk, amelyek izgatják a gyermeket és függőséget okoznak. Még akkor is, ha ártalmatlan hétköznapi játékokról van szó, ahol a gombok megnyomásával lehet vacsorát főzni: vegyünk egy reszelőt és egy sárgarépát, és „reszeljük le” a képernyőn. Mindez sajnos nem fejleszti a szorgalmat és a motoros képességeket, nem pótolja az igazi anyasegítést, sem a lányanyák játékát, ahol az „anya” nem csak vacsorát főz, hanem a „gyerekekről” is gondoskodik.

A gyermek megtanulja megnyomni a gombokat, nem pedig műveleteket végrehajtani. Létezik az élő valóság helyettesítése. Ez lelassíthatja, sőt elnyomhatja egy szerepjáték fejlődését. Az a gyermek, aki nem sajátította el a szerepjátékot, később különféle kommunikációs problémákat tapasztalhat.

Hogyan tartsa távol gyermekét a számítógéptől?

A kétségbeesett olvasó azt mondhatja, hogy olyan időket élünk, amikor nehéz távol tartani a gyereket a számítógéptől. Nehéz, de lehetséges - bizonyos feltételek mellett.

1. Ha a szülők egyöntetűen megértik ennek a hobbinak a következményeit.
2. Ha megértjük, hogy a számítógép egy dolog, az természetesen nagyon kényelmes, de mégis jobb, ha minket szolgál, és nem mi.
3. Ha van alternatíva egy teljes értékű, egészséges, aktív családi élet formájában, ahol a melegség, a kölcsönös megértés és a lelki egység légkörében próbálnak élni.

Ne ültesse le gyermekét számítógépes játékokhoz, akármilyen "jó" is legyen, akárhogy is kérdez rá a gyerek. A számítógép helyettesítheti a szerepjátékot, amelyben kialakulnak a kommunikációs készségek, a kölcsönös megértés és még sok más, amit ő maga nem tud adni.

A gyerekek egyik legtermészetesebb, legorganikusabb természete a természetes anyagokkal való játék, az egyszerű produktív tevékenységek: modellezés, rajzolás, rátét, kézimunka, kézműveskedés. Mennyi örömet szerezhet ebből egy gyerek! És ez a kreativitás, az alkotás öröme teszi őt alkotóvá. A természettel botok, csomók, kúpok, homok, agyag révén kapcsolódva a gyermek magához az élet erejét és energiáját kapja – amit nem kap meg a halott számítógépes képekkel való interakcióból.

Nemrég meglátogattam egy fiatal házaspárt, akik egy három és fél éves kisfiát nevelnek. Jellemző a kép: a szülők munkával, házimunkával, egyéb hétköznapi problémákkal vannak elfoglalva. A gyermeket el kell foglalni, vagy „semlegesíteni” kell. Bekapcsolják neki a tévét, ahol rajzolt figurák villognak, sikolyok és zene szól. A szülőknek kényelmes, mert pontosan tudják, hogy a gyerek biztonságosan „le van láncolva”: nem zavarja őket kérdésekkel, felhajtással - és akkor nem kell eltávolítani (annyi szemét van a természetes anyagból! ).

Eltelik a 40 perc, a gyereknek elege van a tévéből, kiránt a dobozból egy játékvonatot trélerrel, sofőrrel, és gurulni kezd. A televíziós akció azonban nem áll meg, és figyelmet igényel. A gyerek választás előtt áll: még nem engedte el a mozdonyt, de a tévé „kirángatja” a gyereket a játékhelyzetből, és értetlenül nézi a mozgóképeket.

A szülők egyáltalán nem értik ennek a mindennapi, megszokott helyzetnek az értelmét, nem értik, mi a baj abban, hogy a gyerek „lovas” adagokban vesz fel ismeretlen tartalmat olyan termékekből, amelyek a belső világának részévé válnak, és sok mindent kiszorítanak belőle. csinálnia kellett volna..

Szerintem ha az anyuka nem kapcsolta be a tévét, hanem ceruzát, albumot vagy kifestőt, vagy gyurmát, vagy határozatlan tárgykészletet, vagy építőkészletet, játékokat mesejátékhoz (kiegészítheti a sorolja fel magát), a gyermek előtt, akkor akaratlanul is megteremtené a feltételeket a játék vagy a produktív tevékenységek kialakulásához. Így lendületet kapna a motorikus készségek, a találékonyság, a kognitív érdeklődés, az akarat, a cél- és tervezési képesség fejlesztése - i. a teljes élethez szükséges összes készség és képesség fejlesztése.

Mielőtt leülteti gyermekét a számítógép vagy a tévé elé, gondolja át: vajon helyettesíti-e a játékot, és függőséget okoz? Felhoz mindent, ami a gyermeket körülveszi: embereket, játékokat, életmódot, viselkedést és cselekedeteket. Ez a folyamat láthatatlan és hosszadalmas, de az eredmény látható és komoly.

Vita

Mi értelme ennek a cikknek? Kevesen akarnak gyereket játszani. Hogyan lehet spórolni? Gyakorlati tanácsok 0. Próbáljon kijutni a való világba, gyakorló pszichológus kolléga! Minden gyereknek van mobiltelefonja... Megállás nélkül játszanak vele. Hogyan kezeljük?

01/06/2018 15:02:22, DenisAz

A számítógépen való játéknak haszna van, akármilyen játékot is játszik, a gyerekben fejlődik a logika (ahoz, hogy átadjon valamit, át kell gondolni, hogyan kell csinálni), a kézmotorika (billentyűk lenyomása), megtanulja a helyesírást (ha írni kell valamit, akkor a billentyűzetre gépeli a szavakat, és ha azokat rosszul javítják), ezáltal a szem fokozatosan emlékezik a különböző szavak helyes írásmódjára. A lényeg az, hogy ne üljön hosszú ideig a számítógép közelében.

A felhasználó elektromágneses sugárzás elleni védelme érdekében a számítógépet és más modern eszközöket (síkképernyős tévék stb.) földelni kell az aljzatokban. Földelés nélkül megsértik a biztonságos egészségügyi szabványokat.
Az emberi egészség szempontjából megfelelő szobahőmérséklet 22 Celsius fok.

2014.01.24. 13:20:32, Nick14

Úgy gondolom, hogy minden számítógépes játékot és általában a gyermek és a számítógép közötti kommunikációt nem lehet „mindenkire egy méretben” kezelni. Vannak hasznos játékok, ezen kívül vannak olyan játékok, amelyek nemcsak a reakciót, hanem a kreativitást is fejlesztik gyermekeinkben, olyan versenyeket tartanak, amelyekben a gyerekeknek saját kezűleg kell rajzolniuk, alkotniuk vagy csinálniuk valamit. Szerintem a cikk írója nem tanulmányozta a kérdést, hanem megelégedett az általánosan elfogadott klisékkel.

Úgy gondolom, hogy minden számítógépes játékot és általában a gyermek és a számítógép közötti kommunikációt nem lehet „mindenkire egy méretben” kezelni. Vannak hasznos játékok, ezen kívül vannak olyan játékok, amelyek nemcsak a reakciót, hanem a kreativitást is fejlesztik gyermekeinkben, olyan versenyeket tartanak, amelyekben a gyerekeknek saját kezűleg kell rajzolniuk, alkotniuk vagy elkészíteniük valamit. Szerintem a cikk írója nem tanulmányozta a kérdést, hanem megelégedett az általánosan elfogadott klisékkel.

A cikk haszontalan. Számítógéppel kezdtük, TV-vel fejeztük be, és azt hittem, a számítógépes játékokról lesz szó. Nem konkrétan, hogy mi a rossz a számítógépes játékokban, hanem mi a jó. Nincs konkrét tanács. És akkor vannak oktató játékok, bemutatók. És ott nem hülyén kell nyomkodni a gombot, hanem ott kell gondolkodni. A nagyobbik lányom például szívesen néz prezentációkat a számítógépen, játszik (rövid ideig napi 15 percet), rajzol, gyurmából modellkedik, szerepjátékokat játszik, könyveket olvas és rajzfilmeket néz. És mindezt örömmel. Nem látok semmi rosszat a tévének és a számítógépnek, minden hasznos és harmonikus.

Számomra úgy tűnik, hogy csak akkor kell hozzáférést biztosítani a számítógépes játékokhoz, rajzfilmekhez, ha a gyereknek van EGYÉB igazi hobbija. Hogy a tévé és a számítógép csak „egye” legyen, és ne az egyetlen vágyott szabadidő. A feltételek egyéniek, gyermektől függően)

Megjegyzés a "Számítógépes játékok gyerekeknek: haszon vagy kár?"

Nincs fontosabb és értékesebb gyermekeink egészségénél. Nem lehet pénzért megvenni, és nem lehet úgy cserélni, mint egy használt akkumulátort. Nagyon fontos megérteni, hogy a baba mely szervei és rendszerei szenvednek a számítógéptől. És tegyen lépéseket ennek megakadályozására.

A gyermekek egészségére gyakorolt ​​hatás

1. Látomás.

A szemek szenvednek először. Állandó feszültségben vannak. Ha hosszú ideig tartózkodik a monitoron, olyan tünetek jelentkeznek, mint a kettős látás, átmeneti rövidlátás, szárazság és égő érzés. A gyerekek szeme gyorsan elfárad éretlenségük miatt.

A látás romlik, hamarosan szemüveget kell felvenni. Leggyakrabban a gyerekek laptopon vagy táblagépen játszanak a kanapén fekve, ami növeli a szem megerőltetését. Az elmúlt években a statisztikák szerint a rövidlátás (rövidlátás) kétszer olyan gyakori az első osztályosok körében. Ez a számítógép látásra gyakorolt ​​káros hatását jelzi.

1. Testtartás.

A számítógép a gyermekek testtartását is károsítja. A számítógépen való játékra vagy tanulásra szolgáló hely általában nincs felszerelve a baba növekedéséhez. Például laptopon játszik, a kanapén ülve, a földön heverészve egy karosszékben.

A hátsó rész rossz helyzetben van. A gyermek túlságosan meggörnyed vagy nyújtja a nyakát, mert nem látja a képet. Idővel ez a gerinc görbületéhez vezet. Fej- és hátfájásra panaszkodnak.

1. Idegrendszer.

A gyermekek gyenge, még nem teljesen kialakult idegrendszere meghibásodik a számítógéppel való hosszan tartó érintkezés során. Ez fokozott ingerlékenységben, rossz alvásban, éles hangulatváltozásban nyilvánul meg.

Csökken a figyelem, megjelenik a motiválatlan agresszió. Ezt követően a gyerekekben számítógép-függőség alakul ki. Az eltartott gyerek a kedvenc „játékon” kívül már semmivel sem törődik.

A számítógép-függőség jelei gyermekeknél

• a valós világot felváltja a virtuális;
• a kommunikációs készségek elvesznek. Az interneten könnyebb barátokat találni, mint élőben;
• a való életben elért eredményeket felváltja valamilyen játék szintjének teljesítése;
• eltűnik a vágy, hogy kimenjünk valahova, valamit megtegyünk;
• kerülje a másokkal való érintkezést;
• az étvágy csökken;
• az alvás romlik;
• az iskolai és háztartási kötelezettségeket figyelmen kívül hagyják;
• az agresszió megnyilvánul minden olyan kísérletnél, amely korlátozza a számítógéppel való érintkezést.

Ez az állapot orvosi beavatkozást igényel. A szülők egyedül már nehezen boldogulnak.

Hány évesen tudsz számítógépen játszani?

A gyerekek és a számítógép nagyon vitatott téma. Úgy gondolják, hogy minél később ismerkedik meg a gyermek az elektronikus számítógéppel, annál jobb. De figyelembe kell vennie a számítógép előnyeit.

Amikor a baba nagyon kicsi, és csak most kezdi felfedezni a világot, érdekes számára, hogy vicces képeket nézzen a monitoron, és nyomja meg a gombokat.

Ebben a korban a „lehetetlen” vagy az „elég” szavakat nem lehet megmagyarázni. Ha megpróbálják elvenni őket a számítógéptől, sírással és hisztériával fog végződni. Ennek haszna megkérdőjelezhető.

Előnyös, ha a gyerekek legkorábban 3-4 éves korukban kezdik el a számítógép elsajátítását. Már értik a „nem” szót. És vele meg lehet egyezni az időpontban.

A pszichológusok egy képletet találtak ki. Segítségével a hozzávetőleges idő, amit a baba képes töltsön a számítógépnél egészségkárosodás nélkül:

Életkor × 3 = a megengedett percek száma. További kapott percek × 3 = pihenőidő.

Példa. A gyerek 5 éves. 5 × 3 = 15 perc - számítógépes játék. 15 × 3 = 45 perc - pihenés.

Számítógépes játékok választéka

A számítógépes játékipar nem áll meg. Rendszeresen jelennek meg új játékok, és egyik jobb, mint a másik. Sok jó játék van, amelyek segítenek a gyerekeknek fejleszteni a memóriát, a logikát és a gondolkodást. Ezenkívül egyes játékok lehetővé teszik a természetes tehetségek feltárását, lehetővé teszik, hogy sok új, érdekes és hasznos dolgot tanuljon meg.

A lényeg az egyéni megközelítés, amely figyelembe veszi a kis "játékos" karakterét és érdeklődését. Az előnyök mellett a számítógépes játékok ártalmai is vannak. Erős szenvedélyben nyilvánul meg, ami végül a számítógépes játékoktól való függőséghez vezet.

A gyerekek már nem tudják ellenőrizni a számítógépnél töltött időt, elfelejtenek mindent a világon. Ennek eredményeként - túlmunka, memóriazavar, problémák megjelenése az iskolában.

Feltétlenül nézze meg a megvásárolni kívánt játék bemutatóját. Győződjön meg róla, hogy nem tartalmaz erőszakot, túlzott kegyetlenséget, valamint erotikus jeleneteket. A kis felhasználó temperamentumához helytelenül illeszkedő játék gyorsan túlterheli őt, és nagy nyomást gyakorol a pszichére.

Vannak nagyon fogékony gyerekek. Gyakran átviszik benyomásaikat a való világba. Ez megnyilvánulhat a körülötte lévőkkel szembeni agresszióban, félelmekben, éjszakai rémálmokban, elszigeteltségben.

Számítógépes károk megelőzése

• számítógépes játszóhely szervezése;
• helyes pozíció: a hát egyenes, a könyök és a térd 90°-os szöget zár be. A szem és a monitor távolsága legalább 70 cm;
• jó és megfelelő világítás;
• a számítógép előtti töltés kötelező speciális szemgyakorlatok elvégzésével;
• a számítógép használatának idejének korlátozása az életkor függvényében;
• a játékok gondos kiválasztása, figyelembe véve a gyermekek egyéni jellemzőit;
• speciális programok segítségével ellenőrizni a gyermek által látogatott oldalakat.

Hogyan cseréljünk számítógépet?

Sok szülő csak a számítógép megjelenésének örül. Végtére is, ez egy másik módja annak, hogy rabul ejtse a gyermeket, és folytassa a dolgát. De azok számára, akik ismerik a számítógép veszélyeit, és több időt szeretnének a gyerekekkel tölteni, ez az információ hasznos lesz.

Hogyan lehet változatossá tenni a szabadidőt?

• használjon oktatási és társasjátékokat;
• mutasd meg a fantáziádat, és találj ki játékokat biztonságos, otthon lévő tárgyakkal;
• sétál a szabad levegőn. Jobb, ha más gyerekeket hívunk sétálni, vagy találkozunk velük az utcán;
• részt venni fejlesztő körökben és sportrészlegekben;
• közös könyvolvasás, versek és dalok tanulása, zenehallgatás;
• kézműves vagy egyéb kreatív munka.

És ez nem a teljes lista. Egy gyerekkel bármit megtehetsz. A legfontosabb, hogy időt és vágyat találjunk.

A fejlett információs technológia korszakát éljük. Számítógépes ismeretek nélkül nehéz lesz egy modern ember számára. Nyugodtnak kell lennünk, hogy gyermekeink előbb-utóbb elsajátítják ezt a „csodagépet”. Ez segíti őket tanulmányaikban és jó álláskeresésben.

A legfontosabb dolog az, hogy ne feledje, milyen károkat okozhat a számítógép, ha nem tartja be a használat alapvető szabályait.

A számítógépes játékok szilárdan beépültek az életünkbe, és megtisztelő helyet foglalnak el az ifjúsági kikapcsolódás megszervezésének számos módja között. A virtuális valóság végtelen lehetőségeivel hívogat, és a számítógépes szórakoztatóipar évről évre újabb és újabb játékokkal ajándékozza meg a játékosokat, amelyeket egyszerűen lehetetlen visszautasítani.

Körülötte azonban mindenki a számítógépes játékok veszélyeiről trombitál – és különösen aggaszt a szülők szerencsejáték-függőségének kérdése, akiknek gyermekei minden szabadidejüket a monitor mellett töltik. Miért veszélyesek a számítógépes játékok, és hasznosak lehetnek-e?

A számítógépes játékok kára

A számítógépes játékok által jelentett legnagyobb veszély a szerencsejáték-függőség kialakulása. Ez a psziché valódi eltérése, amely szakképzett orvos segítségét, valamint rokonok és barátok támogatását igényli.

Az a személy, aki átadta magát a számítógépes játékoktól való függőségnek, szó szerint a virtuális valóságban él, és csak néha lép offline módba. A szerencsejáték-függőség szélsőséges foka az, amikor a játékos elveszíti étvágyát (még evés miatt sem akarja elhagyni a játékot) és elalszik (szakít időt a pihenésre, és még álmában is folytatja a világok meghódítását és az ellenségek gyilkolását). Ebben a függőségben az a legrosszabb, hogy általában teljesen ártalmatlanul kezdődik, anélkül, hogy gyanút ébresztene szeretteiben. Ezért olyan nehéz leküzdeni a szerencsejáték-függőséget – amikor nyilvánvalóvá válik, lehetetlen olyan könnyen kirángatni a játékost a csápjai közül.

Különösen szembetűnő a számítógépes játékok gyermekeknek okozott kára, amelyek között a serdülők külön kockázati csoportot alkotnak. Törékeny pszichéjük néhány napon belül enged a játékok negatív hatásának, és a szülők szembesülnek azzal a súlyos problémával, hogyan tudják elszakítani gyermeküket a számítógéptől. Ezenkívül a gyerekek, a felnőttekkel ellentétben, nem ismerik a mértéket, és rosszabb az időérzékük - úgy tűnik számukra, hogy csak néhány percet töltöttek a számítógép előtt, miközben már több óra eltelt.

A számítógépes játékok ártalmassága azonban a felnőtteket is érinti. És ha egy felnőtt lehet és kell lennie egy tinédzser mellett, aki köteles kiragadni a szerencsejáték-függőségből, akkor kevesen követnek egy felnőtt játékost. És mellesleg a számítógépes játékok a részegség és az árulás mellett a válás egyik legnépszerűbb oka a fiatal családokban. Nos, milyen feleségnek tetszene egy férj, aki minden szabadidejét nem a családjával tölti, hanem virtuális robotokkal, zombikkal és gyilkosokkal körülvéve? Ráadásul idővel a játékos figyelmetlenné, szórakozottá válik, nem boldogul a munkájával, figyelmen kívül hagyja kötelességeit. A szerencsejáték-függőség a család összeomlását, munkahelyi problémákat, depresszióhoz és magányhoz vezet.

Sok játékos tovább megy, és hajlandó pénzt költeni az online játékok fizetős szolgáltatásainak kihasználására. Légy a legerősebb és legmenőbb néhány perc alatt, anélkül, hogy több hónapig "pumpálnád" hősödet – hát ki ne álmodik róla? Az online játékok készítői pedig "segítőkészen" elszalasztják a játékosokat ezzel a lehetőséggel. Persze nem ingyen. És mivel minden nem korlátozódik egy játékra, a pénz lassan elkezd kifolyni a családból, a játékos végül eladósodik, a való élet kezd hasonlítani egy élő pokolra, de a virtuális életben király, isten és szuperhős . Ilyen a szerencsejáték-függőség ára.

A gyerekeknek és felnőtteknek szóló számítógépes játékok veszélyeiről szólva érdemes megjegyezni, hogy ebből a szempontból különösen veszélyesek a különféle lövöldözős játékok, rpg játékok, repülős játékok és a versenyzés.

Miért veszélyesek a számítógépes lövöldözős játékok? Ez a játék legveszélyesebb típusa, mert az általuk okozott szerencsejáték-függőséget agresszivitás és harag kíséri. És nem csoda, ha órákig lövöldözi az embereket a virtuális világban, nem valószínű, hogy jószívű emberré válik.

Károsak az rpg játékok, repülős játékok és versenyek is, amelyekre bár nem jellemző az agresszió, fokozott odafigyelést igényelnek, függőséget okoznak, nehéz elszakadni tőlük. Természetesen teljesen lehetetlennek tűnik egy játékos számára, hogy szünetet tartson a következő versenyen vagy a labirintuson keresztül.

És persze az online számítógépes játékok veszélyesek a fent említett anyagi pazarlás szempontjából.

Ezenkívül az állandó számítógép előtti ülés negatív következményekkel járhat: romlik a látás, problémák lépnek fel a súlyfelesleggel és a mozgásszervi rendszerrel, a kezek megduzzadnak.

A számítógépes játékok előnyei

Még mindig azt hiszi, hogy mindent elolvasott, hogy a számítógépes játékok hasznosak lehetnek? Kiderült, hogy tényleg lehet!

Először is figyelni kell a számítógépes játékok azon fajtáira, amelyek hozzájárulnak az intelligencia, a logika, a figyelem, a memória és egyéb tulajdonságok fejlesztéséhez. Ezek különféle logikai játékok, rejtvények, rebuszok. A stratégiák különleges helyet foglalnak el az ilyen játékok között. Az ilyen játékok nem igényelnek fokozott figyelmet, sebességet, szem megerőltetését. Kimértek és hosszú időtöltésre tervezték. Bármikor megszakíthatók anélkül, hogy fennállna annak a veszélye, hogy megölik vagy megeszik.

Számos oktató számítógépes játék áll rendelkezésre a legkisebb, 3-5 éves gyerekek számára. Betűket és számokat tanítanak a babának, bemutatják az állatok és növények világát, jótékony hatással vannak az érzelmi szféra fejlődésére, hozzájárulnak a kézmotorika (joystick, egér és billentyűzet manipulálása), vizuális memória fejlesztéséhez, zenei fül.

A számítógépes játékok előnyei a fiatalabb diákok számára is nyilvánvalóak - sok oktató játékot fejlesztettek ki számukra, amelyek segítenek elmélyíteni tudásukat egy adott területen, megtanítják őket a különféle helyzetekben való cselekvésre, és hozzájárulnak a kitartás kialakításához, koncentráció és figyelmesség.

A számítógépes játékok segítségével észrevétlenül taníthatja a gyermeket idegen nyelvekre, fejlesztheti tudását egy adott tantárgyból, fejlesztheti „sántító” tulajdonságait és képességeit. Természetesen a számítógép ne váljon gyermeke fejlődésének egyetlen forrásává – továbbra is aktuálisak a társasjátékokat, konstruktőröket, rejtvényeket fejlesztő könyvek és természetesen a szülői figyelem és szeretet, mint minden tevékenység szerves kísérője.

Éppen ezért a szülők közvetlen felelőssége, hogy ne tiltsák meg a gyermeknek, hogy kommunikáljon a számítógéppel, ezzel haragot és agressziót váltva ki, és kiprovokálja, hogy internetes klubokba szökjön (ahol senki biztosan nem kínál neki oktató játékokat, hanem lövöldözős játékokkal tölti meg) és sétálók), hanem válassza ki a számára legoptimálisabb számítógépes játékok lehetőségeit, készítsen nekik óratervet, engedje meg neki, hogy egy bizonyos ideig játsszon „káros” lövöldözős játékokat, serkentse a gyermeket, hogy ne csak a virtuálisban pihenjen. világban, hanem a való világban is.

Igen, és egy felnőtt számára előnyt jelent a számítógépes játékok, mértékkel "fogyasztva". Ez egy jó módja annak, hogy lazítson egy fárasztó munkanap után, kiszakadjon a mindennapi nyüzsgésből, "mozgassa az agyát". Akárcsak a gyerekeknél, itt is fontos a játék típusa (na, milyen pihenés, kikapcsolódás a következő lövöldözésben?) És az erre szánt idő. A számítógépes világban eltöltött napi 1-2 órából semmi rossz nem fog történni.

Mit kapunk ennek eredményeként? Mint kiderült, minden az arányérzéken és a játék változatosságán múlik. A virtuális valóságnak nem szabad elfoglalnia az ember minden szabadidejét, nem szabad kegyetlenségre provokálnia, agressziót és haragot kiváltani benne. Ez csak az egyik szabadidős lehetőség legyen a sportolás, szabadtéri séták, könyvolvasás, filmnézés, baráti találkozás mellett...

Ha megérted, hogy megfosztanak a fentiektől, és csak a játékok maradtak az életedben, sürgősen küzdj ellene! Vagy ami még jobb, csak kerüld el. Az élet olyan szép és változatos – és olyan hülyeség lenne mindezt a monitor képernyője előtt ülve tölteni.